四年級語文下冊的綜合練習
教學目標:
1、能正確拼讀句子,知道句子的第一個字母應該大寫。積累含有故事的成語。通過比較句子,知道反問句、雙重否定句能起到強調的作用,使情感更為強烈。
2、閲讀短文,理解內容,體會感情,正確完成練習。交流名人故事,進一步瞭解名人。
3、熟記三句名言,理解內涵,簡單瞭解作者。
4、用鋼筆抄寫對話,知道對話的抄寫格式:分行寫,每行開頭空兩個字的位置。
教學重點、難點:
積累含有故事的成語。
通過比較句子,知道反問句、雙重否定句能起到強調的作用,使情感更為強烈。
學生準備:
蒐集名人的故事
教學過程:
一、拼讀下面的句子,注意大寫字母的用法。
1、出示句子,學生自由拼讀,齊拼讀。
2、找找規律,每句的拼音有什麼規律?
二、積累含有一個故事的成語。(至少寫出10個)
1、知道“負荊請罪”的意思,瞭解故事內容。
負荊請罪:揹着荊仗,表示服罪,向當事人請罪。形容主動向人認錯、道歉,自請嚴厲責罰。
2、學生交流知道的成語及故事。
3、師小結:成語一般來自歷史故事、寓言故事、神話或其他傳説、古典文學作品。成語是語言中經過長期使用、錘鍊而形成的固定短語,充分體現了漢語的博大精深,通常藴含一定道理。
三、讀下面兩組句子,比較意思有什麼不同。
1、請聲讀下面兩組句子,注意語氣。
2、指名讀兩組句子,指導讀出語氣。(雙重否定句、反問句語氣應強烈些。)
3、思考:每組句子中的兩句話意思一樣嗎?為什麼有時要採用第一種句式呢?
4、師小結:雙重否定句、反問句語氣更為強烈,能起到強調的作用。
5、按要求改寫句子。
既然討論通過了,就一定要這樣做。(改為雙重否定句)
不勞動,連棵花也養不活,這是真理。(改為反問句)
四、讀短文,完成練習。
1、自由讀短文,讀準字音,讀通句子,思考文章主要內容。
2、再讀文章理清文章層次。
3、品讀文章,送總理的有哪些人?他們的表現各是怎樣的?在文中劃出句子讀一讀。有感情地朗讀劃到的句子。
4、先理解帶點詞語的意思,再體會這些句子所反映的人們的'思想情感
(1)輕聲讀句子,理解帶點詞語的意思。
(2) 體會句子表達的情感。
5、有感情地朗讀短文,看誰讀得最有感情。
五、語言實踐活動。
根據表格小組交流課前準備的內容。
六、熟記名言。
1、讀讀名言,理解意思。
2、簡單瞭解作者。
七、寫字。
1、讀讀句子,説説抄寫對話時應注意哪些格式?
2、學生寫字,注意字跡端正、字間距恰當。教師巡視指導。
教學效果反饋:
學生積累了不少成語,但對詞語的意思理解不夠,運用起來有障礙。
短文《十里長街送總理》,由於學生不知曉這歷史事件,對句意的感悟有困難。
第八單元教學目標
19、自主認識生字,積累詞語若干個。
20、通過幾種常用的關聯詞語來理解句子。體會比喻句、擬人句等在課文中的作用。
21、能正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦兩首古詩,熟記3句名言。
22、懂得人生最大的財富是誠信、尊嚴、金燦燦的愛心等。
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