廣東省企業培訓師試題

一、單項選擇(每題只有一個正確答案，錯選、多選、未選均不得分。每題1分，共14分)

1.我國哪部法規首次明確提出了“開發勞動者職業技能”的概念( )

A.《教育法》

B.《職業教育法》

C.《勞動法》

D.《職業技能鑑定規定》

2.總書記提出的我國教育的根本宗旨是( )

A.必須全面貫徹的教育方針

B.提高國民素質

C.培養民族創新精神和實踐能力

D.必須同勞動生產相結合

3.建立和發展市場經濟，政府在配置資源過程中必須堅持( )

A.宏觀調控原則

B.市場化原則

C.價格機制的原則

D.供求平衡原則

4.人力資源管理，對企業所有的工作進行分析，以確定每項工作的( )

A.工作描述和價值

B.崗位職責説明

C.確定薪酬的依據

D.考核評價的依據

5.( )是指人與人之間相交往、相互作用、相互滿足的狀態。

A.心理關係

B.心理狀態

C.人際關係

D.人際狀態

6.滾動計劃法是一種定期修訂( )的方法。

A.短期計劃

B.中期計劃

C.長期計劃

D.未來計劃

7.( )是指特定工作的實際需要與任職者現有知識能力之間的差距。

A. 績效差距

B.確認差距

C.培訓需求

D.培訓預測

8.教育培訓培養人才具有( )的特點，要求課程開發具有超前性。

A.前瞻性

B.多元性

C.實踐性

D.週期性

9. 特殊板的運用是教學的( )。

A.主要形式

B.輔助形式

C.創新形式

D.陳舊形式

10.培訓師應遵循以( )為指引的原則。

A.示範、典範

B.指導、督導

C.幫助、交流

D.肯定、表揚

11.( )是指具有勞動能力的人，為獲取生活所得，運用個人能力進行活動的範圍。

A.崗位

B.職責

C.職業

D.工種

12.信度指標指的是測量工具的( )。

A.精確程度

B.可信程度

C.有效性程度

D.一致性程度

13.員工個體素質是指員工需具備的( )。

A.團隊精神和協作能力

B.學歷水平

C.年齡與性別

D.思想修養、道德品質、學習能力、知識水平、專業技能和身體狀況

14.培訓教材與學科性教材的區別在( )

A.內容方面

B.結構方面

C.基本特徵

D.表現形式

二、多項選擇(每題有兩個以上的正確答案。少選、錯選、未選均不得分。每題2分，共20分)

1. 社會公德的主要內容有( )

A.文明禮貌 助人為樂

B.愛護公物 保護環境

C.誠實守信 辦事公道

D.奉獻社會 大公無私

E.遵紀守法

2.下列市場中屬特殊商品市場的有( )

A.消費品市場

B.勞動力市場

C.技術信息市場

D.生產資料市場

E.金融市場

3.人力資源所具備的特徵有( )

A.活動性與可控性

B.時效性與變化性

C.能動性與獨立性

D.再生性與持續性

E.內耗性與資本性

4.現代教育的發展趨勢是( )

A.教育終身化

B.教育法制化

C.教育企業化

D.教育國際化

E.教育標準化

5.對人員素質測評，描述正確的有( )

A.人員素質測評是一種間接性的測量

B.測評具有客觀性特點

C.人員素質測評是一種直接性測量

D.測評具有主觀性特點

E.測評具有相對性特點

6.備課應遵循的基本原則是( )

A.教育學目的的`決定性

B.教育內容的規定性

C.教學對象的可受性

D.教學方法的適應性

E.教學活動的教育性

7.筆試測驗的編題計劃的制定，需要考慮哪些因素( )

A.測驗內容

B.測驗時間

C.測驗題量

D.題目類型

E.測驗能力點

8.對培訓與組織氣候的辯證關係正確的描述是( )

A. 組織氣候決定、影響和制約培訓效果

B.組織氣候變化會導致培訓效果變化

C.培訓效果對組織氣候具有反作用

D.組織氣候對培訓的影響和作用是多方面的

E.組織氣候變化一般不會導致培訓效果變化

9.培訓需求的成因包括( )

A.環境變化

B.人員變化

C.工作變化

D.現狀與願望的差距

E.與同行間的績效差距

10.培訓課程開發的基本特徵是( )

A. 以能力教學為核心

B.以操作目標體系為框架

C.以滿足共性與個性同步發展為主體

D.以便於評價管理為標準

E.以有效利用為功能

三、簡答題(回答要點，不需論述，每題5分，共15分)

1.什麼是“教學策略”?它有哪些類型?

2.良好的溝通對團隊建設有何重要作用?

3.什麼是培訓教學設計?培訓教學設計應遵循哪些原則?