精選會考歷史總複習計劃
學生方面:
1、大部分學生基礎知識比較牢固,但能力欠缺,對於平時練習的一些比較有創新的題目依賴性較大,表現為等待老師的答案,或者乾脆置之不理。
2、大部分學生的文字表達能力較差,特別是材料分析這個環節上,學生對於書寫文字的組織非常混亂,導致不必要的失分的現象屢屢有之。
3、學生對練習的鞏固情況令人擔憂,大部分對練習沒能形成一個系統性的整理和概括,思想上仍是單純地認為練習過的習題就是不需要再進行鞏固了。
4、學生對於複習大部分是西瓜芝麻一起抓,以致於經常顧此失彼,首尾不得相顧,複習的質量就是大打折扣。
計劃達到的目標:
1、以知識結構為複習的線索,引導學生在知識結構的幫助下,對國中歷史基礎知識進行重新整合,建立符合自己複習特點的知識網絡。
2、強調以基礎知識為主,以能力提高為理念,在複習中着重要求學生具有時代性、發展性和科學性的思維,最大程度體現會考對學生的素質要求。
3、在平時的複習中,強調以練習促質量、以探討促思維,更多關注學生不同階段的複習效果,及時對複習的階段計劃進行適當調整。
4、以考試標準為準,課堂複習和練習儘量與考試説明保持一致性。
複習計劃及實施方案:
(一)系統複習,夯實基礎
為全面迎接2015年會考,打好2015年會考攻堅戰,整個複習分為三個階段:
第一階段(2015年2月4月份月底):梳理教材,即按照教材的編寫體系,以《會考歷史考試標準》規定的考試內容為重點,提綱挈領地複習,目的是使學生掌握教材中最基本的知識,同時對歷史事件之間的聯繫,教材的整體線索有一定的瞭解。
第二階段(2015年5月份):專題複習,經歷第一階段的複習,學生掌握了較多的基礎知識,但知識是零碎的,孤立的,沒有從宏觀上整體把握知識脈絡。因此在複習的第二階段,可將前面所學的知識列成專題歸類總結,比較對照,形成知識網。
第三階段(2015年6月初至會考前):綜合複習,將六本書的知識有機融合,根據會考的具體要求,選擇若干題目進行一系列綜合訓練,目的是將第一階段古今中外的歷史知識進綜合、形成能力。查漏補缺、熱點講解、模擬測試,每一週一次強化訓練,根據多次訓練的情況,找出學生的.薄弱環節,再進行講解、訓練,進一步鞏固知識、提高能力。
(二)抓住重點,加強訓練
六本書的內容很多,在複習時教師首先要全面系統地進行復習,根據《株洲會考歷史考試標準》裏的考查內容及要求,複習這部分內容要強化。教學時要強調,平時的訓練要強化,對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練,提高學生學習歷史知識的能力。
(三)注重應試能力的提高
基礎知識掌握了,能力提高了,還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧,我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:(1)審題,在平日練習和考試過程中一定要仔細審題,題目問的是什麼要弄明白,然後根據題目要求回答,千萬不能草草看一眼就解答。(2)對課本內容一定要熟悉,我們對學生的要求是,做選擇題儘量不看書,材料題和問答題一定要看書。(3)注意合理地安排考試時間。
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