一年級下冊數學第二單元《解決問題練習課》教案

教學內容：

教材第22-23頁練習五1-9題。

教學目標：

使學生進一步掌握簡單應用題的基本結構，學會解答簡單的減法應用題。

教學重點：

能夠根據條件和問題，排出多餘條件，提高解決問題的能力。

教學過程：

一、完成教科書P22第2題。

[本題中的.多餘條件我們已經走了15分鐘了寫在旁邊，便於學生髮現。學生能很快選擇出題目中需要的信息，解決問題。]

二、解決實際問題

完成教科書P22第4題，本題中多餘條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。

[讓學生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。]

三、完成教科書P22第1題

讓學生根據畫面意思，進行編題。（小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經寫了7個，還要寫幾個？小麗還要寫6個字，她已經寫了幾個字？）

[引導學生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。]

[引導學生學會多次運用有效信息，體會條件與問題之間的聯繫，正確解決問題。]

讓學生將兩道題的條件和問題完整地説清楚，再列式解答。

[然後比較兩道題的相同點和不同點，強化問題結構，進一步理解減法的意義。]

四、完成教科書P21第3題

[全班同時開始，在指定的時間內檢查學生的計算質量，對做得又快又好的同學給予表揚。]

五、完成教科書P23第6題

[先讓學生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學生説出思考過程。]

六、完成教科書P23第8題

七、課堂練習

完成教科書P23第5、7、9題。

教學反思：

本節課在練習中讓學生髮現加法與減法之間的關係，進一步理解加法和減法之間的互逆關係，並能靈活運用解決實際問題，突出了想加算減法的思維過程。學生對這一思維方式逐漸得到了認可。