國小五年級英語個人教學計劃範文
一、學情分析
五年級的學生已經學了兩年英語,有一定的經驗和基礎。由於他們活潑好動,對新事物有着強烈的好奇心,探索知識的慾望很強烈,尤其有着很強的表現欲。因此教學中應採取靈活多樣的教學形式。
二、教材分析
本教材難易度合理,過渡平穩,主要採用的是TotalPhysicalResponse教學法,讓學生在不同的學習活動中感知並運用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的.重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閲讀,是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設計體現了&“以人為本&”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段兒童的認知特點。
三、教學目標
1.能聽説讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能聽説認讀16個單詞。
3.能學會6個手工製作。
4.能聽懂會唱8首歌曲。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、方法措施
(1)詞彙教學(Let’slearn)
Let’slearn部分的詞彙是圍繞話題歸類出現的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’slearn中的部分或全部詞彙要求學生做到聽説讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞,讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯繫新的語言,融會語言和詞彙的教學,要把它放到具體的對話(句子)中學習。
(2).對話教學(Let’stalkPairworkGroupwork)本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標句型。為給學生提供靈活運用語言的機會,這部分還提供可替換的內容。為此,教師應做相應的調整。
(3)、閲讀理解教學(Readandwrite)
這部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽説讀寫四會掌握一組句子;完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。
(4)、語音訓練(Pronunciation)
這一冊PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發音,而是要啟發他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發現讀音規則。在學生掌握後,鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發音規律的新詞,從而增加學生學習語音的成就感,培養他們自主學習的能力。
五、課時安排
Unit1Mynewteacher6課時
Unit2Mydaysoftheweek6課時
Unit3What’syourfavouritefood?6課時
RecycleOne3課時
Unit4Whatcanyoudo?6課時
Unit5Mynewroom6課時
Unit6Inanaturepark6課時
RecycleTwo3課時
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