路旁的橡樹教學設計
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、瞭解課文內容,體會路人高尚的心。
教學重點:
體會人們為保護橡樹而體現出一顆高尚的心,聯繫生活實際為保護環境做出自己的努力。
教學準備:
1、查字典,理解“高尚”一詞的意思。聯繫生活及讀書經歷,想想哪些行為是高尚的。
2、投影:課文插圖及最後一句話。
教學課時:1課時
教學過程:
一、根握閲讀提示自學課文
1、把課文讀正確、流利。
2、思考:課文將了一件什麼事?你對這件事有什麼看法?
二、檢查自學效果,組織交流
1、指名讀課文,指導讀正確。並讀讀下列詞語:
公路 寬闊 平坦 漂亮 馬蹄
橡樹 粗壯 結實 挺撥 高尚
2、交流思考題。
(1)交流第一個問題:課文寫了一件什麼事?
(2)交流看法。
A、小組內交流。
B、全班交流。要尊重學生的想法。
引導重點交流:
出示投影片:插圖及課文景後一句話。
C、讀、齊讀這句話。
坐車過往這裏的人不約而同地讚歎道:“築這條路的人一定有一顆高尚的`心。”
D、説説你是怎樣理解“高尚”的,舉例説。
E、為什麼説築這條路的人有一顆高尚的心?
讀書,找依據,討論交流。可以從這幾個方面講:
第一:遇到橡樹,停止埋排水管。
工人為什麼停下來,他們看到了什麼,又是在想什麼呢,(“在這條路應該延伸過去的地方,挺立着一棵高高的橡樹”,這棵橡樹“是那麼粗壯、結實、挺拔,就像草原的哨兵一樣”,充滿了生命的活力,同時與環境完美地結合在了一起,它又是一個“美”的象徵。面對這個結合着生命與美感的高大的橡樹,他們或者是為橡樹的生命力與美感所震撼,或者是不願砍伐橡樹埋上排水管,總之工人們停了下來。)
指導讀時注意讀好“那麼粗狀、結實、挺撥,就像摹的哨兵一樣”這句話,聲音要響亮、有氣勢。)
第二:工程師沉默,工人也不語,都歎氣,他們深恐傷害了橡樹,可又想不出辦法保護它。
讀這兩句話,語速要舒緩、語調要略顯低沉,以便表達出人們當時肅穆、不知如何是好的情境。
第三:“工程師長久地看着築路計劃,然後把目光轉向橡樹,歎了口氣,工人們也沉重地歎着氣。“工程師長久地看着築路計劃”
第四:想辦法,繞開橡樹修路,最終路呈馬蹄形。
“筆直”與“彎曲”在這句話裏構成了鮮明的對比,作為公路來證明,自然是“寬闊、平坦、漂亮、筆直”為好,但人們為了保護橡樹卻將其築成“彎曲”的,顯示了人們愛護樹木、注意環保的高尚品質;“只在一個地方”則突出地強調了人們的良苦用心,只有一個彎兒,這個彎兒還是為橡樹特別沒置的。因此,這句話中的“筆直、只有一個地方、彎曲”需要注意重讀。
3、總結:對一棵樹,如此珍愛:這不是平常的行為,這是對環境的保護,對生命的尊重,怎能不説築路人的心是高尚的心呢!
二、練習有感情地朗讀課文
四、抄寫練習(任選一題)
1、抄寫你喜歡的一段話。
2、抄寫下面詞詞。
寬闊 平坦 漂亮 筆直 粗壯 結實 沉重 讚歎 高尚
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