七年級Unit 6, Topic 1, Section B説課稿

作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼寫説課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的七年級Unit 6, Topic 1, Section B説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、教材分析與教材處理

本節課是七年級英語（仁愛版）下冊Unit 6, Topic 1, Section B也就是第六單元第一個話題的第二部分。本話題Is there a clock in your study?介紹了房屋內各個房間的類型、位置，家用物品的名稱、擺放位置等。本話題通過在A, B, C, D四個Section中貫穿“There be …”句型，方位介詞in, on, behind, under, near, next to, in front of 等語言項目使學生能正確描述某處有某物。

上節課Section A學生通過學習對話已經初步接觸了“There be…”句型以及位置介詞。本節課Section B在此基礎上，仍然通過對話形式進一步學習“There be…”句型及方位介詞，同時也學會了有關家居及生活用品的新詞。在所創設的語言環境中為下一節課Section C的學習，也就是為短文閲讀打下基礎。

二、教學方法與教學手段

1、教學目標

①、詞彙：lamp clock wall table key put away door window model under river

②、重點句型：What’s +介詞短語？ There be 各種句式 How many +名詞複數?

How much +不可數名詞?

③、語法：There be 句型

④、話題：a、談論某處有某物 b、談論房間、傢俱及生活用品

⑤、語言技能

聽——能聽懂對位置和存在的介紹。説——談論自己家的'房屋和室內擺設。

2、目標依據

①、依據《新課程標準》的目的和任務。②、依據本話題的要求③、依據學生的具體情況。

3、重點與難點

①、重點：談論傢俱擺設及位置關係，學習“There be… ”句型以及應用句型。

②、難點：“There be…” 句型在實踐中的應用。

重點主要依據《新課程標準》中七年級英語的要求以及本話題要完成的任務而定的。難點主要依據學生的接受能力與中英文差異。

4、教材處理

在上節課Section A中學生已經學習了有關房間類型的名稱以及位置，同時也初步學習了“There be… ”句型以及方位介詞。本節課通過複習Jane’s house 導入新課，進一步學習“There be… ”句型，然後在Part3中，通過看圖，學生自己問答，鞏固了重點句型。Part2與Part4檢查了學生的把握情況。這是個循序漸進的過程，並且佈滿了生活氣息，使學生能自然地開口説，順利地把握了語言技能。

三、學習程序

教學手段： 1、直觀教學 2、提問式 3、情景教學 4、小組活動

第一部分：温故知新

設計兩道題來鞏固Section A內容

第二部分：新課導學

一、課前自主學習：(見預習導學書）

A.自主預習P.27--28相關內容的單詞，運用音形結合法，大聲朗讀單詞，識記單詞拼寫，並掌握其中文意思。

B.從課文P27-28中找出重點詞組，認真識記並將其用紅筆標註在課本上。

二、課堂合作探究。

Task1:充分運用多媒體圖片複習所學方位介詞並引入under，near , 讓學生總結方位介詞。通過圖片引入What’s …？句型。

Task2:小組合作操練1a對話；完成對話探究。

三、課堂展示交流。

Task3:通過兩人對話操練，完成課文第3、4部分，學習並靈活運用there be句型的陳述句，一般疑問句、特殊疑問句及其答語。

四、課堂點撥提升。

Task4: 深度探究：1. 如何確定 There be 句型中be的形式？2. There be 句型的句式如何轉換？應該注意的事項是什麼？3. There be 句型的兩種特殊疑問句是什麼？

通過深度探究獲得3個結論，進一步提煉there be句型的用法。

第三部分：當堂訓練（ PK台,看看誰最棒？）

A.用be動詞填空:B.選出最佳答案。

第四部分：課後作業

1、寫一篇文章，描述你的書房或卧室等，儘可能多地用上今天所學知識。

2、背誦深度探究的“結論”

3、完成預習導學P30

四、板書設計

Section B

句型：1. -- What’s on the desk?

-- There is a lamp on it.

2. Is there …? / Are there …?

3. -- How many … are there ?

介詞短語 on the wall / table / desk / river

behind / in front of / near / under …

五、課堂反思小結

通過這節課的學習學生們熟悉了方位介詞的使用,同時進一步把握“Therebe…”結構也學會了關於一些生活用品的新單詞。課堂上發揮學生的主動性來歸納總結句型的基本形式，學生大都能説出表示某處有某物的大意來。注重培養英語的語感，學會用英語的思維來學習交流。同時我充分利用他們對於小組競賽的熱情，通過各種形式的PK，形成小組之間的良性競爭。

當然本節課中由於實際教學經驗的欠缺，也存在着很多的不足。特別是在整節課的節奏把握上還有待改進。教學相長，通過和學生的不斷互動的學習和交流，我將會更積極地充分發揮自身教學上的優勢，同時不斷的通過各種機會來學習豐富自己的經驗。