人教版國小數學三年級下冊第五單元教學設計
教學內容:
教材第58頁例1及做一做,練習十四第1~5題。
教學目標:
1.通過探索口算方法的過程,學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
2.培養學生認真觀察,正確計算的習慣,能正確、熟練地口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數。
3.培養學生口算的能力和認真口算的習慣。
教學重難點:
學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
教具準備:
掛圖、口算卡片
教學過程:
一、複習學過的口算方法
1、口算下面各題。
30×4 50×5 30×4
300×7 200×8 12×4
43×2 33×3 23×3 11×7
2、説一説30×4、300×7、12×4的口算方法。
二、快樂體驗,探索新知
1、教科書第58頁例題1的。
(1)運用掛圖呈現郵遞員送報紙、送信的情景。
(2)用自己的話描述畫面的內容,想一想可以提什麼問題。
(3)教師:大家剛才提了很多問題,那如果郵遞員工作了10天,他要送多少份報紙?如果工作了30天呢?
出示例題1:郵遞員平均每天送300份報紙,工作了10天,要送多少份報紙?工作了30天要送多少份報紙?
2、研究口算的方法。
(1)請學生獨立思考並列出算式:
300×10 300×30
(2)小組討論:怎樣想出得數?
(3)各組代表向全班彙報本組的各種口算方法。
小結:整百數乘整十數,口算是採用把整百整十數0前面的數相乘,再看這兩個因數一共有幾個0,再在所得的積後面添上幾個0,這一種方法最為簡便。
3、出示例題1的後半題:郵遞員平均每天送60封信,工作了10天,要送多少封信?工作了30天要送多少封信?
學生獨立列式並口算出正確的結果,教師講評時要學生説一説你是怎樣算的。
小結:整十數乘整十數,口算是採用把整十數0前面的數相乘,再看這兩個因數一共有幾個0,再在所得的積後面添上幾個0。
4、練一練:完成教科書第58頁的做一做
先由學生獨立口算,然後集體訂正。
講評時提問:80×10你是怎樣算的',説一説口算過程
12×200你是怎樣算的,説一説口算過程
三、鞏固運用
1、教材第69頁的練習十四第1題。
讓學生獨立完成,然後集體訂正。
提問:你是怎樣算的,説一説口算的過程。
2、遊戲。(完成教科書第60頁的練習十四第2題)貼出香蕉摘下來。最後,比一比哪一組摘的香蕉多。
3、教材第60頁的練習十四第3題。
讓學生獨立完成。在學生完成後,請幾位説一説這一道題解題過程和結果。
4、教材第60頁的練習十四第4題。
(1)讓學生獨立完成前一個問題。然後教師講評。
(2)第2個問題要我們求什麼?要求這個問題我們必須知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘 行100米,那2小時大約行多少千米?如何解答這一道題,請同學們以4人為一個小組討論一下。
四、課堂總結
本節課你有什麼收穫?還有什麼問題嗎?
五、課堂作業
練習十四第5題。
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