第一學期教學工作總結大綱

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎麼寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的第一學期教學工作總結，希望對大家有所幫助。

第一學期教學工作總結1

昨天完成閲卷，也就意味着這個學期的教學工作基本結束。現在坐下來靜靜地梳理半年的工作過程，我感慨良多。

單純地用數據説明，就我個人而言，這個學期的教學效果尚且能用“良好”一詞來概括。當然，這只是個相對概念。因為與兄弟校的個別老師的成績相比，自覺汗顏。我反思過：是學生基礎差、能力弱，還真是我努力不足，用心不夠呢？也許這兩者都佔一定比例，毋庸置疑我個人努力沒有做到最大，也就無怪收穫不到最大效益。

如果從日常教學出發，從學生的實際出發，這個效果可以説基本滿意了。因為，我是接的茬兒，本身接七年級茬是國中數學最難接的差事兒，而且這幫學生的基礎特差，從成績看當時的及格率是百分之五十，也就説明有一半學生的學習有困難，不管是從學習能力還是學習習慣與態度上肯定存在問題。最糟心還是這茬學生是出了名的難纏，是讓各位老師談及就頭疼的主兒。記得開學後一個月，我的主要任務不只是教學，有一半精力在於嚴格學生的學習態度，督促家庭作業，嚴肅課堂經律……，好在，這幫孩子雖然調皮，但單純易溝通，服管理。最終，也可以説是步入正軌。

客觀存在不可否認，反思我半年的教學過程，也有諸多不足處。最大的失誤還在於對學生的跟蹤不到位，如果真正抓實抓緊，我想成績會更進一步。畢竟學生個人的自覺程度不高，靠自律，效益是不可能達到最大化的。雖然我不敢言老，更不敢“倚老賣老”，但“老”是不爭的事實，力所不及，力不從心也許略能寬慰己心。

我不敢説“老有所為”，也不能説老無所用。我沒有前沿的教育理論，也沒有先進的教育手段。有的是對工作的一份用心，對學生的一顆愛心，對知識的一點悟性和教育手段的隨性。我會在下學期改進教學方法，把過程落到實處，相信結果會遂願順意。

第一學期教學工作總結2

不期然，我參加工作已經半年有餘。角色已然轉換，心境卻有滯慢的趨勢，為了更好地投入未來的工作生活，反思無疑是必要的，因此，我對本學期教學工作情況做了一個回顧：

一、基本教學素養方面：“其身不正，雖令不從”。

這個為政的道理亦可以作為為師的準則。教育從來不僅僅是”解其惑“，更重要的是使學生”成其人“，所以教師的榜樣示範作用不可忽視。既然我已經從事這個職業，就應該負責，堅持給學生一個好的引導作用，盡力希望學生無論成績好壞，至少在做人方面不被人詬病。”古人有云“三日不讀書，言語無味，面目可憎”，為使自身的修養能夠得到提高，課餘時間也應該閲讀大量的書籍，但是這學期的閲讀量卻少之又少，我應該進行反省，以期更好地完善自身。

二、語文教學方面：虛心求教，摸着石頭過河。

本學期我擔任高一語文教學工作。對於一名教師來説，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。

從語文教學理論和語文教學知識上來説，雖然在大學系統學習了這方面的知識，但是真正落實到實踐上還是頗具難度。如何做到以學生的需要為主呢？如何採用多種引導方式引導學生活躍思維呢？如何做到有效課堂呢？種種問題不斷湧現，在詢問了我的師傅，觀察其他語文老師的課堂之後，我朦朦朧朧中有以下幾點感受：

1、自身的語文素養不夠，教學不夠自主。語文的教學首要是教師自我的感悟與理解，這需要一定的語文功底。我對於一些課文的理解還太過膚淺與片面，總是依賴過去殘留的古板的知識印象以及隨處可見的教學參考書和網絡資源，自己很少靜下心來去細讀課文，獲得個人獨特的閲讀經驗。試問自身都是一知半解該如何教好學生，又試問拿別人嚼過的殘羹冷炙來教學生，學生能從中吸取多少營養？

2、教學思維定式。我總是習慣於自己掌控整個課堂流程，生怕不能完成課堂教學任務。但是仔細想想，學生到底能從我們日復一日的課堂中學到多少，能夠養成對文本的閲讀習慣，能夠養成對語文學科的熱愛嗎？

從師生關係上來説，初進課堂，我對師生之間的關係處理方面也倍感困惑，尤其是一些對語文學科不感興趣甚至反感的學生，我應該如何對待？在不斷觀察其他老師的處理方式，以及和一些老師進行交流以後，我開始模仿，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺也是任重道遠，理應早日形成自己的一套辦法。

雖然總的來説，我並不滿意本學期的工作狀況，但是也不能夠忽略自己為融入工作所做出的努力。新的學期即將到來，而我的教學生涯剛開了個頭，仍需繼續加倍努力，爭取成為一名優秀的語文教師。

第一學期教學工作總結3

眨眼間，一個新的學期又已結束。本學期與我們預備組的黃老師搭班，黃老師是一位特別有愛、特別細心、特別認真的教師，從她身上，我學到了很多寶貴的工作經驗與教學經驗。她對工作的認真態度與她自身的閃光點，是我學習的榜樣，同時，也是我鞭策自己努力奮鬥的力量！

本學期的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。回顧本學期的工作中的點點滴滴，收穫頗多。這學期剛開學時，進一步深入學習《3-6歲兒童學習與發展指南》，並將指南精神貫穿於一日活動之中，通過指南精神指導自己的教學工作，從班級的實際出發，鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。

一、教育工作：

本學期我擔任的是本班和預備（2）班的《語言表達》、《啟蒙閲讀》、《健康生活》和《寫字描紅》這四個教學活動。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷、敢想敢説等特點。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在《語言表達》方面，幼兒們都大膽積極主動地用自己的語言表達出自己的想法。有時候我也會讓幼兒互相檢查寫字作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。特做以下幾點介紹：

1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特徵，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特徵與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。

2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿於教學實踐中。

3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，並主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

二、反思調整：

總結本學期的點點滴滴，在繁忙中，我們的工作又向前進了一大步，不僅幼兒們的各方面得到發展，我們也和他們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：如何更好地調動幼兒的學習積極性；課堂幼兒動手操作的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方、較膽小等，在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。力爭更好！

第一學期教學工作總結4

本學期，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，為了創造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標，遵循這一目標，在教育活動中主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：

一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準規定了我們的任務不是講解教科書，而是努力創造適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發探索慾望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。

二、注重珍視兒童生活的價值

童品德的形成和各方面的發展源於他們對生活的體驗，認識和感悟。教學過程中，我們通過深入淺出的道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活，學習做人。為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

三、注重通過各種教學活動來實現課程目標

教學活動中，我們注重兒童直接參與的主題活動，遊戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦。構建知識和能力，形成內化的道德品德。通過活動的開展，讓同學們瞭解自我，認識自我的價值；瞭解社會，以發展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養和內化，即：讓學生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創意地生活。

四、注重了創造性、開放性的教學模式

我們能根據本地兒童的實際，面向兒童的整個生活世界，結合山區的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，並結合學校的其他活動或有關學科的配合中彈性地延伸，關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。我們還及時地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

在這一學年中，幫助學生養成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理生理素質。總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

第一學期教學工作總結5

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”又一次接手畢業班的英語教學工作，有新奇、有壓力、亦有感動。我與本屆衝刺班的孩子們共同度過了這學期每一個平常的日子。不覺間已到期末，驀然回首，所做之事寥寥，但又感懷深遠。

一、自身成長方面

作為一個不甘平庸的老師，我逐漸懂得了學習的重要性。在一切常規教學都按部就班的同時，我儘可能讓自己呈現着不斷向上發展的姿態。這些得益於自己所閲讀的幾本書。如李鎮西老師的《做最好的老師》和《我的教育思考》，朱永新老師的《新教育》等書籍。這些書不僅讓我獲得了知識與思考，兩位老師的人格魅力也深深征服着我，引領我不斷前進。在利用閲讀來提升自己的同時，嘗試着對自己的教育教學進行反思，並進行記錄。雖然寫得不夠深入，也不能堅持，但比之以往要進步了許多。同時更多地關注學生，與學生共同追求着教育的幸福。

開通博客之後，不僅擴展了視野，而且認識了更多的優秀教師。他們對事業的執着熱愛、堅持不懈、對夢想的無悔追求深深感動着我，跟在這些優秀的人兒身後，本身就是一種提高。

專業知識方面有待提高。我越來越清醒地認識到，專業知識的精深才是我的立身之本。可惜本學期這方面可以説是個空白，只能在以後的時間裏去補救了。

二、工作態度方面

雖一直以來工作還算認真負責，但本學期似乎更加熱愛自己的工作。工作的自覺性和積極性都有所提高，課前飯後總能進班給學生進行輔導。在教研組的研討課和骨幹教師的示範課中，認真準備，自覺反思。能認真編寫導學稿並和備課組各成員熱烈討論，分析修改。付出着創作的艱辛，同時享受着合作的愉悦。

本學期雖沒有申報課題，但卻以研究的姿態去對待工作中遇到的問題。如自主管理在英語教學中的運用，如何提高英語作文水平等。積累了素材，取得了一定的效果。俗話説“態度決定成敗”，有了積極向上的態度，不愁工作幹不好。

三、具體工作方面

1、成立班級英語自主管理學習小組。

針對孩子們的常規任務落不到實處，英語考試成績提不高這一情況。我們成立了英語自主管理學習小組。讓學生們輪流當組長。為小組奉獻自己的一份力量。組長每天為組員佈置適量任務、督促其完成並檢查落實，使我們常規的讀、寫、背、記落到實處。鼓勵各位學生創造性的工作，如有些學生引領組員每天背一句英文諺語，有些學生能進行英語書面彙報等。同時對錶現優異的學生和小組進行表揚鼓勵，採用與老師合影以及頒發獎狀等形式激勵學生。取得了一定的效果。

2、加強對學生的寫作指導

幾次考試後學生的作文幾乎都得不到分。於是我把作文提到了一個重要的位置。讓學生從最簡單的作文題材入手，大膽去寫。我認真批閲每一個學生的作文，及時鼓勵他們的優點並提出需要改進之處。並把優秀之作作為範文向其他學生展示，使每一個同學向其看齊。學生普遍反映，現在寫作文不害怕了。但我知道，這是一項需要長期堅持的事情。

3、與孩子們一起過“洋節”

學習英語必須知道英語國家的文化知識。我給學生們講了聖誕節的有關知識，並鼓勵他們親手製作賀卡送給老師和同學。我們共同裝扮了一棵聖誕樹，進行了創意抽獎活動，每個人都向有緣的老師和學生送去了一份美好的祝福。

4、常規工作不能丟

每天的作業和練習督促學生按時完成。根據學生的接受水平和能力的高低，分層佈置相應的單詞識記任務，並檢查落實。週末練習按時檢查，做到了佈置與落實一體，使學生們的練習落到了實處。

但美中不足的是，沒有重視學生們的預習，使得他們缺乏獨立學習這一環節。這應在下學期重點彌補。

還有，課餘時間與孩子們一起玩耍，親近了師生關係。用自身的認真嚴謹感染學生，使孩子們自發努力等。總結反思只為再一次的騰飛。希望自己會越走越遠，越飛越高。

第一學期教學工作總結6

20xx-20xx學年度第一學期即將結束，在這一學期裏，以黨的教育方針為指南。常規工作踏踏實實，教研活動積極參與，認真思考和鑽研，勇於嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在不少遺憾和不足之處，為促進後段語文教學工作的改進和提高，現將相關教學工作總結如下：

師德：

熱愛祖國，擁護黨的領導，學習先進思想，熱愛教育事業，有奉獻精神。嚴格執行教育方針，遵循教育規律，愛崗盡職，教書育人。關愛、尊重學生，能循循善誘，誨人 不倦，關愛學生身心健康。謙虛謹慎，與同事團結協作，遵紀守法，作風正派。時刻注意自己的形象，。努力學習各方面知識，不斷充實自己，孜孜以求，努力鑽研教材，研究學生，教育學生做到有的放矢。能以身作則，為人師表。嚴格執行教師職業道德規範。

教育

本着“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育宗旨，在教育工作中，關心愛護全體學生，促進全體學生的身心健康和發展。以豁達寬廣的胸懷，嚴格要求我所教過的每一位學生，積極作好後進生的思想轉化工作，不斷提高學生的認知水平，作好培優工作，促使尖子生儘快成長起來。對學生，從生活上多關心，學習上勤輔導，思想上勤抓勤轉勤教育，不斷彌補學生的不足，塑造良好健康的中學生形象。塑造四有新人，塑造合格的公民。

教學：

我擔任七年級（1）班語文教學工作，在教學中做到三面“在作業全批全改的基礎上做到---問題面問，作業面批，思想面談”。在知識傳授基礎上，注重發展學生智力，提高學生能力。深入鑽研教材和課標，實施導綱—自學—問題式教學指導—小組討論—總結結論的教學模式，採用多媒體教學手段，積極從事多媒體教學與課堂教學整合研究，收到良好的教學效果。在教學中積極在課堂教學中滲透體現科學素養，培養創新型人才，學成績普遍提高，受到了同仁讚譽，

教研：

積極參加教科研活動，積極向教師們學習，取他人之長，積極參加市縣級骨幹教師培訓，積極在教師論壇中發表自己的觀點，見解，積極進行課改，樹立新的教學理念。我寫了許多篇有價值的教育教學論文,其中有兩篇還獲得省市級一等獎和國家級一等獎（已分別編入《教育教學研究》和《教研文庫》）促進了教師之間的交流與合作。20xx年被評為教育教研教改積極分子,20xx至20xx年評為縣骨幹教師，20xx年被評為市級優秀教師。

育師：

培養許多青年教師成為我校的業務骨幹，勝任班主任工作，教科研能手，贏得了教師們尊敬和領導的好評。

語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達能力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續努力改進和加強。

語文教學的根本是：重“雙基”，重拓展，重激發語文學習熱情，讓學生在大語文環境下學語文，提高學習效率，初步獲得一些現代社會所需要的語文實踐能力，這是我的理念和追求，我將認真總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得更好的教學效果。

20xx年xx月xx日

第一學期教學工作總結7

忙忙碌碌中，一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好的總結經驗教訓，讓自己在反思總結中不斷進步，現將本學期的教學工作及踐行學校課題研究的情況總結如下：

一、重視學法講座，讓學生有“法”可依

按照學校的安排，開學初，高一學年各學科利用校園廣播，為全體學生做了學法講座，語文學法講座中，我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫”等幾個方面講述了學習語文的方法，並重點強調了“大語文”學習觀，通過學法講座，學生們對高中語文學習的方法有了一些瞭解，相信我認真準備的講座內容能對他們語文學習起到啟發引領的作用。

二、重視備課上課，讓自己保持激情

作為一個工作十幾年的中年教師，有時面對教學工作也會產生一點倦怠情緒，但是一想到自己的教學不僅會影響到學生學習語文的興趣，會影響他們的的成績，會影響到學生的大學聯考和學生的前途，就立刻提醒自己要認真。我知道自己在教學上雖然積累了一點點經驗，但是與經驗豐富的老教師相比，自己還有很大的距離。所以，我每天都能精心備課，同時，我也會經常提醒自己要保持教學的激情，因為教師的激情能帶動學生對學習充滿興趣，對自己充滿信心，讓語文課堂保持活躍氣氛。

三、重視練習作業，讓教學尊重規律

對於課後練習和作業，我一直比較重視，因為如果教師不重視，學生更會採取各種方式對付，所以，凡是我佈置的練習或作業，我一定會講評，並且收上來認真批閲，然後通過評等級再反饋給學生，課上再詳細講評。重視作業和練習，就是在尊重教學規律，只有學生將課上的內容消化吸收後在習題中得到鞏固，才能真正做到學以致用，否則只講不練，那麼，“語文”對於學生而言，會成為一種“空洞”的東西，考試時也會出現問題。

四、重視師德修養，贏得學生髮自內心的尊重

我始終認為作為一名教師應把"師德"放在重要的位置上，因為師德是教師的立身之本。"學高為師，身正為範"，這個道理古今皆然。從踏上講台的第一天起，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人，我始終堅持給學生一個好的示範，希望我教的學生都是合格的學生，都是一個個大寫的人。

五、重視課題研究，讓教學更有實效

在學校總課題的引領下，本學期我們迎來了又一個新的課堂教學改革。我所任課的班級都有學習小組，學生們為自己的小組起了很有個性的名字，如藍焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時，我認真設計討論的問題，爭取做到難易適度，課堂上小組內成員經過熱烈討論後選出代表回答，教師給小組加分扣分，每週一小結，每月一總結，每次考試後，也要對小組的成績進行評價，並適當獎勵。這種模式，不僅使課堂教學從過去的“一言堂”中解脱出來，活躍了課堂氣氛，也真正地調動了學生的學習積極性，學生們在合作探究中思維更加活躍，學習效率也明顯提高。

本學期讓自己感到不足的地方，就是雖然能夠認真備課上課，認真地批改作業，但是卻沒有擠出時間多多讀書，所以，在今後的日子裏，我會盡量及時地給自己充電，不斷更新知識，深入進行課題研究，同時一如既往地敬業樂業，不負家長的期待，不負領導的信任，力爭在平凡的崗位上取得優異的成績。

第一學期教學工作總結8

本學期已漸漸到了尾聲，回顧這一個學期以來，我們進行了課室環境佈置評比和早操比賽，而本班幼兒在各方面的學習中都有了不少的進步，本學期的教學重點放在語言的發展方面和吉的堡紅本英語教材的教育，因此中班的幼兒在語言方面發展是較為迅速的。

在課室環境佈置評比和早操比賽中，我們班的成績還算過得去，還進行了英語公開課，加強對幼兒的英語教育。讓幼兒對英語的字母、單詞、句型、英語歌曲有所認識，而且小朋友對英語歌曲很感興趣。

　　在語言方面，

培養幼兒愛聽，講普通話，能正確發出各種讀音，並注意聲調，也擴大了幼兒的詞彙量，基本能掌握運用各類詞彙，培養幼兒良好的聽説習慣，能注意傾聽別人講話，並大膽，清楚表達自己的意願。

　　在數學方面，

幼兒能掌握肯定與否定標誌的含義，學會看各標誌給物體按其外形特徵分類及排序，認識數字4、5、6表示的基數含義，學習順數和倒數，能流暢地順數與倒數6以內的數。複習學過的幾何圖形，掌握三角形，正方形，長方形和梯形的特徵，在圖案中找出這些圖形。

　　在常識方面，

幼兒在自理能力上有了不少的進步，懂得自己的事情自己做，願意為班級、為家庭做力所能及的事，培養幼兒能主動參加科學活動，喜歡探索周圍的自然界，關心，愛護動植物和周圍的自然環境。

　　在藝術方面，

加強節奏，音準和自然歌唱的訓練，學會唱不同節拍不同性質的歌曲，使幼兒感覺和表現歌曲中的音樂形象，逐步訓練幼兒為歌曲創編表演動作，培養幼兒的創編能力。

我根據他們的實際情況，對他們進行了感覺統合功能的發展訓練來開發他們的大腦，安排了觀察感知能力的訓練，語言表達能力的訓練，生活能力自理的訓練來訓練來鍛鍊幼兒的積極性、熱愛勞動，自己的事情自己做。

最後，總的來説，在本學期的學習中，幼兒基本上是進步的，各幼兒進步的程度、方面都不一樣，但在進步的.同時也有被忽略的部分，但表現得還算，希望今後的日子裏能揚長避短的做好每一項工作，更好地教育好每一位

幼兒，讓他們健康快樂地成長。同時，也希望下學期能堅持這學期的優點，完善被忽略的缺點。

第一學期教學工作總結9

一、基本情況

圍繞“關注學情，關注差異”的理念及相關工作目標，本學期學校教學處攻堅課堂變革，積極推進各學科教學實踐研究，初步構建了課堂學習規則、課堂觀察指標，以引領教師轉變教學理念及行為。基於課標，針對差異，開展單元作業設計、單元命題設計質量，落實等第制評價，保障教學質量。下面就課堂教學研究、等第制落實、教學五環節基礎優化管理作如下小結。

二、具體工作內容及情況分析

（一）依託區域創智課堂建設平台，提升學校課程領導力。

依託區域創智課堂建設平台，藉助區“課程領導力”項目推進的契機，緊扣辦學理念及育人目標，學校深入開展“關注學情，關注差異”的課堂教學研究，努力構建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學校秉持“評價先行”的原則，聚焦關注差異，以“温度、效度、難易度”3個維度修訂《課堂評價表》，引領教師進一步轉變教學觀念與行為。並通過3層級5文本的課程文本編制，學校深入思考辦學理念及育人目標、課程建設理念、課堂教學理念之間的關聯，將學校課程建設的目標聚焦在學生“創新能力”的培育，構建起從塑形課堂理念、優化課堂環境，鍛造課堂行動、確立課堂研究制度四個方面着力新路徑。實踐中，學校採用以點帶面，分層推進的方式進入課堂。本學期，課堂教學研究進入全學科，全面鋪開階段。教學處先後組織教師進行相關校本培訓4次，開展研究課的自主申報與聽課評課43節。各學科聚焦學科核心問題，摸索研究的切入點，開發針對差異的驅動性任務設計，並組織教師開展案例式教學反思，積累相關教學策略。在項目建設過程中，學校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項目學校課程文本編制一等獎。

（二）藉助創智雲平台技術優勢，提升課堂教學效益。

在英語學科中，學校以“藉助信息技術提升綜合語用能力的課堂教學策略研究”為研究主題，深入開展基於課標的差異性課堂教學研究，旨在藉助新技術提升課堂教學有效性。首先，梳理理念，釐清研究方向。學科團隊就研究主題與學校辦學理念及課程理念之間的邏輯關係進行了梳理，進一步校準了研究方向。其次，通過行動研究模式，將理論和實踐相結合，積極探索技術支持下的差異性教學策略。通過雲課堂平台的電子書、投票、即時投票等功能，最大程度提升課堂教學環節的實際效益，解決傳統課堂上難以突破的問題。本學期完成雲平台公開300餘節，其中3節推優課，1節獲獎。

（三）創新實驗，投入學科基礎素養導向下的項目化學習。

作為“學科基礎素養導向下的項目化學習”區級試點校，學校科技組以科學與技術教材中的“單元小項目”為主要研究內容，開展項目化學習研討。先後實踐了“讓機器人動起來”等項目研究，並在區教研活動中進行教學展示，且就這一研究內容撰寫了案例，參與了市級學習型基礎素養的案例交流和評選，獲得了三等獎。該項目研究，為學校後續開展跨學科建設打下了基礎。

（四）基於課標，落實等第制評價

首先，依據市教委基於課標精神，學校規範落實等第制評價，落實一二年級無書面回家作業，嚴格落實兩課兩操，合理安排4+1體育課。

其次，加強作業、命題的質量管理。教學處修訂了《備課檢查量表》、《作業檢查量表》，把握分層練習的難易度，落實高階思維能力訓練，設計完成了三至五年級第一學期（語數英學科）校本作業。學校組織各年級相關學科教師共同為“學困生”量身定製補缺補差方案，建立“學困生”個別化輔導的日常檢查及反饋機制。同時，修訂學校《等第制評價方案》，改進中高年級等第制評價中等第換算的合理性，在低年級期末綜合評價中增加等第制與評語相結合的評價方式。

三、存在問題

1、課堂學習規則的創設需進一步與年段特點融合，並積累相關案例，形成經驗。

2、各學科研究課堂教學研究需梳理關鍵問題，找準切入點。

3、加強對教師學情分析的進一步指導。

第一學期教學工作總結10

完美地送走了20xx屆學生，成功地將他們推進到自己理想的大學，我又欣喜地迎來了我的又一批新學生------一批相比優秀很多的新學生！在這一學期，我對學生有了重新的認識，對教育和教學又有了豐富的經驗。

從成績上來看，這批學生會考超過500分的有將近二十名，而470分以下的不足五人，是有史以來我帶的成績最好的學生了。雖然相比重點班，相比重點高中，我的這些學生還不足以值得驕傲，但對於我來説已經是感受到了天翻地覆的變化了。我的好多想法好多話語，在這一屆學生中找到了點共鳴之感，理想和考試也成了能得到呼應的登上大雅之堂的話題了。很知足！

但，從學習語文的積極性和基礎來看，還是很讓人憂慮的。本班為重點班，但入學的語文平均分卻是全年級最低的，比普通班語文平均分還要低。當然，這主要是學生偏理的原因。學習習慣可想而知！最嚴重的要數五班的倪志穎了，他每次都能考到班級前幾名，但就是語文、歷史、政治等科目不感興趣，也不用功。語文卷子常常是一個字也不寫！平時聽課，不是睡覺就是走神，可以看得出他不是故意的，但他也沒有刻意去改變這種狀況。説明，他一方面興趣不高，另一方面覺悟理性還有問題。

針對這種特點的學生，怎麼辦？叫苦，沒用；忽略，更沒用。唯一的辦法就是改變，對然難，但並不是沒有希望。這種學生，一方面需要通過生動有趣的講解來提高語文興趣，另一方面是強有力的督促，讓他們多接觸語文，多深入接觸語文，多從接觸語文過程中找到樂趣和成就感。我想，這應該能從根本上解決問題。不能忽略的問題是，理科生（關鍵他們還不是很優秀的理科生）學理的時間總是很長，做題消耗的精力總是無限，以至於語文這種不好拿量來衡量學習的科目往往被擠佔到遺忘的角落。針對這種情況，我需要找到合適時間強化他們的語文學習，否則只能費勁不討好。

具體做法上，我很少留預習之類的閲讀作業，因為不好檢查的作業他們根本就不做。所以，根據其他科目的作業，我只留合適量的語文動筆作業。這樣可以增進師生的感情，讓他們知道老師是理解他們的，進而語文是理解他們的。上課留下預習時間，留下討論時間，有時候還留下一些做作業時間，增加學習語文的密度和效率。理科學生兩個班能把字寫好的屈指可數，大多數是龍飛鳳舞，難以辨認，我想這跟他們的興趣有關聯的。於是，我組織全員練字，共同研究字體，從練字的氛圍和接觸中加強與漢字的溝通，豐富語文的課堂。對於練字好的，進行成果展示，激發興趣。為了讓學生真切感受語文的魅力，我常常寫下水作文，把自己的文章展示給學生，在引起驚歎的同時拉近與語文的距離。光説不練不行，但練又往往把學生嚇得夠嗆，所以，作文往往成了學生憎惡語文的重要力量。怎麼辦？中和一下，我要求學生深入感受經典文學，暢快表達所思所想。於是，每堂課提供十分鐘讓學生講解自己喜歡的詩詞。這是一個綜合性很強的語文學習過程，學生參與的積極性也比較高。另外，擴大語文範疇，用增加閲讀和增長見識的方式學習語文。比如，探討時事，闡述觀點；推薦書目，講述故事；分析廣告，感受語言魅力。

通過三屆理科班學生的教學經驗，我越來越感覺到，要想取得優異的成績，管理監督應該放在激發興趣並重，甚至更重的位置。興趣不是一時半會兒能激發出來的，即使能，也不能保證每一位同學都能激發出來，而且激發出來，可能已經延誤了很多課程。所以，有效的監督管理，是保證教學良好進行和成績快速提升的有效方法。