國小語文《桂花雨》教師教學設計
學習目標:
知識目標:自學課文中的生字新詞;理解課文內容,體會作者表達感情的句子的含義。
能力目標:能想像課文描寫的情景,體會作者表達的思想感情,有感情朗讀課文。
思想教育:體會作者喜歡桂花、搖桂花的'樂趣和熱愛家鄉的思想感情。
教學重點難點:
1.理解課文內容,體會作者表達的思想感情。
2.想像課文描寫的情景。
教學時間:
一課時
教學過程:
一、 導入新課,激發興趣
小朋友們,回憶過去經歷過的美好的事情是一種享受,充滿樂趣。回憶過去經歷過的有趣的事嗎?老師也會回憶他們的童年,今天我們要學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章,飽含着作者對童年往事的無比懷念。課題是《桂花雨》
二、 初讀課文,感知內容
(出示幻燈片)小組合作學習,思考討論:
1、 課題“桂花雨”是什麼意思?
2、 課文主要講了什麼事?
3、 畫出不理解的詞語和問題。
三、 學習課文,理解課文
1、 用自己喜歡的方式自由讀課文,標出自然段的序號,想想每個自然段主要寫了什麼?
2、 學習第一、二自然段
議一議,讀了這一段對桂花都有了什麼瞭解?
3、 學習三至六自然段
想一想,這部分主要寫了什麼?找出相關詞句讀一讀,體會作者表達的思想感情。
説一説,自己有過類似的經歷嗎?
4、 學習第七八自然段
自由發言,説説如何理解母親説的話?杭州小山的桂花真的比不上家鄉院子的桂花嗎?
四、總結全文,迴歸整體
師:這篇課文通過寫桂花的事,看出了我對童年生活的懷念,也看出我和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。
五、作業
有感情地朗讀課文。
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