七年級年級下學期語文練習冊參考答案

語文學科不僅具有工具性，而且還具有人文性。工具性和人文性的同意，正體現了語文的性質。下面是小編為大家整理的七年級年級下學期語文練習冊參考答案的相關資料，僅供大家參考。

　　七年級年級下學期語文練習冊答案

P7 母親的詩

10.母親鼓勵“我”克服困難去上學;母親鼓勵“我”正確對待人生的挫折，努力去創造成功。

11.第一件事：母親教育“我”用欣賞眼光的去看待困難。第二件事：母親教育“我”正確對待眼前的困難，把困難看成機遇。

12.母親隨口説出的話語言樸實，卻給我極大的教育和鼓勵，因而在我看來，母親的話就像詩一般優美，表現了我對母親的敬愛和感激之情。

13.(1).採用倒敍的方式，既揭示了我在母親的教育下成才的的主題，又引人入勝。文章主體部分採用大致相同的結構方式，這種循環往復的方式，突出了母親對我的印象，產生了詩一般的意境。

(2).從小事寫出母親的大愛，將平凡化為奇妙，從國小時期到步入社會，母親給了“我”無數的人生啟迪。

14.略

15.例：讀書把知識的門推開了，知識把真理的門推開了，真理把道德的門推開了，道德把生活的'門推開了。

温和的春天把炎熱夏天的門推開了，炎熱的夏天把清爽宜人秋天的門推開了，清爽宜人的秋天把寒冷刺骨冬天的門推開了，寒冷刺骨的冬天把來年好收成的門推開了。

星辰把黑夜的門推開了，勤勞把富裕的門推開了，真誠把愛的門推開了，愛把生活的門推開了。

P12 上帝沒有看輕卑微

15.1~4是一層，5~6是一層。前一段是敍事，後一段是議論。

16.更能體現出兩位名人的卑微，有利於中心的表達。

17.具體指向布拉格，梵高和安徒生一類的出身卑微但有着很大成就的人 。

18.不應該因自己地位的低下而放棄兒時的夢想，更不應該因為被人歧視而消沉，為不被人賞識而苦惱。

19.苦難是一所大學，幾乎每一個成功者都是從這個大學畢業的。

P22 只管向前奔跑

8：聘 騁

9、不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要內容，又體現了文章的中心，”金牌“則沒有這種效果

L0、“三十二歲”“不僅”表現他作為運動員年紀偏大，但面對困難，勇於挑戰。“弟一個蟬聯”説明他的努力取得了巨大的成就。強調了貝基拉麪對困難，勇敢跨越，最終取得了巨大成功。

l 1、他羨慕那些運動員能有機會參加訓練，又為自己拿不出訓練費，買不起跑鞋不能參加訓練，無法實現自己的夢想而難過。

12、總結全文，點明並深化中心。

13、一是靠自己勇敢，不放棄夢想而努力訓練。二是遇到一個給他希望和鼓勵的教練。

14、略，(一種積極向上，永不服輸的精神)

P27 燒炭工和紳士

12.紳士的兒子(諾比斯)羞辱了燒炭工的兒子。紳士要兒子道歉。

13. (1)諾比斯的父親聽後，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。

“皺皺眉頭”包含了多層意思：既為自己的兒子侮辱同學感到意外、吃驚，也為自己沒能教育好兒子感 到羞愧，同時還為如何妥善處理此事而擔憂。

(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握着。

“用力”一詞一方面寫出了燒炭工為紳士教子有方而感動;另一方面，也表達了對沒有貧賤觀念、平等 待人的紳士的崇敬之情。

14.示例一：孩子，對不起.我難為你了。你知錯能改.真是一個好孩子，我很喜歡你。 示例二;我真為你的勇敢高興，更為你的爸爸感動。孩子，委屈你了!

15.他是一位嚴於教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢羣體的紳士。

16.這一課告訴學生;不能仗勢欺人、嫌貧愛富;做了錯事.要敢於承認並主動道歉;從人格上説.人人都是 平等的。

P39 天安門前看升旗

4、“淡漠”、“冷靜”

5、為自己的祖國激動、自豪，感到一種責任

6、不行。因為有了“似乎”一詞，我後面的思想變化才合理。

7、這兩個詞一方面寫出了人們觀看升旗的熱情高、來得早，另一方面寫出了“我”對呼應者多，人來得早感到出乎意料和吃驚。

8、瀟灑、英武、矯健。

9、升旗的儀式時間雖短，但觀眾卻想了很多

10、位卑未敢忘憂國

P41 憶冼星海 11、 答案示例：

①魁梧奇偉，沉默寡言

②戰勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負

③在西安與冼星海相見

12、答案示例：

①聽《黃河大合唱》之後，“發生崇高的情感”

②能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人

13、 答案示例一：

作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側面表現出冼星海的氣魄和神韻;然後再正面描寫與冼星海的見面，通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫，還得回中國來”的語言描寫，表現了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側面描寫相結合，使冼星海這一形象生動而感人。

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