關於幼兒園安全教育教學方案
為了確保事情或工作能無誤進行,常常需要預先制定方案,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。我們應該怎麼制定方案呢?下面是小編為大家整理的關於幼兒園安全教育教學方案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
關於幼兒園安全教育教學方案1
教學形式:團體或小組教學
教學方法:情景表演法行為辨析法故事啟迪法
活動目標:
1、讓幼兒明白一些和父母一同出遊時的安全常識。
2、培養幼兒的安全意識及自我保護潛力。
核心要素:
遊玩時應注意跟爸媽不遠離
陌生地,不亂去為安全要牢記
活動準備:兔子頭飾,提前組織幼兒排練情景劇
基本過程:
(一)導入活動:
1、這天,我請來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節目,請大家必須要仔細看喔。
2、邀請一位老師和小朋友一齊表演。
(二)關鍵步驟:
1、情境表演:
兔媽媽帶兩隻小兔去森林裏採蘑菇。媽媽告訴孩子們必須要在自己身邊,不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊採蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最後迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭着對媽媽説:“媽媽,我錯了。以後,我再也不離開媽媽了。”
2、討論:
(1)兩隻小兔誰做得對?
(2)我們和父母出遊時應注意什麼?就應怎樣做?
活動延伸:
1、可透過遊戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。
例如:遊戲《老貓睡覺醒不了》
幼兒在貓媽媽身邊説兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,因為小貓愛遊戲,悄悄走到外面去”小貓説完,輕輕離開媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。
2、帶領幼兒出遊,出遊前對幼兒進行安全教育,進一步培養幼兒的安全意識,提高自我保護潛力。
家園互動:
1、家長帶幼兒出遊前,給幼兒提出具體要求。
2、出遊時,引導幼兒要注意安全,不獨自去危險的地方。
注意事項:
外出時,要讓幼兒活動在自己的視線內。
活動反思:
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什麼?
2、你認為這個活動的成功之處在哪裏?
3、你認為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
關於幼兒園安全教育教學方案2
活動目標:
1、認識常見的交通標誌,知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;
2、瞭解標誌的作用和特徵;
3、培養幼兒的規則意識,激發幼兒對交通標誌的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標誌,培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標誌行動。
活動準備:
1、準備各種交通標誌圖片、書籍若干。
2、準備自制標誌所需要的各種材料。
3、小老鼠布偶一個
活動過程:
一、故事導入:
師:小朋友,今天早上有個小動物委託我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什麼困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師:前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車,這不今天早上它就開着它的小車來我們威海遊玩,但是一進城,它發現我們的馬路上到處有着很多它不認識的標誌,這些標誌它從來沒有看見過,也不知道是什麼意思,所以它不敢開車進城,只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標誌
師:瞧!小老鼠舒克把這些交通標誌都給畫了下來,我們快一起來看看它們都代表着什麼意思吧!
(師出示各種交通標誌的圖片,請幼兒自由發表自己的意見,試着説出這些分別是什麼標誌,分別代表着什麼意思)師:剛才小朋友都説出這些標誌的意義,那到底説的對不對呢?慕老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義)遊戲——我指你説:(教師可指出標誌圖片,讓幼兒説出標誌名稱及含義,以讓幼兒鞏固複習)
三、交通標誌作用大師:
現在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標誌,那會變成什麼樣子呢?(幼兒自由想象回答)師小結:交通標誌在我們的生活中起着重要的作用,如果沒有了交通標誌,那馬路上的車就會隨意亂行,沒有規則,互不謙讓,很容易引起車禍;如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場,那車輛就會隨意停放,這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具,上班的時候馬路就會混亂,這樣會影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的,我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義,做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師
1、師:小朋友,剛才舒克説,它現在可全都明白了這些交通標誌的意義了,它説謝謝小天使班的小朋友,我現在要開着車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對於我們幼兒園舒克一點也不熟悉,每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師,為我們的幼兒園設計出一些標誌來,就象交通標誌一樣,讓舒克一來,看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如:我們可以在我們睡覺的地方設計一個睡覺的標誌,比如畫一幅圖片也可以加上要求(噓!安靜,大家在睡覺呢!)再比如説可以在我們洗手的水龍頭那裏設計一個標誌,如:用水龍頭的時候要開小一點,用完以後要記住關掉,不要浪費水資源等等)
2、幼兒尋找設計目標師:小朋友,現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌?(幼兒尋找,師可跟隨指引)
3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來(幼兒自己動手操作,師巡迴指導,對於能力較弱的'幼兒要重點指引)
4、標誌粘貼師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的場所,並讓設計者向其他幼兒講述其意義。
五、活動延伸
可請小、中班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義,也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。
關於幼兒園安全教育教學方案3
活動目標:
1、認識“有電危險”的標誌。
2、透過故事明白電插座裏藏着會咬人的電,不能用手觸摸。
3、初步培養幼兒安全用電和安全意識。
活動準備
1、“有電危險”的標誌圖片一張、電插線板一塊
2、指偶:灰太狼、小老鼠
3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。
活動過程:
1、欣賞故事,並根據故事進行簡單提問:
(1)故事裏有誰?
(2)他們偷的寶貝是什麼?(教師根據幼兒提問並出示電插線板)(3)電插線板裏藏着什麼?電插線板能夠碰嗎
(4)我們教室裏哪裏有電插線板?你家哪裏有電插線板?
2、認識“有電危險”的標誌:
師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一齊來看一看,出示圖片引導幼兒認一認,説一説在哪裏見到過這樣的標誌。
3、誰對誰不對(1)師:這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流並請個別幼兒説一説)(2)出示哭臉和笑臉,請幼兒根據自己的決定將對的送到笑臉處,錯的送到哭臉處。
4、總結談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請爸爸媽媽插,學會安全用電。
附故事:會咬人的電一隻小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進家裏偷東西,發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的,身上長着許多小嘴巴,後面還拖着一根長長的細尾巴,小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插,電視機就會説話了,把枱燈插頭往小嘴巴里一插,枱燈就亮了,把電風扇插頭往小嘴巴里一插,電風扇就轉了。小老鼠想:這但是個好寶貝,我要把它偷走。但是,寶貝比小老鼠還大,怎樣搬走呢?小老鼠説:“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊説:“灰太狼,喜羊羊家有個寶貝,你敢不敢去偷?”灰太狼立刻説:“我什麼都不怕,快帶我去吧!”
來到喜羊羊家,灰太狼看着那個寶貝搖搖頭説:“那是什麼寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。”小老鼠很着急地説:“那個寶貝很神奇,它能讓電視機説話,能讓枱燈亮起來,能讓電風扇轉起來。”灰太狼一聽眼睛立刻睜大了,一把抓住了那個寶貝,它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里,“啊!”灰太狼大叫一聲,感到全身發麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:“灰太狼,危險!快扔掉!”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉,尾巴也着火了,冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。
喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,説:“灰太狼必須是到我家來偷東西的,我得趕緊報警。”包包大人把灰太狼抓走了並關了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:“灰太狼,你是怎樣昏倒的?”灰太狼低着頭説:“喜羊羊家有一個寶貝,我一摸就昏倒了。”包包大人聽了哈哈大笑説:“那是電插線板,電插線板裏藏着會咬人的電,你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭,以後再也不敢碰電插線板了。
關於幼兒園安全教育教學方案4
一、活動目標:
1、幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
2、幫助幼兒瞭解一個人在家時的安全知識,知道生疏人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家裏的電器開關等。
二、活動準備:
1、設情境:爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
三、活動過程:
1、觀看情境表演,使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時,生疏人敲們不能開。
(1)教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品,名字叫'爸爸、媽媽不在家'。
(2)教師提問,讓幼兒回答。
師:你們知道為什麼小品不演了嗎,因為亮亮碰到難題了,他不知道該不該開門,等大家回?
(3)總結:當爸爸、媽媽不在家時,碰到生疏人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來後再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到家長單位去找等等。
(4)再次表演,讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮,另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由)。
2、讓幼兒根據自己的體會,談談當爸爸媽媽不在家時,自己做了什麼事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識。
(1)玩小刀等尖鋭的東西。
(2)一人在安靜地玩玩具。
(3)在牀上翻跟頭。
5、總結:當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家裏的電器開關等,要學會保護自己。
關於幼兒園安全教育教學方案5
活動目標:
1、認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標誌,並能根據標誌判斷標誌所指示的行為。
2、初步嘗試設計基本的行為標誌。
活動準備:
1、多媒體課件、交通標誌視頻
2、紙、畫筆
活動過程:
一、情境導入(小明去奶奶家的背景圖)提問:小明怎樣走才能到奶奶家,為什麼?
(一)情境一:播放馬路上交通標誌視頻提問:剛才小朋友看到了哪些標誌?依次出示圖片
(二)情境二:出示公園標誌圖片提問:小朋友們你們看到了哪些標誌?它們表達了什麼意思?
(三)情境三:出示超市標誌圖片討論:幼兒分小組討論説出自己在超市裏見過哪些標誌?它們表達了什麼意思?
(四)情境四:出示肯德基標誌圖片提問:肯德基裏放了哪些標誌呢?為什麼?
二、判斷對與錯
1、判斷停車的位置是否正確
2、根據紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確
3、當發生火災時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯
三、議一議標誌在生活中的作用,如果生活中沒有標誌的危害:
1、小組討論想一想、説一説,標誌在生活中的作用,如果生活中沒有這些標誌的危害。
2、小結:標誌的本領很大,它不會説話就告訴了我們這是什麼地方。我們應該做什麼,所以標誌的作用是非常重要,我們一定要學會認識它,瞭解它。
四、我是小小設計
1、教師向示範設計些簡單標誌,然後請每個小朋友當一次小小設計師,設計出一些自己感興趣標誌(教師提醒幼兒應該做表示方法和不應該做的表示方法)
2、幼兒自己動手操作,教師巡迴指導,對於能力較弱的幼兒要重點指引
3、請幼兒講述自己製作的標誌的名稱及作用。
活動延伸
1、為幼兒園或區角製作相應的標誌,並將它貼在相應的地方。
2、鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什麼標誌,並畫下來介紹給同伴。
關於幼兒園安全教育教學方案6
活動目標:
1、明白幾種特殊的電話號碼及其作用
2、瞭解使用這些特殊的電話號碼的具體狀況。
3、具備初步的自救意識。
重點難點:
重點:明白幾種特殊的電話號碼及其作用
難點:具體使用這些特殊的電話號碼
活動準備:
1、寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。
2、畫有警察和警車、醫生與救護車、消防隊員與消防車的圖片若干,電話或手機1部。
幼兒用書:
《緊急電話》。
活動過程:
1、教師透過提問創設情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你明白自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請幼兒現場打電話給家裏熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號碼,它們是很有用的,你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,明白它們的用途及其與人們生活的關係。
教師出示寫有“110”的圖片,引導幼兒認識。
教師:小朋友,你們看這是什麼號碼,它與我們家的電話號碼有什麼不一樣,在什麼狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什麼樣的幫忙呢?打了這個電話什麼車子會出現?誰會出現?他們會做什麼?
依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片,指導幼兒瞭解它們的作用以及相關的工作人員及其活動,並明白這些人員的活動與人們關係。
請幼兒看幼兒用書進一步瞭解幾種特殊的電話號碼。
3、遊戲“怎樣辦,做什麼”。
教師:此刻我們來玩個遊戲,看誰説得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發生了什麼事,我們能夠打什麼電話幫忙他們解決呢?誰出現了?他們來做什麼?
(遊戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。
關於幼兒園安全教育教學方案7
【活動目標】
1、讓幼兒知道不能把馬路的空地當作遊戲場。
2、培養幼兒的安全意識和良好的禮儀習慣。
【活動準備】
選出三名幼兒與教師排演情景劇,演示在馬路上玩耍的場景。
【活動過程】
1、導入活動:
(1)師:"今天我們一起來看小朋友表演的一個小情景劇。請大家一邊看,一邊想,表演中説了一件什麼事情?"
(2)三名幼兒與教師排演一個簡單的情景。演示在馬路上玩耍的危險片段。
2、關鍵步驟:
(1)提問:"剛才是在哪?發生了一件什麼事?"
(2)你認為小朋友哪點做得不對,他們應該在哪玩?
(3)如果小朋友約你到馬路上去玩,你會怎麼做?
3、示範後與幼兒團討:
(1)我們可以選擇在什麼地方遊戲最安全?
(2)如果球之類的玩具滾到了馬路上,你該怎麼辦?
活動延伸:
1請小朋友重新改編剛才的情景小情景劇,並分組表演給大家看。
2提問:我們在玩追跑遊戲時要注意什麼?(要看周圍是否安全)
3活動反思。
關於幼兒園安全教育教學方案8
設計思路:
孩子對觀察和探究生活中的標誌開始感興趣,因此在活動內容上選擇了與幼兒生活密切相關的交通標誌,採用了幽默、風趣的動畫故事,讓幼兒在輕鬆愉快的氣氛中感受交通標誌的作用,初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
活動目標:
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標誌的作用大,初步培養幼兒遵守交通規則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,發展幼兒想象力和創造力,
3、認識常見的交通標誌,知道它們所代表的意義並能設計一些簡單的標誌。
活動準備:
1、活動前可帶幼兒到馬路、十字路口處尋找和觀察各種交通標誌。
2、請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料。
3、幻燈:常見的交通標誌、故事《兔子先生去散步》
活動過程:
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈,引導幼兒觀察説出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標誌為主線,啟發大膽想象,敢於發表自己見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標誌,並向幼兒介紹標誌的含義。
二、認識一些常見交通標誌及其重要性。
1、出示紅綠燈標誌、人行橫道標誌,引導幼兒説出名稱及作用。
2、啟發幼兒討論還見過哪些交通標誌?
3、引導幼兒討論遵守交通規則的重要性,培養幼兒遵守交通規則的意識。
三、總結:我們該怎樣遵守交通規則。
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