二年級數學上冊期中試卷分析及反思
一、試卷分析:
本份數學試卷以新課程標準為依據,緊扣新課程理念,從概念、計算、操作、應用四方面考查學生的思維、問題解決的能力,全面考查了學生的綜合學習能力。密切聯繫學生生活實際,增加靈活性,考出了學生的真實成績和水平,增強了他們學數學、用數學的興趣和信心。
二、學生卷面分析:
試卷共分四個大題:
一、理解填空。
共4小題。出錯最多的是第1題。這道題是考查學生對“平均分”這部分的知識的掌握,出錯原因是部分學生知道是平均分而不會説為什麼要平均分,沒有建立準確概念。
二、計算能力。
1.學生基礎部分得分較高,本冊主要學習用乘法口訣求商的計算,全班只有2個學生不太熟外,其他學生口訣都比較熟,所以得分率在95%左右。
2、計算題大多數學生計算能力強,能熟練應用解題技巧進行計算,但仍有少數學生粗心出錯。比如在括號裏填“+”“-”“×”“÷”運算符號,有的學生填的是“<”“> ” 。
3、看圖寫算式學生錯誤的較多,比如( )只小雞有12條腿。列式( )÷( )=( )(只)。學生錯誤率較高。原因是:(1)學生理解圖意的能力不佳;(2)學生的審題能力有待進一步的培養。
三、遊樂園(動手操作)
畫平移圖形和畫各種角
通過考察發現還有及個別學生對方向與位置這個知識點沒有掌握好,有個別學生對角的`概念比較模糊。
四、解決問題
第二題學生出錯的較高,學生的看圖能力、分析理解和審題的能力欠佳。造成學生失分率比較高,看來在今後教學中學生分析理解能力的培養需要加強。
三、今後努力的方向
1、加強學習習慣和策略的培養。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導,培養學生良好的學習方法和習慣。如:獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣等等
2、關注學生中的弱勢羣體。做好後進生的補差工作,消除他們的心理障礙;幫助他們形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。
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