幼兒藝術領域教案詳案（精選15篇）

作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒藝術領域教案詳案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒藝術領域教案詳案 篇1

活動目標

1、引導幼兒用兩種顏色為“餅乾”塗色。

2、體驗塗色活動所帶來的樂趣。

活動準備

1、小熊圖片，盤子每組兩個；

2、塗色紙人手三張（圓形、正方形、三角形），油畫棒人手一盒。

活動過程

一、引出課題

1、出示小熊圖片

教師以遊戲口吻：小朋友們看，誰來我們班做客了？

小熊、小猴和小豬走了很遠的路，肚子早就餓的咕嚕叫了，小朋友們想請它們吃些什麼呢？

（幼兒自由回答）

2、出示幾種塗好色的餅乾和沒有塗色的餅乾?

（1）教師：老師替你們準備了許多餅乾，我們送給它們吃吧！

（2）教師：你們知道小熊在説什麼嗎？

小熊在説：這裏面又些餅乾香噴噴的，真好吃！可是，有的餅乾一點味道也沒有。

小朋友想想，這是為什麼呢？

（引導幼兒知道，有的餅乾沒有漂亮的顏色，所以不好吃。）

（3）教師：我們應該怎樣把這些白白的餅乾“做”成香噴噴的餅乾呢？

二、教師請來油畫棒寶寶幫忙

1、先“做”一塊紅色的正方形的餅乾吧！

請紅色的寶寶搬進來，住在上面。

請粉紅色的寶寶住在下面，它們拉拉手做朋友。

一塊漂亮的紅色餅乾就做好了，放在盤子裏。

2、接下來做一塊三角形的餅乾

先請深綠色的寶寶來幫忙，再請淺綠色來幫忙。

綠色的餅乾也做好了！

3、我們把這塊圓形的餅乾也做成彩色的吧！什麼顏色的好呢？

（引導幼兒先用深色從旁邊塗色，再將淺色塗在另一邊，並將兩種顏色融合。）

4、教師：小熊説 “彩色餅乾真好吃”小朋友們，大家一起來做彩色的餅乾吧！

三、幼兒塗色，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽塗色，選用漂亮的顏色進行塗色。

2、提醒幼兒用兩種顏色塗色，並能先用深色再用淺色。

3、鼓勵幼兒“餅乾”做好後，用黑色寶寶加一點黑芝麻。

4、提醒幼兒將好的餅乾放在盤子裏，以免弄髒。

四、講評

小熊説，小朋友做的餅乾真好吃，它要謝謝小朋友們！

幼兒藝術領域教案詳案 篇2

活動目標

1、體驗用原色或間色表現蝌蚪人的樂趣。

2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完後放在指定的地方。

活動準備

1、圖片-蝌蚪

2、範畫-有趣的蝌蚪人

3、刷子、棉棒、棉籤、調好的顏料（紅黃藍或綠桔紫）、三夾板、繪畫色紙、抹布。

活動過程

一、以故事形式導入活動，激發幼兒參與活動的積極性。

1、出示蝌蚪圖片?

教師：（表現開心狀）今天我們班來了一位小客人，我們和它打招呼吧！與幼兒互問好。

2、教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和範例。

二、與幼兒共同觀察範例，瞭解表現的步驟。

1、教師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什麼顏色的衣服？（幼兒回答）

在故事裏，“蝌蚪人”是怎麼變來的？

2、教師引導幼兒瞭解故事內容，並從故事中瞭解表現蝌蚪人的步驟，教師激發幼兒已有的繪畫經驗。

（如圓、人體的基本結構等。）

3、教師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？

幼兒用動作模仿蝌蚪人的各種動態。

4、教師與幼兒共同小結

蝌蚪人的手和腳動一動，換不同的位置就做出不同的動作了。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、教師：你們想不想也來變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什麼材料變一變呢？

2、教師與幼兒認識材料：棉棒木版畫、刷子牆板畫、棉籤彩紙畫。

3、交代要求：

（1）變出的蝌蚪人要大，畫好後幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。

也可以説一説自己找的是什麼顏色的蝌蚪人。

（2）用過的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄髒。

4、幼兒操作，教師巡迴指導。

鼓勵能力強的幼兒表現出不同動態的蝌蚪人；幫助能力弱的幼兒大膽表現蝌蚪人；

提醒幼兒遵守操作常規。

四、展示幼兒作品，集體評價，結束活動。

1.展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請幼兒模仿畫中的動作。

2.教師針對使用操作材料和運用色彩方面進行評價。

附故事：《有趣的蝌蚪人》

有一隻小蝌蚪，大大的腦袋、長長的尾巴，每天在小河裏游來游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒有了，變成了長長的身體，接着又長出了兩隻小膀子，最後，長出了兩條小腿。它動了動，呀！能走又能跑了！變成一個有趣的蝌蚪人了！它可真高興啊！蝌蚪人向前走，看見了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍衣服的，還有穿桔色衣服的……他們在一起唱歌、跳舞，和小仙女做遊戲真開心啊！

幼兒藝術領域教案詳案 篇3

教案目標：

1、瞭解家裏的成員，感受大家庭的温暖。

2、學習《我的家》，瞭解家人的稱呼及各種稱呼之間的關係。

教案准備：

每人帶一張全家福照片。

教案過程：

一、幼兒交流：介紹自己的家人。

1）教師出示一張全家福，問：猜猜看照片裏的是誰？請小朋友説説其他小朋友講的對不對。

2）同樣出示3——4張全家福，讓幼兒説説是誰？

3）師：我請你們告訴我你家裏都有些誰？

4）師：他們長的什麼樣？（啟發幼兒講出家人的主要特徵：有的胖，有的瘦，有的高，有的矮，有的頭髮長，有的頭髮卷。）

二、學習

1）教師朗誦，請幼兒傾聽。

師：現在請小朋友聽聽看，裏面的家裏都有些誰？

師：剛才裏面的家裏都有誰？

2）幼兒學念。

師：那你們家裏是不是都有爺爺奶奶，爸爸媽媽的呀？那我們也一起來説説看。

2）請幼兒根據自己家裏的情況改編。

師：那你的家裏除了爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有誰？哦還有哥哥，那請你把哥哥也加進裏好不好。

3）還有誰家裏有不同的家人的，給大家介紹一下。

幼兒藝術領域教案詳案 篇4

活動目標：

在遊戲中學習小雞的畫法，體驗講述的樂趣。

活動準備：

1、小雞活動視頻。

2、教師示範用畫紙、句號筆、蠟筆。幼兒繪畫用具。

活動過程：

一、兒歌《老師本領大》引入教學。

師：老師本領大，樣樣都會畫。今天又畫出什麼呢?

老師在畫紙上畫出一個圓，問幼兒畫出了什麼?再畫一個大圓連在小圓上，幼兒想想是什麼?

二、變魔術讓幼兒瞭解小雞的畫法。

1、側面的小雞

師：看老師要變出什麼?(迅速添上尖尖的嘴和圓圓的眼睛，細細的腳丫)

師：小雞在幹什麼?

同上述方法，老師變出兩對面的小雞，並講述兩隻小雞的故事。

2、抬頭的小雞

師：老師又要變魔術了，看老師變什麼?(用上述方法畫出抬頭的小雞)

師：這隻小雞又有什麼有趣的故事呢?

幼兒想象講述——教師總結：小雞發現了天空中飛來了一羣小鳥，它高興極了!

3、回頭的小雞和説話的小雞

老師一邊畫一邊講解小雞的畫法，畫出回頭的小雞和急走説話的小雞，並講述第三個小雞的故事：小雞回頭一看，原來是小雞妹妹在叫它呢。“姐姐，等等我，等等我。”

4、教師小結小雞的畫法：小小的圓，大大的圓，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，細細的腳。並帶幼兒徒手畫一隻小雞。

三、播放小雞活動的視頻，激發幼兒繪畫的興趣。

師：小雞的故事太多了，小朋友把你們心裏的小雞的故事畫下來吧。

幼兒繪畫，老師巡迴指導。

四、幼兒講述小雞的故事，並講評幼兒作品。

幼兒藝術領域教案詳案 篇5

活動目標:

1.幼兒通過感受旋律,設計冰雕造型動作,發展幼兒動作的協調性和空間知覺。

2.活動中培養幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。

3.激發幼兒對藝術作品的興趣。

活動準備:

1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件製作】

2.樂曲《問候舞》的旋律

活動過程:

一、交流感受,引出活動的興趣。

1.交流:"這幾天,我們常州的氣温一下子就降到了0度以下,大家是什麼感覺?""那北方的冬天會冷到什麼程度呢?那兒結的冰和我們這的有什麼不同?人們會利用這厚厚的冰做什麼呢?"

2.欣賞:"收集的這麼多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什麼?"

3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的願望。"

二、欣賞並感受樂曲旋律。

1.完整聽一遍樂曲。

師:"今天,我們就來做個和冰雕有關的遊戲。首先請聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什麼特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音,起到提示作用)

2.示範,引起幼兒遊戲興趣。

師:"這次,仔細看,我是在音樂的什麼地方擺冰雕造型的。"

3.幼兒聽音樂做動作,鼓勵擺出不同的造型。

4.創設製作冰雕的過程節奏動作:

師:"藝術家怎樣將厚厚的冰塊製成冰雕的呢?説一説並做出動作!"(鑿、鏟、割)

5.完整聽並按節奏,做製作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。

三、遊戲活動《冰雕》

1.第一次遊戲要求:(觸摸式冰雕)

師:"兩人合作,商量好:一個做冰塊,按節奏左右擺動;一個做藝術家,按節奏做出雕刻的動作。同時在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行遊戲)

2.第二次遊戲要求:(找空間造冰雕)

師:"還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好後,做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型。看誰的冰雕造型最特別。"

3.家長與幼兒合作遊戲

幼兒藝術領域教案詳案 篇6

活動目標

1、觀察汽車的外部特徵，能畫出輪胎、車身、駕駛員等，提高幼兒的繪畫水平。

2、引導幼兒選擇多種顏色對汽車進行裝飾。

活動準備

1、在家玩汽車玩具時進行認真觀察。

2、每個小朋友帶一輛小汽車到園。

活動過程

1、小朋友們，你們平時喜歡玩汽車玩具嗎？

（喜歡。）

汽車玩具好玩嗎？（好玩）

教師出示一輛玩具汽車，激發幼兒的活動興趣。

你們看一看你們的汽車好看不好看？（好看、漂亮）

2、觀察汽車的外部特徵。

教師與幼兒一起觀察汽車玩具的、形狀、顏色，然後指名幼兒説一説汽車的樣子，注意抓住汽車的特點。

3、學習繪畫汽車。

教師講述繪畫要領，先認真觀察汽車的外形、顏色，明白大體框架。

幼兒嘗試繪畫輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。

4、講解塗色要領。

指導幼兒給汽車塗上漂亮的顏色，如：黑黑的輪子，紅黃色的車身等，注意塗色均勻。

5、展示：

展示繪畫作品，老師對作品進行點評。

小結及反思

本次活動，幼兒通過認真觀察，畫出了汽車的外形，並裝飾了美麗的顏色，有的幼兒畫的汽車很有創意，想象力得到了很大提高。

幼兒藝術領域教案詳案 篇7

一、農家樂歌曲活動

活動：

1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農家生活的情趣，熟悉農村，熱愛家鄉。

2、初步探索用圖示法理解並記憶歌詞，學會唱歌。

活動過程：

1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

（1）出示掛圖，引導幼兒觀察圖上的景物。

（2）結合掛圖欣賞歌曲第一段，使幼兒進一步熟悉和理解歌曲內容。

（3）討論怎樣用1-4的貼絨數卡按順序在圖上把第一的歌詞標出來。

（4）嘗試按剛才標註的順序演唱歌曲第一段。

（5）欣賞歌曲第二段，討論歌曲第二段的圖示法並用5-8的數字標註和演唱。

3、幼兒與教師練習接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱，教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進行接唱表演，分享與同伴一起歌唱的樂趣。

二、幼兒園寫生畫活動

活動目標：

培養幼兒認真觀察自己喜歡的幼兒園環境，大膽作畫。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆指導要點：

教師指導：

1.幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個地方？它有什麼明顯的特徵？

2.幼兒選擇一個合適的地點進行寫生，如果範圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進行確定。

3.展示作品，還可以利用作品佈置成幼兒園的平面圖並介紹。

指導要點：

1.讓幼兒自由選擇一個區域中正在活動的好朋友進行寫生。

2.在幼兒遇到困難時，指導幼兒藉助人物四肢關節活動模型，擺出想要畫的姿勢後參照着畫。

要求幼兒認真觀察作畫，完成後請幼兒互相觀賞作品。

幼兒藝術領域教案詳案 篇8

一、活動目標

1.運用變幻的手型印染方法，製作出手印抱枕作品。學習抱枕手印畫的設計、製作方法。

2.激發幼兒對本土產業和文化藝術的情感，喜愛生活和藝術中的美。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、活動重難點

讓幼兒初步瞭解並掌握手印抱枕圖案設計的方法，培養幼兒的創造表現能力。

學習手型的變幻與組合，並進行點綴加工，形成具有美感和創意的美術作品。

三、活動準備

演示課件、範作、每人一件反穿衣，每組一個白色抱枕，多瓶顏料。

四、活動過程

1.遊戲導入，吸引注意

教學建議：設計一個大家來找茬的遊戲找出有圖案和沒有圖案的抱枕，吸引注意!

2.對比講述，接觸新知

出示的幾隻抱枕圖片，讓幼兒欣賞，説説喜歡哪幾個抱枕，為什麼?(引導：是因為圖案漂亮嗎?説説圖案有什麼特點)

師：這些漂亮的抱枕都是設計師設計出來的!你們想不想做一個小小設計師?

教學建議：幼兒對那些畫家、軍人、設計師之類的職業非常崇拜，而讓他們做“小小設計師”的意圖，是增強他們的自信心，能更好地參與到我們的美術活動中來!

3.思考問題，想像嘗試

告訴小朋友，今天不準備用筆畫畫了，讓大家開動小腦筋怎樣在抱枕弄上漂亮的圖案呢?

教學建議:在此環節中主張用讓孩子説出自己心中的想法，不要將教師的意圖強加於幼兒。教師適時地加以引導。

欣賞與感受手印抱枕

教學建議：在玩中學，不能只是純粹讓他們玩，這樣就失去了教育的意義，要讓他們掌握一些美術語言，掌控好“玩”和“學”的比例來傳授一些圖案知識是非常重要的。

4.明確目標，藝術實踐

教學建議：把幼兒分成兩人一組，準備一份印染的工具和抱枕。告訴孩子們，接下來我們要做回小小設計師，帶領大家一起通過手印畫設計出漂亮的抱枕。(播放具有童趣風韻的音樂引領幼兒更好地投身到創作的意境中去。)

5.作業展評，感受成功

教學建議：將幼兒的抱枕作品夾在衣架上，然後掛在教室裏進行展示。這種展示的方式更具震撼力，能讓幼兒清楚地欣賞到每一幅作品。以幼兒互評為主，教師適當點評。

6.課後拓展，情感延伸

教學建議:這個環節很重要，一定要讓幼兒知道除了手印的方法，還可以利用其他各種東西的紋路進行印染。

部分ppt説課照片：

幼兒藝術領域教案詳案 篇9

活動目標：

1、在遊戲中複習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。

2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。

3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望，體驗舞蹈活動的快樂。

活動準備：

1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。

2、學習各種舞步。

活動過程：

一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。

師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演）

二、遊戲“快樂的腳步”。

1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的遊戲，好嗎？”

2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩隻小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）

過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。

三、教師示範舞蹈，幼兒模仿動作。

1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：

①你剛才看到老師跳了些什麼？

②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒説出一種動作後，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。）

2、幼兒隨教師學舞蹈。

①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧！（教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。）

②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示範為同方向示範。）

小結：剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。

四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。

1、教師變換舞步舞蹈。提問：

①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什麼樣的舞蹈？

②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體鍛鍊的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？

③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。

2、幼兒創編腳步動作。

提問：“想出來了嗎？讓我們來聽着音樂試試看。”（兩遍）。

3、請個別幼兒將創編的腳步表演給大家，並集體學一學。

小結：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！

五、幼兒創編舞蹈。

1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）

2、請個別幼兒表演。

3、集體表演

活動結束：

師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這麼多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！

幼兒藝術領域教案詳案 篇10

幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動,每個幼兒都有創造的潛力，為大家分享了幼兒藝術繪畫教案，歡迎大家參考！

活動目標：

1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。

2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。

3.培養幼兒的觀察能力和想象能力。

活動準備：

1.房屋範畫、輕音樂、圖片

2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆

活動過程：

1.出示一隻小青蛙

（小青蛙）：“大家好，我是青蛙設計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們願意嗎？”

2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。

3.出示範圖（4張）

提問：①這些房子漂亮嗎？你覺得什麼地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）

②我們來看看這座房子的頂上有什麼下面又有些什麼？（從上往下看的順序性）

③小結：這座房子有屋頂，牆，窗户，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什麼形狀的？（梯形、半圓形等）

④師：你們有沒有發現這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的牆寬一些，這樣才能遮風擋雨。

4.師幼共同示範：

①師：小青蛙設計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰願意來幫幫張老師呀？

②師：張老師選一張正方形的紙作為牆面，牆在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。牆砌好了，誰願意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫）

5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發言）那房子的周圍還有些什麼呢？

7.出示完整範畫

①第1、2張欣賞

②第3張

師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪裏看出來的？

②第4張

師：剛才我們看的都是平房，看着做房子有幾層呀？你從哪裏看出來的？

8.師：今天老師給你們準備的材料有長方形、正方形、半圓形的牆。

9.師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。

10.幼兒動手操作，教師巡迴指導。

11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。

12.作品展示：

①師：請小朋友把你的設計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什麼樣的？

②講評作品。

師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什麼地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）

13.結尾：欣賞世界優秀設計房

①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？

②欣賞房子

③師：那我們下次再設計更漂亮的房子。

活動後的反思：

本次我執教的中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒準確的運用摺疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關係，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思：

一、教案設計的反思

從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無數次，在聽課老師的指導下，教學活動的環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想着多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的餘地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產生混淆，這樣就會產生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最後選定了用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，並進行合理添畫。

二、實施過程的反思

1、演示操作步驟時教師語句的組織

一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討後，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，儘量讓自己説的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模稜兩可的答案。

美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接瞭解到老師的意思。在今後對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。

2、演示方法的考量

第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最後展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的採取過多，切換過程中顯得有點匆忙。後來改進為直接出示範作和巡迴播放圖片，這樣操作不顯忙亂。

3、藝術美感的展現

本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發揮了幼兒的自主性，但是展現出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的牆壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。

4、情節設計

由於房子的繪畫對幼兒來説過於單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的.性並且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標誌。最後給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。

總體來説，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛鍊了自己，也將課修改的更適合幼兒的發展。

在上完課之後，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。

幼兒藝術領域教案詳案 篇11

活動目標：

1． 感受祖國特有的民間藝術美。

2． 願意想像和製作民間藝術品。

3． 積極參與簡單的民間藝術遊戲。

活動準備：

1． 師生共同收集各種民間藝術作品，如：中國結、泥塑、紙藝創等，分類佈置成“民間藝術作品坊”。

2． 準備民間戲劇，服飾，特色鄉村音樂，錄音機等。

3． 準備畫筆，彩紙，剪刀等材料和製作工具。

活動過程：

一．教師帶領幼兒參觀“民間藝術作坊”，激發幼兒參與活動的興趣。

教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請幼兒看一看這些作品的內容。

二．教師請幼兒相互交流。

1． 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術作品。

2． 説一説自己最喜歡的藝術作品是什麼，它是什麼樣的。

三．幼兒分組活動：

1． 教師引導幼兒根據自己的興趣，選擇不同的內容。

（1）第一組：剪紙

（2）第二組：捏泥人

（3）第三組：編中國結

2． 幼兒活動，教師幫助幼兒運用已有的技能大膽想、製作民間藝術作品，鼓勵幼兒合作設計、創作。

四．展示幼兒的作品，引導幼兒評價作品，欣賞作品美。

幼兒藝術領域教案詳案 篇12

設計思路：

在散步、拾落葉等活動中，孩子們已經感受到了秋天，那麼，如何將主題的大目標“感知秋天的季節特徵，觀察各種動植物的變化”分解到活動中呢？在活動《葉子小屋》中，主要是通過課件“找找葉子小屋的變化”這一過程讓幼兒感知秋葉的變化，再通過給昆蟲朋友做葉子小屋，與樹葉有了一次近距離的接觸，感受秋天的氣息。

本次活動分為四個環節，第一環節觀看課件，欣賞“葉子小屋”，感知秋葉的變化。第二環節講解，瞭解葉子小屋製作過程，使幼兒對葉子小屋產生更大的興趣。第三環節為昆蟲朋友做葉子小屋樹葉的拼搭，感受幫助朋友的快樂。第四環節展示交流（延伸到區角），通過幼兒之間的看看説説，進一步感受秋天。

活動目標：

1、在觀察葉子小屋的過程中感知秋葉的變化。

2、用樹葉任意組合拼搭，體驗幫助昆蟲朋友的快樂。

活動準備：

1、課件《葉子小屋》。

2、各種樹葉、操作紙、固體膠。

活動過程：

一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”

1、（圖1）今天有個朋友來我們教室做客，看看這是誰?（小馨）她蓋了一間很特別的屋子，是什麼樣的屋子?（屋子都是由樹葉組成的，這就是小馨的葉子小屋）

一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因為她有一間又漂亮又安全的葉子小屋。

2、（圖2）秋天來了，小馨的葉子小屋有些什麼變化？（有的葉子變成了紅色的，有的葉子變黃了，有的葉子落下來了）

秋天了，空氣中的水分越來越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負擔，它勇敢的離開了媽媽，但是它告訴媽媽，明年春天還會回來的。

（圖2）看看小馨忙着幹嘛呀？（小馨忙着把落葉打掃乾淨）（圖3）小眼睛仔細看一看，找一找，想一想小馨為什麼要打掃落葉呢？（好讓她的蟲子朋友進來躲雨）

3、（圖3）找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢？（瓢蟲、螞蟻、螳螂、金龜子、螞蚱、蝴蝶）

4、原來他們都躲在了樹葉後面，把它們都請出來吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什麼用？（做燈）

5、（圖4）樹葉除了可以做葉子小屋裏的燈，還可以做些什麼呢？（睡覺的牀、小椅子、窗户等）

6、雨下個不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋裏再也擠不下了，小馨想請我們一起來幫助朋友們造葉子小屋。

二、講解，瞭解葉子小屋製作過程

1、圖6前幾天我們把昆蟲朋友請來了，我們為它們設計了一間漂亮的小屋。（出示作品）

2、演示：在葉子的背面塗上固體膠，用力按一按。

三、為昆蟲朋友做葉子小屋

1、要求：將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些（樹葉儘量粘在兩邊），屋頂上的樹葉粘得密一些，這樣就算下雨葉子小屋也不會有雨淋進來。

2、操作：選擇自己喜歡的葉子，在葉子的背面塗上固體膠，用力按一按，一片一片葉子黏貼成葉子小屋。

3、為朋友的小屋再設計一些傢俱（及時演示有創意的作品）。

四、展示交流（延伸到區角）

1、你的小屋裏有幾個朋友？它們是誰？你還想邀請哪些朋友來你的葉子小屋做客呢？

2、為小屋設計了哪些傢俱？

幼兒藝術領域教案詳案 篇13

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、培養幼兒對刮

蠟畫的興趣，激發幼兒大膽創作的能力

3、培養幼兒愛乾淨，整潔的好習慣。

準備：

大張範畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）作業本、竹籤（可用牙籤代替）、各色油畫棒、舊報紙人手一份。

過程：

（一）引出課題

今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面。看它們手拉手，臉貼着臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏雲蓋住了，悶得它們喘不過起來，心裏難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊説邊演示道具）

（二）欣賞範例 示範講解

老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什麼（出示牙籤）

教師示範，我要用牙籤堅硬的頭去刮破烏雲，看，救出一隻小鳥（老師用刮出一隻小鳥）看又救出了一架飛機……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心裏真開心

（示範用不同方法的線條，讓幼兒瞭解出現的不同結果）

欣賞範例，竹籤繼續去救更多的顏色寶寶，發生了許多有趣的故事。我們來看一看，説一説。

（三）認識刮蠟畫 熟悉作畫步驟

剛才救出那麼多的顏色寶寶，出現的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學習刮蠟畫。

交代作畫步驟：

⒈先用自己喜歡的淺色，在紙上塗一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的塗色方法，要稍稍用力，用點勁，塗厚些。

⒉再在淺色上面塗上一層深色，蓋住淺色，塗色要均勻。

⒊最後用牙籤刮出一個有趣的故事來

（四）幼兒作畫 教師指導 提出要求。

⒈先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

⒊用牙籤刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。

⒋注意安全，牙籤不能往口裏含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的乾淨。

⒌發作畫工具，人手一盒油畫棒，作業本，一支牙籤，一張舊報紙。（舊報紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）

（五）幼兒作品完成 教師對幼兒作品進行評講

（六）活動結束

幼兒將舊報紙，油畫棒，按常規放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。

幼兒藝術領域教案詳案 篇14

活動目標：

1.通過觀察瞭解雪花的特徵，鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。

2.積極參與活動並體驗活動的樂趣。

活動重點：

學習按線撕紙

活動難點

學習有控制地進行撕紙（無線條）

活動準備：

1.四個小筐

2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 幹。

活動過程：

一、通過觀察瞭解雪花的外形特徵。

談話導入，引起興趣：

（1）聖誕節馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什麼形狀的？它有幾個花瓣？

（2）幼兒觀察討論。

（3）教師小結：雪花是圓形的，有六個瓣。

二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。

1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：

（1）你們想不想自己來做雪花？

（2）胡老師給每一位小朋友發一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什麼形狀的？它和雪花的形狀一樣麼？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？

2.教師介紹撕雪花的方法：

（1）現在來看胡老師是怎麼撕的：一隻手緊緊捏住彩紙，另一隻手沿着線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。

（2）幼兒動手操作，教師巡迴指導。

請你們自己動手撕雪花吧！

（3）教師小結：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！

三、通過已有經驗引導幼兒有控制進行撕雪花。

1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點：

（1）現在胡老師再給小朋友發一張彩紙，仔細觀察這張紙和剛才的彩紙有什麼不同？

（2）幼兒自由討論回答。

（3）教師小結：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。

2.學習有控制地撕紙。

（1）小朋友能不能想想辦法，怎麼樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？

（2）幼兒動手嘗試，教師巡迴指導。

（3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現在看胡老師，一隻手捏住圓的一角，另一隻手輕輕往下撕，轉着圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。

（4）幼兒再次動手操作。

（5）教師小結：小朋友學得真快，小雪花撕得也很完整。

四、遊戲"下雪了"

小朋友的筐裏已經盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！

幼兒藝術領域教案詳案 篇15

目的：

１、 啟發幼兒發揮想象，運用冷暖色調的有關知識大膽構圖，將味道用繪畫語言表達出來。

２、 培養幼兒的審美想象能力和創造能力。

準備：

奶糖、薄荷糖、生薑糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫紙、水彩筆、水粉顏料、棉籤等作畫材料和工具。

過程：

一、 談味道

１、 你們平時嘗過什麼味道？

２、 味道用筆畫出來會是什麼樣的？你們見過嗎？

３、 教師啟發性示範：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴裏像有一團火在燃燒。當時我的眼前就出現了這樣一幅畫（出示範畫），這就是我畫的辣味。後來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當時，我的眼前出現了這樣一幅畫（出示範畫），於是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。

二、 嘗味道

１、 將不同味道的糖果混合放在一起，請幼兒各自取一種糖果，打開細細品嚐，然後合上眼睛慢慢體驗是什麼味道，想一想怎樣用畫來表達。

２、 請5～6個幼兒説説準備用什麼樣的畫面來表現自己感受到的味道，教師及時給予肯定或作有針對性的引導。

三、 畫味道

１、 幼兒結合自己的感受畫味道，教師巡迴指導。

２、 啟發幼兒抓住自己的感受，大膽發揮想象，創造性地表現自己所要表達的味道。

３、 鼓勵幼兒大膽落筆，運用冷暖色彩知識及造形的技能表現自己的感受。

四、 講評

１、 幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。

２、 請5～6名幼兒談談自己所畫的內容及所表現的味道。

３、 將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。

４、 把味道畫出來真有趣，請小朋友回家後再嚐嚐別的味道，然後把它畫出來，好嗎？

拓印意願畫

活動目標：

1、通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。

2、學習簡單的拓印方法，發展幼兒的想象力。

活動準備：

準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”

教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子裏準備了一些顏料，這些顏料是什麼顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色遊戲。

(1） 師示範並講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術看看王老師是怎麼來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子裏，然後呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什麼顏色？（橘黃色）把變出來的顏色塗在這個鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進行變色1-2次。

（2） 幼兒進行調色操作，教師觀察，並進行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進行變色。師：“現在王老師要請小朋友來變魔術了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它塗在鉛畫紙上，呆會有大用處。”（提出衞生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，

（3） 學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手裏有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然後輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什麼？”

3、添畫。

（1） 師示範給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點象一隻螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一隻螃蟹行不行。”

（2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、分享活動的樂趣，積累經驗。

教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創造力的幼兒。