【熱】幼兒園教案

作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

幼兒園教案1

一、設計意圖：

為了充分挖掘孩子身邊的教育資源，讓幼兒瞭解家鄉走進家鄉，激發幼兒熱愛生活熱愛家鄉的情感，同時也根據《綱要》的指示選擇貼近幼兒生活的幼兒感興趣的事物和問題，結合幼兒的學習特點和認知規律，將各領域內容有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性：並通過遊戲使教育生活化，根據孩子已有的實際能力、實際水平及學習特點，制定本次活動的目標。在活動中，我們通過讓幼兒看一看、説一説、嘗一嘗、摸一摸等活動環節，給幼兒留下愉快的情緒體驗，感受家鄉真好，生活真幸福！這一主題活動注重幼兒的親身體驗和操作，也更注重教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與環境的互動，

二、活動目標：

1、初步瞭解番薯粉的製作過程。（重點）

2、通過活動，豐富幼兒的生活經驗，並體驗參與活動的快樂。（難點）

三、活動準備：

番薯粉若干，榨汁機一台，沉澱好的濕粉一盆，已燒好的佐料一盆，沙布，鐵絲籃，水，臉盆，已洗好的番薯，菜板，菜刀，鐵鍋，酒，鹽，味精等。

四、活動過程

（一）通過多種感官瞭解番薯粉特性

1、今天老師在你們桌上放着一盆食物，你們看這是什麼？它是什麼顏色？看上去是怎麼樣的？

2、幼兒自由發表意見，教師給予肯定。

3、教師小結：這是一盆白白的番薯粉，看上去一粒一粒粗粗的。（評析：讓幼兒通過視覺來認識番薯粉的一些直觀特性，為下面幼兒進一步去摸一摸是否如此作好了鋪墊。）

4、請幼兒用手去摸一摸有什麼感覺。

5、幼兒自由發表意見，教師給予肯定。

6、教師小結：番薯粉摸上去粗粗的，捏進去很光滑。（評析：通過此環節，讓幼兒更深瞭解到番薯粉的一些更細的特性。）

（二）製作番薯粉

1、小朋友們説番薯粉從哪裏來的呢？

2、幼兒自由討論。

3、到底是怎麼樣來的呢？今天老師做給你們看。（評析：讓幼兒大膽地與集體交流自己的想法，尋找答案，接着再來觀看教師製作番薯粉，使幼兒知道番薯粉的實際來源，在教師的引導下，使原有的生活經驗得以糾正，從而使生活經驗得以提升）

4、教師小結：番薯粉是用番薯榨出來的，通過用沙布和水把和粉隔離出來，沉下來把濕粉曬乾就是番薯粉。

（三）品嚐番薯羹

1、番薯可生吃也可熟吃，番薯粉應怎麼樣吃，可燒什麼吃？（熟吃，羹吃，粉皮吃等）

2、教師小結：番薯粉生的不能吃，燒熟了有各式各樣的吃法，可以燒羹吃、燒粉皮吃和各式各樣精肉攪拌起來吃。（評析：讓幼兒對番薯粉的吃法有更深的瞭解。）

3、今天老師做燒羹給你們吃，你們看番薯粉現在是白的，放到熱的湯裏會是什麼顏色？吃在嘴裏是什麼味道？

4、幼兒品嚐。

5、幼兒自由發表意見，教師給予肯定。

6、教師小結：番薯粉放到熱的湯裏會變色的，它的味道很好。（評析：讓幼兒通過親身品嚐，使新知識進一步鞏固，同時也使膽小的幼兒在輕鬆愉快的氣氛下加深印象，增強了幼兒的自信。）

幼兒園教案2

遊戲目的：重複訓練扔球的行動，讓孩子感覺粉碎與重組的意見意義，同時宣泄告急與焦急的情感。

得當年事：3—6歲

預備道具：小球、積木多少個。

遊戲闡明：

1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先約請孩子一路拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之後，報告孩子要舉行一個丟炸彈的遊戲。

2、爸爸媽媽和小朋友輪番拿球打擊城堡，幼兒手工製作直到城堡坍毀為止。

3、各人一路再把城堡蓋起來，大概也可以想想，蓋成奈何的城堡比力不輕易被打倒。

4、再輪番用球打擊。

遊戲留意事項：

1、遊戲中勉勵孩子多多訓練丟。孩子的力道大概不敷，可以思量讓孩子站前面一點，並資助他們進修怎樣對準目的物。

2、遊戲中要是用的是紙積木，可以請孩子迭得高高的再享受坍毀的興趣，但要是是實心的積木，則高度不宜高於90公分，制止失落時碰傷孩子。

3、遊戲中在丟球前肯定要見告孩子，弗成以將球丟到別人身上。

以上就是這篇育兒文章的詳細內容，講的是關於孩子、城堡、遊戲、遊戲中、積木、可以、幼兒園、一起等方面的內容，希望網友能有所收穫。

幼兒園教案3

準備：操作板 彩棒 幼兒每人一套教師一套小動物圖卡 演示用數字卡一套過程：

一、教師和幼兒一起做手指操。

二、出示動物圖：小兔 青蛙 公雞。將幼兒分成相應的三隊。

教師説：讓我們來比一比，看看哪一隊表現的最棒。

三、請小朋友把學具拿出來，數一數有幾根小棒？（8根）

四、老師分，幼兒模仿。

分成上面7根，下面1根。幼兒數一數一共幾根？（8根）數卡擺成分解式 ，（分解式是左右分的，操作是否左右分更直觀，老師自己貼數卡，不如讓幼兒貼）。幼兒集體説一説：8可以分成7和1，7和1組成8.。教師請幼兒將操作板轉動，使上面的轉到下面，下面轉到上面。出示數卡擺出分解式。用同樣的方法帶領幼兒分解6和2，2和6，3和5，5和3，4和4，教師用數卡擺出分解式。

五、教師出示填空（寫在黑板上的）請幼兒填空：8可以分成1和幾。然後，幼兒集體讀出8的分解式。

六、手指遊戲結束。

教學反思：本節數學課，雖然是直觀教學，教師有教具演示，幼兒也有操作活動，但是，始終是在教師的束縛下，幼兒按教師的指令操作，在教室的指令下，分解式，在教師的領導下，邊説邊做手指遊戲。幼兒表現的有些無趣。本班39人只有3人能夠回答問題（8個人出去3個屋裏還剩幾個），有十幾名數數手指才回答出來，多數幼兒不出聲。

改進策略：1、豐富教具和學具2、給孩子探索的空間3、增加延伸遊戲活動準備：演示教具大樹、小鳥 ，數卡，操作板每人一套，兩面雙色花每位幼兒8朵。

過程：1、出示大樹和小鳥，請幼兒觀察。提問：小朋友你們看看大樹上有多少隻小鳥？（8只）如果飛走一隻（教師移動一隻）樹上還剩幾隻？（7只）教師出示分解式：

請幼兒説一説8只鳥是怎樣分得？

2、請小朋友想一想，小鳥還可能怎樣分呢？（探索多種分法）請幼兒操作，教師記錄。

3、小朋友每人都有操作板和小棒，大家來分一分。可以討論。隨意分。請幼兒所以説自己分小棒的方法，和黑板上的哪一種方法一樣？

4、小朋友數一數，我們找到了幾種分解8的方法？（7種）為了便於記憶，我們來給分解式排排隊吧。（幼兒已有學習7以內分解組成的經驗）可以有遞增排列，遞減排列，互換排列。

5、大家一起玩《找朋友》的遊戲。

6、延伸活動：玩雙色花。兩人一組，一人撒開花朵，出現兩種顏色。另一人説出8可以分成幾和幾......

户外遊戲：插彩旗目標：熟練掌握8的分合方法準備：數字卡 旋轉六面體 紅色旗和綠色旗 紅色和綠色彩帶玩法：每組15名幼兒，分兩組，共30人。相對站立。 每隊一名領隊，按照自己的標誌次序輪流擲旋轉六面體，擲出數字幾，對面的幼兒猜測8可以分成擲出的數和幾， 然後將擲子反過來，對了，獎勵一步，錯了，後退一步。 看誰先走到終點，誰就在終點插上與自己隊顏色相同的彩旗。

活動反思：修改後的引導策略有利於幼兒主動思考，給孩子自主活動的時間和空間。讓幼兒自己來發現分解的規律，後邊的兩個遊戲，使幼兒學得輕鬆，玩的開心。活動後，提出問題（有8塊糖分給兩個人，有幾種不同的方法呢？）有28名幼兒舉手，願意説出自己分過的方法。有十幾名幼兒能排出7種分解方法。

結束語：幼兒教育之父福祿貝爾認為，遊戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能]的自發表現，也是幼兒時期最純潔、最神聖的活動。活動本能日後將會逐漸發展成創造本能。因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、温度。

心理學家和教育家布魯納提倡"發現學習"，他認為，兒童應該在教師的啟發引導下按自己觀察事物的特殊方式去表現學科知識的結構，藉助於教師或教師提供的其他材料去發現事物。布魯納強調説，發現是教育兒童的主要手段。"人類學習中似乎有個必不可少的成分，它像發現一樣，是盡力探索情境的機會。

教學研究實踐使我們深深感到，世界着名教育家關於兒童教育的理念，對於當今幼教改革仍然有深刻的指導意義。教育的真話就是愛，教育要走進兒童豐富的、多樣的、神祕的精神世界，讓兒童感受到人性光輝的沐浴，感受到作為一個人存在的價值。遺憾的是，我們對這一教育真話的認識與把握還遠遠不夠，儘管在理論上我們接受了這一點，可在實踐中常常被遺忘、丟失。要真正建立起對兒童的愛，最重要的就是要確立科學的兒童觀。在現實生活中我們常常把兒童從他們自己的世界中拉出來，安置在成人世界裏。成人世界總認為，遊戲和工作、科學和想象是水火不相容的，而兒童則認為，遊戲就是學習，遊戲就是生活，科學需要想象等等。而遊戲是在操作中進行的，操作活動引導策略應從孩子的心理需求出發，給孩子做和説的時間，給孩子自由思考的時間和空間。要真正做到更為重要的是"用觀念"，把這些觀念紮紮實實地落實在教學活動引導策略的設計之中，落實在教育教學的過程之中。

幼兒園教案4

設計意圖：

孩子們與動物有着天然之緣，他們喜歡動物，然而現實的動物，卻離孩子們很遠。孩子們並不能真正的接觸，充分了解現實的動物世界，《動物明星》這節課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案，讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。

活動目標：

1、指導人們喜歡使用動物圖案，產生關注動物圖案的興趣。

2、體驗人們對動物的喜愛之情。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服

2、將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上

3每人一張紙，一直彩筆

4節奏感強的音樂

活動過程：

開始：以神祕的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動物明星，猜猜他會是誰呢？

出示戴墨鏡的小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，許多地方都有我的照片，不信你們找找，

幼兒尋找有小狗圖案的東西，並把這些東西放在一塊。

基本：

1、找找更多的大明星

小朋友們，除了小狗是大明星外，還有很多動物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來吧

請幼兒自由尋找並把相同圖案的動物集中放到一塊，互相觀看並展示。

2、動物明星的表演

小朋友們，哪位動物明星躲在你的衣服裏？請幼兒根據衣服上的動物圖案，扮演動物。

音樂聲起，請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。

3、選擇自己喜歡的動物明星

小朋友們，你最喜歡那種小動物呢？請幼兒畫出最喜歡的動物頭像，自由講述喜歡的原因

4、動物明星

請孩子們把畫出的最喜歡的動物佈置在“動物明星”裏，請幼兒找出有那些小動物最受小朋友歡迎？

結束：聽音樂學自己喜歡的小動物出教室

活動延伸：

在日常活動中，繼續豐富“動物明星”。

活動反思：

每個月班裏都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會説“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過生日的意義並不是很瞭解。

自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年裏已有10多名幼兒先後在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的話讓人感動至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的`，找到我們應該給予的，找到活動所藴含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發揮想象力和創造力，讓孩子主動去關心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。

我們的主題活動探索式、連續性的進行，內容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什麼叫關心、什麼叫禮貌、什麼叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發展，促進了孩子關心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關注家人、同伴等，鼓勵他們在表現自己獨特個性的同時，激起他們關注和了解別人的願望。

主題活動中，我們充分發揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯繫好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，這一內容最吸引孩子，也激發了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學習感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義。

整個活動為幼兒打開了一扇瞭解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋樑，從而有效地促進了幼兒的整體發展。

幼兒園教案5

活動過程

1、重點指導：

（1）觀察重點：

——幼兒是否能將半成品組合拼貼，完成作品。

——幼兒在拼貼結束後，是否將籃筐整理乾淨 。

（2）指導重點：

——引導幼兒想象製作出與範例不用的圖案去裝飾。

——提醒幼兒用完了一張紙再用，不能浪費。

2、交流

預設：你覺得在做手錶的時候有哪些好方法能讓我們更快更好的完成呢？

運動活動

活動內容：數字寶寶豎起小耳朵

活動目標：

鍛鍊幼兒的反應敏捷度，觀察瞭解幼兒對1-10的單雙數的掌握。

活動準備：

毛巾、衣物籃等。

活動過程：

一、介紹遊戲：

1、遊戲介紹

現在先請10個朋友站到中間，命名十個小朋友是數字一到十。

聽口令進行遊戲，如“數字一朋友和數字3朋友抱一起”

“雙數朋友站，但是朋友蹲”

“單數寶寶笑哈哈，雙數寶寶哭啊哭”等。

二、幼兒遊戲：

教師指導：

1、提醒：注意聽清口令，不能你推我急。

2、想好了再做動作，做錯了即輸，換其他幼兒。

三、講評：

反思與調整

記錄：在開始這次區角活動之前，我跟幼兒介紹過我們美工區又新添了剪剪貼貼橡塑紙的內容，當我拿出自己做好的成品做範例給幼兒看時，孩子們都表現出了十分的興趣。因此今天想來美工區玩橡塑紙的幼兒特別的多，有點爭搶擁擠的景象。之後我讓他們不要搶，保持安靜。這次來到語言區拼古詩的兩位都是話不多的小女孩，各自管各自埋頭拼了起來，所以很安靜。在拼古詩的時候張潤瑾很快的就完成了一首古詩，劉穎到活動結束只有完成了第一句詩詞。

分析：張潤瑾小朋友在家比較注重詩歌這方面的培養，有了很好的前期經驗，所以能快速準確的找到相對應的文字卡片，劉穎小朋友的能力相對較弱，不能很快的找到對應的文字卡片，這時便需要教師的個別指導。

調整：1、教師應該多投放些半成品供幼兒使用。

2、對於能力比較弱的幼兒，教師可以剪好半成品上的各種圖案，先單讓他們拼貼。

幼兒園教案6

一、引起興趣

師：小朋友，我們來玩捉迷藏的遊戲好嗎？

（幼兒躲藏，老師來找。）

二、欣賞詩歌

1、師：你們喜歡玩捉迷藏的遊戲，調皮的太陽也喜歡玩，他會和誰一起玩呢？

讓幼兒帶着疑問欣賞詩歌一遍。

2、後問：你覺得這首詩有趣嗎？什麼地方最有趣？

三、演示教具，請幼兒再次欣賞

1、提問：誰把太陽的眼睛蒙起來了？太陽數數時，顏色們在幹什麼？

哪幾種顏色躲起來了？躲在哪裏？太陽又沒有找到它們？

2、跟着錄音，幼兒拿出顏色標誌學説：xx顏色躲在xx裏。

3、讓幼兒手拿顏色標誌，説説：綠色還可以躲在哪裏？黃色、白色、藍色…… 還可以躲在哪裏？

4、老師提問：紫色、粉紅色……這些顏色可以躲在哪裏？

四、分組仿編詩句

1、讓幼兒小組仿編詩歌的第二段。

老師巡迴指導，幫助幼兒合作、分工完成任務。

2、啟發幼兒大膽想象，老師幫助幼兒提煉詩句。

幼兒園教案7

遊戲意圖：

玩是幼兒的天性，要發現保護和引導幼兒固有的天性，以遊戲為基本活動。

遊戲目的：

發展幼兒平衡能力，體驗遊戲的樂趣。

遊戲年齡：

2.5歲~3歲。

遊戲準備：

動物樣子的紙箱3個、泡塑做的彩色石子、

遊戲流程：

1、激發幼兒興趣

小朋友，你們瞧，老師這裏有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的啊？誰寄來的？

2、看看信的內容，動物寶寶們餓了想請寶寶們送點吃的給他們，你們願意嗎？

3、遊戲：走腳印。

（1）師：瞧，動物寶寶們都在那裏，可是這裏有一條河呢，我們怎麼過去呢？（幼兒自己想辦法。）

（2）師示範走石子路。

（3）請一個幼兒先示範，然後一個接着一個給動物送吃的。

温馨提示：

1、家長引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。並提出要求：能一個一個踩過去，能力強的孩子可是嘗試雙腳併攏一個個跳過去。

2、提醒孩子遵守遊戲規則並注意孩子的運動量。

幼兒園教案8

上課時，我就跟孩子們説今天我們要來比一比誰的小手最能幹，這時我一邊敲小鈴鐺一邊説誰的小手最能幹，大家都説我的小手最能幹，這樣一説效果還真不錯都拍起了小手，注意力也集中了，充分激發幼兒的活動興趣，發揮其積極性、主動性。有的説我的小手能穿衣服，有的説我會做飛機，有的説我還會跳舞等等，都七嘴八舌的説開了，我加重了語氣，你們知道嗎老師的手也很能幹，“看，我變了什麼”這個問題對孩子來説，是他們生活中經常會回答的問題，所以孩子的熱情很好，都很積極的迴應老師。如何把孩子的思路拉回來到老師這裏時，老師就加重語氣，使得孩子要關注接下來老師要問的問題中了。老師告訴孩子，她的手會變魔術的時候，孩子的興趣給吸引了。學念兒歌這一環節，並不是老師直接告訴小朋友內容，而是老師做動作，請小朋友自己根據理解把兒歌的內容編出來了。學會兒歌以後，孩子對手影遊戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一願望，請小朋友自己學做魔術師，邊玩邊説。教師就在旁邊適當的引導，把孩子説的話整理一下，仿編成完整的兒歌。

創設良好的語言環境，讓幼兒有話願意説。教師可以根據教學的需求比如讓小孩子圍成一個圈子，可以根據故事情節給幼兒提供一個輕鬆和諧的環境，讓他們自由暢想、表演，老師改變以往的身份以魔術師出現在孩子面前。時而用神祕的聲音，時而用重重的聲音吸引着孩子。給孩子一個表現自己的機會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊説，不怕説錯，只要把自己喜歡的説出來就可以了。

教學反思-過生日

我班幼兒對過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有説不完的話題，我就利用孩子這一特點，設計了這一活動。活動的目標是通過為丁越小朋友過生日，讓幼兒瞭解生日的意義，並通過該活動學習分享.我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，以一份神祕的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調動起來，活動中，我用丁越小朋友的口吻和幼兒交流，以丁越小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對於發言積極、表現較好的幼兒，我會給予積極的肯定與讚賞，並會讓丁越小朋友親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續努力。當秩序稍亂時，我會用和丁越小朋友説悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。

本次活動是從幼兒的年齡特點出發的，因此，活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因為急於搶答問題而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以達到安靜的效果，所以，整個活動進行地較為順利。

過生日是幼兒原本就十分喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。在互送禮物並祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。通過此活動，幼兒懂得了生日的意義，認識到自己長大了，並學會了關心同伴，與同伴分享食物和遊戲的快樂。幼兒的語言表達能力也得到了提高。整個活動體現了教師引導幼兒積極參與的教育方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行積極的引導和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學習與人分享。

幼兒園教案9

內容與要求:

1、關注冬季各種自然現象，瞭解動植物不同的過冬方式。

2、喜歡參加各種有趣的動機活動，體驗人們能用各種方法抵禦寒冷。

活動與指導:

1、冬天的自然景象

2、動物過冬

3、冬天不怕冷

具體內容:

一、冬天的自然景象（區域中提供圓形彩色紙若干，用以製作雪娃娃及剪雪花）

1、感受北風，尋找冬天

2、談話：冬天來啦

3、故事：雪娃娃

4、音樂：掃雪

5、有趣的冰與雪

6、製作：雪娃娃

7、音樂：小雪花

8、剪紙：雪花

9、故事：冬天的小路

10、冬天的穿戴（區域中創設服裝店、提供繪畫用具及義務輪廓圖樣，幼兒邊裝飾邊進行買賣遊戲等）

（1）談話：冬天穿的衣服

（2）裝飾衣服

（3）分類排序：冬天的帽子

（4）裝飾：口罩

（5）繪畫：小雞的圍巾

二、動物過冬

1故事：鸚鵡的腳爪

2、繪畫：熊

3、兒歌：雪地裏的小畫家

4、繪畫：企鵝

5、欣賞散文：冬天是什麼？

6、談話：動物怎樣過冬？

三、冬天不怕冷（背景音樂“健康歌”及區域中的一些運動類玩具等。區域中準備繪畫材料、乾枯樹枝、蠟燭、棉花等若干用以製作臘梅花等用具）

1、談話：不怕冷的樹和花

2、繪畫：松樹

3、顏料畫：水仙花

4、談話：冬天不怕冷

5、裝飾：手套

6、故事：不怕冷的大衣

7、育活動：動動我們的身體

8、個別：保護皮膚

9、製做新年禮物：温暖的冬天（引出新年小主題）

幼兒園教案10

一、活動目標：

根據畫面的線索，大膽合理的想象故事情節，體驗和朋友在一起的快樂。

三、重點和難點

重點：能根據畫面上色塊的不同於變化，圍繞故事情節線索，大膽合理的展開想象，補充故事的空白點

難點：能在閲讀的過程中，萌發關愛同伴的心情，並樂意用語言表達自己的感受。

四、活動準備

大圖書、音樂

五、活動流程

（一）激趣引疑

介紹小蘭，認識並與它打招呼

（二）觀察想象

1、閲讀第一幅圖

——猜猜小蘭家裏有誰，你怎麼認出他們的（觀察比較）

——比比爸爸和媽媽有哪些不一樣

2、閲讀第二幅

——找找小蘭應該坐在哪兒

——數數小蘭的幼兒園有幾個朋友，看看猜猜他們的名字

3、閲讀第三幅

——大夥兒在唱歌，小蘭為什麼躲在一邊

小結：唱着唱着，小蘭不怎麼害怕了，他覺得有朋友還挺開心的

4、閲讀第四幅

——看看小蘭和朋友玩了些什麼

——躲貓貓的遊戲怎麼做的？

——這會兒誰在躲，誰在找

——幫着小蘭找朋友，説説朋友們都躲在哪兒

——咖啡摔疼了，誰願意來安慰他

小結：玩着玩着，小蘭覺得高興極了，有朋友真是件快樂的事

5、閲讀第五幅

——放學了，爸爸媽媽們來接孩子們了，瞧，這會兒這些小寶貝在幹什麼？

——學着用喜歡的方式和老師同伴告別。

幼兒園教案11

教案目標：

1 通過玩長凳遊戲發展幼兒的平衡、鑽爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協調性。

2 培養幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛鍊並在活動中積極動腦的意識與能力。

教案准備:

長凳、海棉墊等

教案過程：

1 在音樂伴奏下老師與幼兒一起做熱身操。

2 教師出示活動器材 - 長凳介紹給幼兒："長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。"激發幼兒活動的興趣。

3教師請幼兒想一想長凳的玩法，幼兒示範自己的玩法。

4 帶領幼兒玩遊戲。

1）爬過"地道"--長凳橫向間隔2米左右擺成一排，從長凳下爬過。

2）鑽過雙層"地道"--將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。

3）爬過"暗道"--將長凳併攏，從長凳下爬過後站到凳子上。

4）開"火車"--將長凳橫向間隔0.5米左右擺成一排，請幼兒肩搭肩從長凳上迂迴走過。

5 過"橋"遊戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個並排的長凳、兩個並排但左右分開的長凳上用各種方法走過"橋"。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。然後從塑料弧形積木拼成的"彎曲橋"上走回來。

7 教師將幼兒集中起來，示範從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌着地，屈膝緩衝 ，身體下蹲。然後幼兒繼續練習。

8 將三個長凳疊起來並鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過"橋"並從"橋"上跳到墊子上。然後從一旁的塑料弧形積木拼成的"起伏橋"上走回來。

9 視幼兒情況逐漸增加"橋"的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過並跳下。注意事項：①保持場地中有不同高度的"橋"，讓幼兒自己選擇。②教師加強保護，尤其要注意過最高的"橋"幼兒的安全。 （可讓配班教師協助保護。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過"橋"時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。

10 對幼兒的表現作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。幼兒教育隨筆

11 幼兒四散站立，在音樂伴奏下跟老師做放鬆操。

教案總結：

通過活動，幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發展，勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養。在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。

本活動以遊戲為基本形式，把長凳擺放成各種活動形式，組織幼兒進行一系列爬、鑽、走、跑等活動，充分發揮了長凳這一"自然"運動器械的多功能性和可變性，幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗，而且發展了鑽爬、攀登以及平衡的能力。

從活動組織形式來看，有自由探索 活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內容的需要，又符合幼兒發展的實際，從而合理、科學地調節了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

由於體育活動具有很強的不可預料性，因此，教師常常根據實際情況及時作出調整，如有一個男孩較為膽小、內向，他不敢從4張疊放的凳子上跳下來，教師就以輕鬆的語氣鼓勵他試一試，並適時、適當地助了他"一臂之力"。當這位幼兒初獲成功體驗時，教師又請他連續跳了3次，從而逐漸消除了他對高度的恐懼感，為培養他的勇敢精神邁出了可喜的一步。

本次活動的全過程，幼兒都處於寬鬆、自由的氛圍中，教師的教態十分親切，語言幽默、生動，富有啟發性，而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流，如教師一邊帶領幼兒參與活動場地的佈置，一邊與幼兒自由交談，這既是一種積極的休息方式，又使幼兒感到輕鬆、自然，其樂融融。當幼兒説凳子並排放置就象要"看戲"時，教師機智地説："那就看我的表演吧。"從而自然地過渡到示範動作的環節。

幼兒園教案12

活動目標：

1、讓幼兒認識手的外部結構，能説出它們的名字，引導幼兒發現手可以做的動作。

2、培養幼兒關心自己身體，知道怎麼運用手和保護手

活動準備：

將手指裝飾成臉的樣子

活動過程

一、猜謎語，引起對手的興趣

1、教師：小朋友們，我們來猜個謎語，小朋友要仔細聽：五個兄弟，高矮不一樣，天天在一起，齊心把活感，猜我們身體的一部分。請幼兒猜猜

二、引導幼兒認識手

1、教師深處裝飾好的手：你們有手嗎？有幾隻手？

我們每個人都有一雙能幹的小手，讓我們來看看手是什麼樣的

2、啟發幼兒説出手指、手心、手指、指甲等名稱

我們是個手指：保護手指尖的是指甲，有手掌紋的是手心，轉過來是手指，讓我們手指可以彎曲的是手指關節

3、我們的手指是一樣長嗎？是一樣粗細嗎？

小結：我們都有兩隻小手，共是個手指頭，手指不僅不一樣長，不一樣粗，它們的名字也不一樣

三、認識手指的名稱

1、用手的口吻講述

你們發現了我們手指小兄弟長得不一樣，我們的名字也不一樣，我最愛最粗，但是我們最大，就叫大拇指。而我最瘦最小，所以就叫小拇指。我靠在老大的旁邊交食指。我是在最中間，就叫中指。最後一個我呢，既不是老大，也不是最小，又沒有在中間，不好取名字，所以大家叫我無名指。

四、手的用處引導討論：手有用嗎？你的小手可以做什麼？請小朋友自由説説。

小結：我們的小手會幫助大家做這麼多事情，小手真能幹。

五、保護小手

1、小手本領真大，如果沒有手會怎麼樣呢？引導孩子們相信沒有手給生活和學習帶來的不便

2、小朋友知道怎麼保護自己的小手嗎？

教師：尖鋭的小刀、釘子等，如果去玩會怎麼樣？熱的東西能用手去摸嗎？

幼兒討論，説説自己的想法讓幼兒説説手指的名稱。

幼兒園教案13

活動目標

1、學習運用感官感知物體，用鼻子聞物體的氣味。

2、願意用語言表達自己的發現和感覺。

3、在活動中體驗鼻子的用處，知道要保護。

4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

活動準備

若干個蓋子的深色玻璃瓶，裏面分別裝有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，魚鱗、汽油、碾碎的花生米等。

活動過程

一、引導幼兒關注氣味瓶。

1、今天老師給大家帶來了什麼?

2、對，而且瓶子裏裝了不同的東西，假如想知道瓶子裏有什麼東西?我們應該怎麼辦呢?

4、對，有好多的方法：看、聞、嘗

二、用鼻子感知氣味。

1、那我們怎麼用鼻子聞呢?(湊近鼻子吸氣聞)

2、聞不到裏面的氣味的時候怎麼辦呢?用手扇風鼻子靠近聞。

3、用鼻子聞氣味有很多方法：湊近鼻子吸氣聞，用手扇風鼻子靠近聞。

4、桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什麼嗎?

5、請小朋友打開瓶蓋，只用聞的方法，聞一聞瓶子裏裝的是什麼東西。等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?要記得聞好一個蓋好蓋子了，才可以換其它的瓶子聞。呆會兒聞的時候要小心，不能把瓶子弄倒了，聞的時候不能搶。待會兒我要請表現好的小朋友來回答老師的問題。

6、幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味，它可能是什麼東西?你喜歡這個味道嗎?為什麼?

7、小結：剛才我們知道了可以用鼻子去聞物體的氣味，來分辯物體，知道了不同的

東西有不同的氣味。如聞起來香香的是香水，感覺酸酸的是醋，有灑精味道的是酒，腥腥味的是魚鱗。

三、拓展經驗。

1、朋友你在家裏或別的地方還聞到過什麼氣味?你最喜歡聞什麼氣味?不喜歡聞什麼氣味?為什麼?

2、幼兒討論交流。

3、鼻子有什麼用處了呢?

4、小結：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。所以我們要保護自己的鼻子。

5、那我們應該怎樣保護鼻子。

6、小結：不摳鼻孔，不把東西塞進鼻孔，有鼻涕時及時擦，要保持鼻腔清潔，鼻子流血時要保持安靜，注意休息、活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛鍊，增強體質等。

教學反思：

小班幼兒的嗅覺感官經驗較少，他們對氣味的概念停留在喜歡聞與不喜歡聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識裏積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會，讓幼兒瞭解各種物品的氣味。

根據我們班小朋友的年齡特點我確定了本節活動的重點是學習運用鼻子感知不同物體的不同氣味，難點是能夠正確分辨及表達物體的氣味。活動一開始我就採用直接提問的方法，把話題引到：“小瓶子裝有東西，不能打開蓋子，你能用什麼辦法知道里面是什麼？”因為小班幼兒年齡特點，他們的表達可能有一定的侷限性，所以這時老師引導是非常關鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答，並對幼兒的回答及時小結。根據幼兒回答，我有針對性的引導幼兒運用更多的形容詞來形容各種氣味，如：香香的、酸酸的。這樣既增強了這個環節的趣味性也潛意識的豐富幼兒的詞彙。老師注意觀察幼兒活動，並及時給幼兒提供引導。幼兒通過探索各種氣味，嗅覺經驗方面也得到了相應的提高。

幼兒園教案14

活動目標：

1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

2、通過活動，使幼兒初步瞭解賀卡的內容，作用，並嘗試自己製作賀卡。

3、通過幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

卡紙，彩筆，蠟筆

活動重點：

用完整的普通話表述新年間的趣事

活動難點：

感受同伴間的真摯友情

活動過程：

一、導入情景

師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？

小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。

二、聯想交流

師：發生了這麼多的事情，那你在幼兒園裏交到好朋友了嗎？

師：她是誰呢？為什麼説她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎麼辦呀？

小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

三、實踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然後畫上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

延伸活動：

師：做完了以後，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以後怎麼聯繫。

師：沒有做完的小朋友也不要着急，我們等區角活動的時候繼續做。

幼兒園教案15

預設目標：

1、嘗試觀察，感知尋找的快樂

2、學習按物體的顏色和圖形排序

3、能發現物體的排列規律，並能按一定規律接着拍

活動準備：

1、不同顏色的彩旗1套

2、不同形狀的彩旗圖標每人1套

活動建議：

一、遊戲"聲音接龍"

師：森林裏的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽！這是什麼聲音？咚、咚、鏘、咚、咚、鏘……；

幼兒回答：敲鼓的聲音；

師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

引導幼兒回答；

師：真棒，我們接着敲好不好。和老師一起做，我們為聲音配上動作，再敲一次。引導幼兒做動作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）

師：在剛才的遊戲中，大家接得非常好！

小結：引導幼兒説出聲音是有規律的

二、插彩旗

師：小朋友們，請看，小動物們正在佈置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家幫忙，把彩旗按一定規律插起來。

幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做遊戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。

師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規律插彩旗。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什麼圖標不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡迴指導）幼兒完成，展示結果！鼓勵幼兒。

三、去參加運動會

師：運動會開始了，我們去給小動物們做裁判吧！（起立，排隊，帶出）