一年級下冊《地球爺爺的手》教學設計
《地球爺爺的手》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)一年級下冊第31課。課文以國小生喜愛的童話故事形式出現,通過熟桃子自己落地的事,生動形象、深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現象和科學常識,鼓勵學生留心身邊的科學,從而愛科學、學科學。
教學目標
1、認識“倆、摘”等7個生字,會寫“球、玩”等6個生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。
3、初步瞭解地心引力這一科學常識,激發學生探求科學奧祕的興趣。
設計理念
1、學生是學習和發展的主體,教師是學習活動積極的組織者和引導者。語文教學應以學生自讀自悟、自學探究為基礎,大力提倡自主合作、探究的'學習方式,充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。而要一年級國小生達到這個理想目標還不太可能,因此教師的有效引導顯得更為重要。
2、架設生活與教材聯繫的橋樑,引導和調動學生的情感體驗,關注學生的內心感受,注意培養學生對事物有正確的情感態度。
3、使朗讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習,自主地讀、説;在自讀自悟、主動探究中認識生字,讀懂故事,初步瞭解“地心引力”,同時對我們賴以生存的地球中的科學奧祕產生興趣。
教學準備
課件
教學過程
一、激趣導入,揭示課題
l、喜歡玩紙飛機嗎?玩的時候最希望看到什麼?(學生各抒己見)
2、師生一起放飛已摺好的飛機。
3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠,最後它們總是掉下來。想知道這是為什麼嗎?讀懂了31課這個童話故事你就會明白的。
板書課題:
31 地球爺爺的手
齊讀課題
二、初讀課文,自主識字
1、自由讀課文,讀準字音。
2、認讀本課生詞,演示詞語課件。(桃樹上結滿了又大又紅的桃子,讀準了字音就能摘到它)
自由認讀帶生字的詞語。
開火車讀詞。
齊讀詞語。點擊課件,“桃子”落地,變成一個個生字。
3、認讀沒有拼音的生字(指名讀,齊讀,小組讀,男女讀。)
三、讀中生思,讀中感悟
1、在這棵大桃樹下,發生了一件有趣的事,一起去聽聽吧!
課件出示l~7節文字,並配音。
2、聽到了什麼?
3、這些小動物都説了什麼?讀讀課文,找一找。
4、找出小兔、小猴、猴爸爸的句子,指導朗讀。
5、四人一小組,分角色讀讀1~7節。
6、小組上台展示,評一評。
7、故事讀到這,有什麼要問的嗎?學生質疑。
8、小兔、小猴和你們一樣奇怪,引讀8~9節。
9、感情地球爺爺的話。
課件出示第10節。
(1)自由讀讀這段話,説説你知道了什麼。
(2)説説紙飛機最終往下掉的原因。
(3)齊讀地球爺爺的話。
四、拓展延伸,鞏固練習
1、你們還能舉出生活中的哪些例子,説明地球爺爺有手呢?(學生聯繫自己的生活感受,暢所欲言,師生共同評議)
2、你們能學着書上的樣子,用這個句式説話嗎?地球爺爺的手能讓……能讓……
3、地球爺爺用它那雙有着很大很大力氣的手,牢牢地抓住了地球上的一切。大家想一想:如果地球爺爺沒有手,世界會是什麼樣的?(自由想象説)
4、月球上的引力比起地球的引力小得多,在那兒,人們又是怎樣工作和學習的呢?(演示月球生活課件)
5、小結:地球爺爺的趣事,説也説不完。生活處處是知識,放眼皆學問。只要我們留心觀察,就會有新的發現。
五、作業設計
課後收集關於地球知識的資料,帶到學校來和同學、老師一起交流。
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