一體化教學課題總結書

今學期開學初，我們在學案導學的基礎上，為了提高課堂教學效益，大力提升教育教學質量，積極探索教學案一體化教學的新路子，採取的主要措施如下：

1、 在“雙三課”活動中，積極推行教學案一體化。

要求各科教師以備課組為單位進行説課、觀課、議課。首先，執教者寫出符合教學案一體化要求的説課稿，在講課前抽出10分鐘左右的時間，向參與觀課者進行説課，主要説自己對教材的把握與處理、教法設計、學法指導、教學流程等。

其次，要求執教者寫一份教學一體化教案並按照教學一體化要求進行授課。

第三，要求執教者在課後寫出個人的反思，觀課教師重點評論執教者教學案的實施情況以及教學案一體化對提高課堂教學效率的'作用。

第四，要求同學科組其他教師人人上一堂教學案一體化過關課。

最後，同學科組青年教師再上一堂研究課。

2、 開展了以“教學案一體化”為主題的課例研討活動

各科教師以備課組為單位，由一位執教老師按照教學進度選一個課題充分準備，在平行班內進行“三課、兩評、一反思”式課例研討活動，研討的重點放在教學案一體化的運用上，觀課、議課的視角為：教學案一體化的教學設計、課堂流程、實際效果等。要求參與教師認真觀課、議課，聯繫自己的教學實際深刻反思，找出改進的辦法。

3、以備課組為單位開展了“教學案一體化教學”的課題研究，學校對課題的申報、研究過程、階段成果等進行了全方位的指導與評價。

4、充分利用網絡資源，組織廣大教師進行了教學案一體化有關知識的學習。

5、在教學案一體化活動中，教導主任、教研組長、備課組長率先垂範，加強了業務活動的監督與指導。

以上只是我們學校一些不成熟的做法，與兄弟學校相比還有很大差距，我們將充分利用聯片教研這一平台，多向兄弟單位學習，取人之長、補已之短，以使我們的教學案一體化教學更進一步！