關於英語四級單詞以單詞本為根本
從四級考試大綱的定位來看,這項考試主要是檢驗學生是否具有較強的閲讀能力。考試主要考核學生運用語言的能力。
具體來説,閲讀部分閲讀理解部分主要測試下述能力:
1.掌握所讀材料的主旨和大意。
2.瞭解説明主旨和大意的事實和細節。
3.既理解字面的意思,也能根據所讀材料進行一定的判斷和推論。
4.既理解個別句子的意義,也理解上下文的邏輯關係。 閲讀理解部分的目的是測試學生通過閲讀獲取信息的能力,既要求準確,也要求有一定速度。
從這個意義上講,四級考試要求的是英語能力的提高,而不是應試能力的提高。那麼,從閲讀來講,最重要的語言能力是什麼?無外乎是掌握單詞。這是最基本的。因為,無論是把握文章主旨大意,還是瞭解細節推理,都是需要單詞作為支撐的。換句話説,即使我們單純的堅持通過做題目來提高應試能力,如果你沒有強大的單詞做後盾,一樣不可能取得理想的成績。因為,單詞是閲讀的微觀單位。沒有了單詞的支持,肯定是不可能獲得滿意成績的。
而單詞的背誦過程應該如何進行呢?
從單詞記憶的思路來講,無非有如下兩種:
1.通過單詞本,一口氣大量背誦單詞。
2.通過閲讀文章,滴水穿石的記憶詞彙,積少成多。
我們來具體分析一下這兩種思路的問題。首先,如果我們通過單詞本,大量背誦詞彙,這個方法可以短期立刻確立出一定的詞彙量,但是,因為記憶單詞量較大,很容易忘記,效果不是很理想。那麼,通過閲讀文章的背誦方式是否可行呢?尤其是,我們通過歷年四級真題試卷中的文章作為藍本,單詞一個個的.解決,是不是就是一個不錯的辦法呢?我們説,這個辦法,看似完美。一方面,我們通過最新的試卷,領略了高頻詞彙。
另一方面,我們學習了文章,簡直就是一舉多得。但是,事實常常並非如此。從單詞來看,四級試題中,會釋放一定比例的超綱詞彙。如果學生詞彙量本身狹小,卻花費時間去處理超綱詞彙,這一做法讓人覺得不可思議。但從這一方面來看,通過閲讀真題考卷的方式來背誦單詞,就是一個很沒有效率的做法。更重要的是,通過閲讀文章來背誦單詞的做法,從單詞積累的速度來看,是比較慢的。如果我們拖延時間過長,比如投入一個學期來研究詞彙,在更多時候還會影響其他功課的學習。因此,兩相比較而言,通過單詞本,大量記憶詞彙的做法其實在不得已中,成為單詞背誦的上策。
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