窗邊的小豆豆讀後感精品(14篇)

當仔細品讀一部作品後，你心中有什麼感想呢？這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的窗邊的小豆豆讀後感，歡迎大家分享。

窗邊的小豆豆讀後感 篇1

我曾經讀過一本書，名叫《窗邊的小豆豆》，自從我讀《窗邊的小豆豆》那本書之後，我就念念不忘。電車做的教室、第一次來車站、只是鬧着玩、運動會等。這些有趣的事情讓我記憶猶新。《窗邊的小豆豆》這本書的主人公是小豆豆，她是一個活潑可愛、天真無邪、善良的孩子，我之所以喜歡這一本書，是因為書裏發生的事情很有趣。我以前，我以為這一本書是一本無聊、內容乏味的一本書，但是，我現在每讀一遍故事，就會有新的發現，現在我讀《窗邊的小豆豆》的'時候，就越來越想讀下去，我發現這本書不無聊，不是一本內容乏味的書，而是一本很有趣的書，這本書給我帶來了歡樂。

在閲讀的過程中，我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑，比如：小豆豆的錢包掉到廁所裏，她把糞坑的東西全部撈出來，堆成了一座“小山”，小林校長只説：“弄完之後要放回去哦”，比如小豆豆與自己的小狗洛基互相扮狼而損傷自己的耳朵，比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在幹什麼，小豆豆説，她看見牛肉也是整天被掛着，她今天想做牛肉等。有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

今天我再一次打開了這本書。“巴學園”，這所特殊的學校，令人不可思議。用電車做的教室，全校僅有50名學生，但教學方法又別出心裁。上課，讓學生自選科目，喜歡哪一科，就鑽研哪科，散步，讓學生到野外去，無形中增長了知識，比賽，鍛鍊學生膽大細心，活動，培養學生互助互愛。小豆豆在這裏成長起來，我也被吸引進去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如痴如醉。

看完這一本書，我的感慨挺多，正如書中小林宗校長常説：“無論哪一個孩子，當他出世的時候，就具有優良的品質。在他的成長過程中，會受到很多影響，自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早的發現這些優良的品質，並讓他們發揚光大，把孩子培養成富有個性的人。”

小林宗作老師的教學方法太棒了，如果全世界的教師都用這種方法教學，還有哪個孩子不想去上學呢？

窗邊的小豆豆讀後感 篇2

這幾天，我看了《窗邊的小豆豆》這本書，他講述了作者在上國小時的親生經歷。

《窗邊的小豆豆》這本書講的是小豆豆是一個淘氣的女孩，小豆豆在大家的眼中是一個名副其實的“怪孩子”。在原先的學校，小豆豆就因為淘氣被學校退學了。之後，小豆豆來到了“巴學園”這個新的學校，她遇到了一個願意和她聊天的校長——小林宗作校長，要明白這之前可沒有人願意和她聊天哦！在那次以後，小豆豆便喜歡上了這個校長。小豆豆自我都不敢相信，她講了整整四個小時，小林校長居然一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣貌，還時不時地問：“之後呢？”小豆豆雖然很淘氣，可是小林校長卻常常對她説：“你真是一個好孩子！”在小林校長的.愛護、鼓勵與引導下，小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解的孩子。

這本書給我的影響很大，比如小林宗作校長，他是一位與眾不一樣的教師，他認為愛玩是孩子們的天性，他給了巴學園的孩子們必須的自由時間，在這一時間裏，孩子們能夠盡情做自我喜歡的事情。

小豆豆是一個十分愛巴學園的孩子，有一次，巴學園外面突然傳來幾個孩子的“齊聲唱”：“巴學園，破學校！走進去一看，還是破學校！”小豆豆氣憤極了，於是便唱起來：“巴學園，好學校！走進去一看，還是好學校！”同學們聽見了，都跟着小豆豆一齊唱起來，在這種情景下，孩子們的大合唱，對小林校長來説，是比什麼都珍貴的禮物。

起初，我一向不理解為什麼書名是《窗邊的小豆豆》，而不是《調皮的小豆豆》，或是《淘氣的小豆豆》呢？之後，我才明白，原先，在日本，窗邊族在教育領域，意味着被排除在外圍，不是處於主體地位，意味着有一羣被人冷落的特殊羣體，有人叫他們“窗邊族”，也有人叫他們“問題學生”。

這本書記錄了作者黑柳徹子她來到新學校後的一段真實經歷，這段時光奠定了她一生的基礎。而黑柳徹子也被美國《紐約時報》、《時代》週刊、《新聞週刊》讚譽為日本最偉大的女性。

窗邊的小豆豆讀後感 篇3

發現孩子書桌上一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，封面上的一行字引起了我的興趣“一本全天父母都應該去讀的好書”，這是一本怎樣的書？忍不住好奇的翻開，細細品讀起來。作者因淘氣被原學校退學後來到了巴學園，在小林校長的關愛呵護下，這個在一般人眼裏“奇怪”的小豆豆逐漸成了一個朝氣蓬勃、天真爛漫、彬彬有禮的孩子。這是一座讓很多孩子都無比嚮往的巴學園，一個可愛調皮的小豆豆，一名和藹可親的校長，還有深愛着小豆豆的父母，這就是日本著名作家黑柳徹子童年時一段真實的故事，這一段特殊的經歷從而奠定了她不平凡的一生，既難忘又美好。

小孩子都會有很強的好奇心，作為用電車拼裝而成的學校——巴學園，“巴學園”有着與眾不同的校長，第一次見小豆豆，他就微微笑着聽小豆豆不停地説了四個小時的話，沒有一絲不耐煩；“巴學園”還有着與眾不同的教育方法，在巴學園，沒有課表，孩子們根據自己的興趣選擇課程；午飯後是趣味散步，孩子們在自然中學習知識；老師平等地尊重每一個孩子，鼓勵孩子發現並施展自己的特長……

若孩子們的好奇心能夠得到滿足，那麼他們在腦海中胡思亂想的時間會大大的減少。小豆豆雖然淘氣，但是小豆豆擁有着純淨的心靈。小孩子的心就像清泉一樣一塵不染，充滿了愛與善。實際生活中，孩子也常常在不停的問着我們各種各樣的他們所好奇的問題，諸如“新冠病毒在動物身上能好好生活，為什麼來人類身上之後就變成了傳染病？”，“我們平時的感冒發燒和新冠的症狀一樣要怎樣區分呢？”等等，面對這樣的問題，我們都要去查閲相關資料，儘量用孩子們能聽懂的.方式為他們解答，滿足他們的好奇心。因為這樣可以幫助他們建立健康向上的認知。

給予孩子正面的鼓勵及認可，會讓孩子自信，使他們更勇敢地展現個性。或許正是這些鼓勵的話語，將決定孩子的一生。作為家長，我們應善於發掘孩子的興趣點，努力使他們在快樂中學習，在實踐中檢驗自己的知識，黑柳徹子童年時是一個所有老師眼中的“問題孩子”，幸運的是她遇到了小林宗作老師，讓她從別人眼中的“問題小孩”，變成了“正常的孩子”。如果你也想體驗一下小豆豆的美好童年，那就趕緊打開咪咕閲讀和小豆豆一起長大吧！

窗邊的小豆豆讀後感 篇4

最近我看了一本書名為《窗邊的小豆豆》的書，感受到了滿滿的正能量。這本書是被評為日本最偉大女性的黑柳徹子。

書的主人公是一個叫小豆豆的女孩，在學校中經常吵鬧，被學校開除了，後來小豆豆去了“巴學園”，發生了許多趣事。在老師們眼中小豆豆是個頑皮的孩子，很難管教。小豆豆在課堂上不遵守紀律，多次離開座位，跑到窗邊看偶像，甚至先做自何老師吵架……校長忍無可忍，把只有一年級的小豆豆開除了。可自從小豆豆被送進了巴學園一切都變了，小豆豆的性格、行為都發生了不可思議的變化。巴學園是一個有很多鬱鬱葱葱的大樹和電車的學校，小豆豆在這學會了遵守紀律和關心他人，變得更加自信。

書中我最佩服的是讓小豆豆從調皮的“陰影”中走出來的，巴學園校長——小林宗作先生。小林先生有獨特的教學觀念，讓其他和小豆豆一樣的孩子都能適應，小林先生根據每一位孩子不同的性格和缺點，“對症下藥”，設計出一份能幫助孩子改正缺點的方法，並在學校的一些活動中融入這些方法，讓孩子在體驗中學習只是和本領改正錯誤，小豆豆就是其中一個。小林先生初次與小豆豆見面時，耐心地傾聽了小豆豆四個小時的'自我介紹，並不勝其煩地回答小豆豆的問題，和小豆豆敞開心扉地溝通。有些問題他甚至重複回答了十幾遍。聽完小豆豆的介紹後，他仔仔細細地從小豆豆的角度設計了運動會的幾個項目，讓小豆豆在體驗中成長，收穫快樂。憑着小林先生的教學觀念與方法，小豆豆發生了驚天動地的變化。

我們生活中就有着許多像小林先生一樣的人。一些特殊兒童的志願者就是很好的例子，志願者在學校中照看特殊兒童，與他們溝通，幫助他們從心裏陰影中走出來，他們不為回報，一心一意地為特殊兒童這個羣體服務。我們作為正常兒童，不應該去歧視他們，在背後竊竊私語議論他們，因為人與人之間是平等的，沒有貴賤之分。他們的行為可能是有點怪異，但是我們應該像小林先生一樣去幫助他們，用我們的安心於關懷給我們身邊的“小豆豆”更多信心，讓他們不被心靈所困，更加陽光。

我也想讓中國所有的師生來閲讀一下這本書，讓中國的教育制度更加靈活，讓師生之間架起理解與溝通的橋樑。

窗邊的小豆豆讀後感 篇5

記憶中這是第二次讀《窗邊的小豆豆》了。上二年級時，我就已經把它讀了一遍，不過當時我只是純粹地把它看作一本消磨時光的書。最近，我再次拿起這本書，細細再讀，受益匪淺。

《窗邊的小豆豆》主要講述的是：性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆，在上國小一年級時，因為調皮而被勒令退學。小豆豆的調皮是出了名的，所以不管哪所學校都不敢要他，最後她媽媽只好讓她上了鄉村的學校——巴學園。這是一所與眾不同的學校，在小林校長細心的愛護和指導下，大多數人眼中的“怪小孩”豆豆，健康快樂地學習成長，最後逐漸變成了一個大家都欣賞敬佩的好學生。

讀完這本書後，我閉上眼睛沉思，隱約看到了一個童話般的美好世界。在那裏，沒有條條框框地約束，有的是自由自在、別具一格的上課方式；在那裏，沒有歧視，沒有冷嘲熱諷，有的是平等與寬容，愛心與真誠……

小豆豆是幸運的，我羨慕她有着一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學，豆豆媽媽也沒有責罵她，而只是簡單地跟她説要去新學校了，這是保護孩子自尊心的表現。“父母是孩子最好的老師”，我想，豆豆媽媽的.善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。

我也羨慕小豆豆遇到了特別的小林校長。小林校長不但有着獨特的教育方式還特別耐心、寬容。他和小豆豆第一次見面時，居然連續聽她絮絮叨叨講了整整四小時，卻沒打一個哈欠，絲毫沒有厭倦的表示。校長還經常鼓勵她説“你真是一個好孩子！”這讓我不禁感到這真是一位可親可敬的校長啊！

雖然羨慕小豆豆，但我也感到自己還是幸運的，因為我的父母也是很理解我的。有時，我考試成績不理想，自己很傷心，而且還害怕爸爸媽媽會責備我，不過他們卻沒有責罵我，而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因，找出不足之處，鼓勵我督促我儘快改正。有時，我也會有一些“天馬行空”的想法，我的父母不會立刻就制止我，而是在背後默默支持我，給予我力量，讓我勇敢地嘗試着邁出第一步。

再次讀《窗邊的小豆豆》，我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純淨，同時也慶幸自己也有理解我的好父母！

窗邊的小豆豆讀後感 篇6

如果童年是一排美麗的風鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店裏買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個星期的時機就讀完了這本書。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學時發生的有趣的事：裏面的主角小豆豆因為性格淘氣所以被退學了，她的母親帶她來到了一個特殊的學校————巴學園。校長常常對小豆豆説：“你真是一個好孩子！”在校長的鼓勵與引導下，小豆豆從淘氣變成懂事，一個大家都能接受的孩子。這個古怪的校長，尤其注意對孩子個性的培養，並給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個別人沒有的快樂童年。

在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因為她是一個純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。我對小豆豆也有些羨慕，因為她有一個古怪而又為人着想的校長。我非常喜歡這個校長，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長有着與其他人不同的.教育方式，他曾説：“每個人生下來都會有一個自己的優秀品質，所以我們要讓這些優秀品質發揚光大，把孩子培養成有性格的人。”憑着這位校長的堅持，巴學園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那麼華麗，但是巴學園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長曾經聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長一直聽，並引導小豆豆從這方面發展，沒錯小豆豆就只這位作家。我多麼希望有一個這樣的校長，我多麼希望有一個巴學園一樣的學校啊！

我真的非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因為他有一位善解人意的校長。現在的學生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮，現在的學生負擔都特別大，不是補習數學，就是補習語文，連雙休日的時間都被佔用。因為父母和老師只在乎孩子的成績，並沒有注意到孩子自己的感受。不過，我的童年應該也和小豆豆一樣吧！

讓我們一起去尋找屬於自己理想的“校長”和“巴學園”吧！

窗邊的小豆豆讀後感 篇7

《窗邊的小豆豆》這本書中的小林校長理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。

小豆豆在舊學校時，因為學校的書桌跟家裏的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。

小豆豆轉到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學，因為他知道小豆豆很喜歡鑽籬笆，每鑽一次，身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛。小林校長很理解小豆豆的好奇心，儘量不去破壞它。

小林校長保護孩子的好奇心，引導孩子的好奇，讓我深受感動。想到自己的生活中，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多麼棒的事情呀。

我對手工DIY特別感興趣，平時在家經常用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我用摺紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用紙盒子給妹妹做紙板房子模型……每每通過努力，完成一件手工作品，心裏就很有成就感。可是媽媽不這麼認為，她總覺得做手工是“不務正業”，每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。

週末，我正在做紙板城堡，做得最盡興時，媽媽就來阻止了。她對我説：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業，寫好作業後看一會兒書，看好書再……”我嘴上不耐煩地説着：“好的，好的。”心裏卻想：媽媽怎麼老是阻止我做手工啊？我也需要一點自由的時間，做自己喜歡事情呀。唉，如果媽媽能像《窗邊的小豆豆》中的`小林校長一樣，多多引導我的好奇心該多好啊！

母命難違，我乖乖地完成了媽媽的“作業”，以為自己終於可以繼續做手工了。媽媽又説：“時間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課。”我心中不禁歎了一口氣：唉，媽媽知不知道居里夫人説過 “好奇心是學習者的第一美德”，要先有好奇心，才會願意主動學習的呀。

在媽媽看來手工是閒事，要抓緊時間學習，不要做其他沒用的事情。我心中特別氣憤：為什麼手工是閒事啊，是不是除了學習其他的事都是沒用的事啊，但我就是喜歡做手工，而且手工是我的愛好嘛。

想起小林校長保護小豆豆好奇心的事，我準備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》這個故事。

窗邊的小豆豆讀後感 篇8

《窗邊的小豆豆》是一部特別好的作品，主要講的是作者上國小的時候發生的故事、作者因為淘氣被原學校退學，然後他來到一所規模很小，毫不起眼的學校——巴學園。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼裏的“怪怪”成為一個大家都能接受的孩子，這本書是日本作家“黑柳徹子”的作品，在世界各地都有很好的銷量。

巴學園的特別之處在於它的因地制宜，利用兩棵樹做大門，掛上寫着校名的牌子，沒有寬闊明亮的教室，只有六輛報廢的電車作為教室。穿着乾淨西裝的小林校長接待豆豆母女，他面試的方式，不是刻板的一問一答，而是留下小豆豆一個人，傾聽小豆豆講述自己的煩惱與樂趣，而且一講就是四個小時。

在小豆豆終於無話可説的時候，小林用温暖的大手默默小豆豆的頭，説：“從今天起，你就是這個學校的學生”，小豆豆非常高興，因為從出生到現在，沒有一個人能夠這麼認真聽她説這麼長時間的話。小豆豆徹底釋放自己的好奇。而後來小豆豆在學校裏開始認真的學習，當頑皮的`小豆豆把心愛的錢包掉進廁所，她以孩子的直線思維，探索出尋找方式——從校工叔叔哪裏拿來長把的舀子，費勁掏出糞池裏面的痛惜，小林校長路過時，沒有生氣，也不緊張，只是彎下腰和小豆豆保持一樣的高度。然後詢問了他的理由，最後對小豆豆説：“弄完以後，要把這些全部放回去啊。”然後就離開了。

雖然小豆豆最後沒有找到心愛的錢包，但是在這個過程中，她找到了比錢包更珍貴的東西——信賴。

讀完這個我感到小林校長是一個負責任的校長，他能夠走進孩子的內心，最大限度的讓這些孩子找到認同感，他對小豆豆説“你真是一個好孩子”。這句話讓長大成人的小豆明白“真是”非常有意義。小豆豆也許在很多人眼裏是不聽話的孩子，那只是因為我們不瞭解他們的內心，他們渴望溝通，希望交流。希望所有的父母能夠像小林校長一樣對待孩子。

窗邊的小豆豆讀後感 篇9

今天要跟大家分享一本書《窗邊的小豆豆》。它是日本作家、主持人黑柳徹子創作的兒童文學作品。這本書講述了作者上國小時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。

書中小林校長與小豆豆初次見面的情形被視為經典。從校長一開始的態度，如“立即從椅於上站了起來”，“把椅子施到小豆豆跟前，和小豆豆麪對面坐下來”一直到耐心的聽小豆豆絮絮叨叨的講了四個小時。這期間，校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又説：“還有呢？”直到後來愛講話的小豆豆都沒話好講了。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。因為小豆豆長這麼大還從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話。而且在這麼長時間裏連一個呵欠也投打，絲毫也沒有厭倦的表情。就像同小豆豆談天一樣探着身子非常認真的等她把話講完。通過這初次的見面，讓小豆豆感受到了校長對她的尊重，更讓她開始喜歡校長，喜歡學校，喜歡上學。

書中提倡生態式教育，其目標是生態的。正如生態農業中，只有充分關注土壤、水分、温度等是否適宜，才能實現莊稼的豐收。在生態式教育中，若想求得學生智能的發展，必須要關注對學生其它相關方面的培養，如學生學習興趣、好奇心和求知慾的'培養，學生良好的心理素質和健康的身體素質的培養等等。

文中小林校長的教育目標，引其原話就是“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，並讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人。”在巴學園中，處處體現了小林校長對教育的熱忱和對學生的良苦用心。他重視學生知識的學習，更重視學生生活習慣、心理健康、社會情理等方面的塑造。這樣，才可以培養出“完整的人”。

窗邊的小豆豆讀後感 篇10

假期裏姐姐推薦我看《窗邊的小豆豆》，剛開始我看書太厚了，還有點不樂意。在姐姐多次強烈推薦下，我不情不願地抱着書看起來，沒想到我很快就被書中的主人公“小豆豆”給吸引了。“小豆豆”是個非常特別的孩子，她因為淘氣，被之前的學校退學，而來到了一所新學校“巴學園”，在這裏她遇到了一位慈愛的小林校長，然後發生了很多讓我感到很驚訝與興奮的真事，我也好想能到“巴學園”讀書，能有一位最懂孩子心的小林校長啊！

天真爛漫的“小豆豆”可真是個特別的孩子啊，她會在上課時站在窗邊呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼；她愛交朋友，無論是美麗的美代，還是患了小兒麻痺症的泰明，或者是永遠也長不高的高橋君。她還會做出許多讓我覺得不可思議又讓人爆笑的事情。但是最讓我感動的是小林校長的`耐心和充滿童心的創意，他能陪着“小豆豆”聽她嘮叨四個小時，這樣的大人我是沒見過；他還讓學校裏的孩子穿最差的衣服去學校，只是為了讓他們毫無顧及的去玩耍，真是太讓人覺得奇怪了。

巴學園可真是一所充滿自由和歡樂的校園啊！電車做教室和圖書館，大家可以按心情選擇自己喜歡的座位，可以自由選擇自己喜歡的那門課開始學習，午飯要帶“山的味道和海的味道”，還可以在學校禮堂裏搭帳篷“野營”......

讓我印象最深的是小豆豆不小心把最珍愛的錢包掉進了學校的廁所裏，她扛了灑水用的長把舀子把糞坑裏的東西全撈出來，堆成了一座“小山”，小林校長看到了居然沒有批評她，只是叮囑她“弄完以後，要把這些全都放回去”。這要是其他大人看到了小豆豆在做的事，肯定會説“在幹什麼蠢事呢”或者“太危險了，快停下。”校長先生“真是一位了不起的人”。

我的感悟和收穫：

要善於理解別人，不要只想着自己。

要像小豆豆一樣對世界充滿童心和對朋友充滿愛心。

做一個像小林校長一樣有耐心的人，理解、關愛、包容他人。

窗邊的小豆豆讀後感 篇11

巴學園是一所有意思的學校，有很多和其他學校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！

第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。

“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什麼的。讀了這段之後，我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食，他除了肉，什麼菜都不吃。我就跟他説了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道。看書不但可以增長知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。

第二個有意思的地方，就是巴學園的上課方式。

在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課要學習的.所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然後説：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”

這讓我想到了我們學校的上課方式，在我們學校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什麼時候才能像巴學園一樣，可以先去了解都要學些什麼內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。

我喜歡巴學園，我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那麼喜歡，除了喜歡天真、可愛、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡裏面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！

窗邊的小豆豆讀後感 篇12

《窗邊的小豆豆》這本書中的小林校長理解孩子、體諒孩子的所作所為讓我印象深刻，深受感觸。

小豆豆在舊學校時，因為學校的書桌跟家裏的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀律，讓小豆豆受到了懲罰。

舊學校開除了小豆豆，於是小豆豆轉到了巴學園。小林校長讓小豆豆穿最差的衣服來上學，因為他知道小豆豆很喜歡鑽籬笆，每穿一次，身上的衣服就會被籬笆勾得破破爛爛，小豆豆經常因為把衣服勾得破破爛爛被媽媽批評，但她依然很喜歡。小林校長很理解小豆豆的好奇心，不去破壞它。

小林校長保護孩子的好奇心，引導孩子的好奇，讓我深受感動。想到自己的生活中，如果大人也能理解孩子，保護孩子的好奇心，該是多麼棒呀。

生活中，有很多人都像小豆豆舊學校裏的老師一樣，不維護孩子的'好奇心，不理解孩子。我平時在家裏對手工DIY特別感興趣。我用紙、泡沫、紙盒子、膠水做一些手工；我用摺紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；還用紙盒子給妹妹做了一個紙板房子……看着自己做的手工心裏很有成就感。每當媽媽看到我做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副很生氣的表情。

我做紙板城堡，正做得最盡興時，媽媽就來阻止我做手工，對我説：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業，寫好作業後看一會兒書，看好書再……”我嘴上不耐煩地説着：“好的，好的。”心裏卻想：媽媽怎麼老是阻止我做自己喜歡的事情，我也需要一點做自己喜歡事情的時間呀。唉，如果媽媽像《窗邊的小豆豆》中的小林校長一樣，多多引導我的好奇心該多好啊！

好不容易完成了媽媽的“作業”，可以繼續做手工了，可媽媽又説：“時間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課。”我心中不禁歎了一口氣：唉，媽媽怎麼還不讓做我自己想做的事情啊。

在媽媽看來手工是閒事，要抓緊時間學習，不要做其他沒用的事情。我心中特別氣憤：為什麼手工是閒事啊，是不是除了學習其他的事都是沒用的事啊，但我就是喜歡做手工嘛。

小林校長鼓勵孩子要有好奇心，而媽媽卻阻止我做喜歡的事情。老師、家長要維護孩子的好奇心、理解孩子，體諒孩子做得一切，不要阻止孩子們的好奇心。

窗邊的小豆豆讀後感 篇13

老師在放暑假之前，給同學們推薦了一本書，名字叫做《窗邊的小豆豆》。一聽名字就很好聽，我迫不及待地讓爸爸給我買了一本。

《窗邊的小豆豆》講述的是一個因淘氣而被退學的一年級小朋友小豆豆的故事。她在以前的學校裏，總是把書桌的蓋子開了關，關了開，還經常站在窗邊，跟過路的宣傳藝人們打招呼。有一次，她向天花板上喊：“喂，你在幹什麼？”原來是她看到一隻燕子正在築巢，在和燕子説話。因為“淘氣”，她被迫退學了。讀到這裏，我為小豆豆鳴不平。其實，小豆豆並不是“壞學生”。她之所以和學校、老師、同學格格不入，是因為別人不理解她。

後來，小豆豆轉到一個新的學校，這所學校就是巴學園。巴學園和舊學校不一樣，這裏的教學方法先進，沒有嚴格的規章制度，學生沒有沉重的學習壓力。在這裏，一切都是自由的，每個學生都是平等的。每個學生都可以按照自己的興趣愛好去學習，可以做自己喜歡做的'事情。這裏的一切，對小豆豆來説都是幸福的。比如：可以自由調換座位啦，好玩的電車教室啦，有趣的野餐啦……小豆豆來到這所學校後，發生了很大的變化，學習成績有了很大進步，同時勞動能力得到了很大提高。她有了自己的好朋友，有經常在運動會上拿第一的高橋、校長先生的三女兒美代、喜歡物理的阿泰、調皮搗蛋的大榮君和喜愛動物的天寺君，還有得過小兒麻痺症的泰明。小豆豆雖然淘氣，但十分善良，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒生氣，還不讓爸爸教訓小狗，她還主動幫助患過小兒麻痺症的泰明爬樹。我十分佩服小豆豆，好想和她交朋友啊！

巴學園的校長是小林宗作先生。在小林校長的教導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的好孩子。小林校長很特別。他尊重孩子，很有耐心，能連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠。他很有創意，會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室。小豆豆多麼幸福啊，能遇到這麼棒的校長。

看完了這本書，我好羨慕巴學園裏的生活，好希望現實中有巴學園那樣的學校，有小林宗作那樣的校長、那樣的老師啊！

窗邊的小豆豆讀後感 篇14

我們的班主任要求暑假必讀三本書，其中《窗邊的小豆豆》這一本最令我喜歡。剛看到這本書的時候，我在想:是不是窗户邊的盆栽嗎？盆栽裏種的是小豆子吧，小豆子茁壯成長變成豆子嗎？為了搞清楚，我帶着這種疑問、好奇心，我的讀書之旅就開始了，我非常好奇小豆豆是什麼，我迫不及待的想知道這題目的祕密……

這本書主要講了主人公小豆豆，原名黑柳徹子，是這本書的作者。小豆豆是一個因為淘氣在一年級被退學了的孩子。巴學園的門是兩棵矮樹組成的，上面還有綠綠的葉子呢，教室是由廢棄的電車做的。巴學園的校長非常叫小林宗作，他第一次見小豆豆，這位小林校長微笑着聽小豆豆不停的説了四個小時的話，這期間校長只是微笑着問一句:“然後呢？”或者是説:“哦，原來是這個樣子啊！”校長沒有一絲絲的煩惱，沒有一絲的厭倦。

這個學校一年級至六年級只有五十個學生，剛來到這裏小豆豆不太熟悉，過了幾天小豆豆認識了好多朋友，比如小豆豆認識了泰明。

大家在吃飯的時候特別高興，小朋友們都會帶山的味道，海的味道。小林校長不讓孩子們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類都要吃。飯前會唱唱歌，吃完飯每個人輪流講故事。這個學校的上課方式也不一樣，在小豆豆原來的學校課都是安排好的，而巴學園的老師會先把今天所有要寫的`作業和學習重點都抄到黑板上然後寫作業。如果不等或不會的還可以去問老師，只要在放學之前把作業做好就可以了。

令我感受最深的是小豆豆錢包掉進廁所了，小豆豆用勺子一勺一勺的把東西挖出來，挖出來的東西堆成一座山。這時候校長看到了他不但沒罵小豆豆，還説：“你的東西找到了嗎？找到了把這些放回原處。”小豆豆在原來的學校如果這樣肯定會被捱罵，可是小林校長竟説了把東西放回原處就可以了。讀了這本書讓我知道了巴學園是一個關於成長，關於教育，關於愛的校園。