神奇的手幼兒園中班美術教案
設計意圖:
根據中班幼兒年齡特點,思維是直觀形象,而且每個人教有一雙手,幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特徵和功能,從而激發幼兒觀察的興趣,培養他們從小善於觀察和發現的好習慣。又結合教育幼兒能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感,還要幫助成人做一些力所能及的事情,培養幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。
活動目標:
1,認識手的外形特徵和功能,知道人人都有一雙手,教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語:手掌、手心、手背、手指甲。
3,印製不同手形,通過自己的想象和不斷的'嘗試,感受設計的樂趣。
活動準備:
教師的一隻手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆
活動過程:
一,情境導入:
小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
二,玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指遊戲:握一握,張一張,分一分,並一併,看看小手會變成什麼?
2、幼兒互動:看一看,説一説自己的小手變成了什麼?
3、展示手形一:
想一想,這個手形可以變成什麼?(先讓幼兒自由想象,師再相應添畫將它變成孔雀)
4、展示手形二:
這個手形添上幾筆變成什麼?(先讓幼兒討論,師再相應添畫將它變成大樹)
三,幼兒作畫,教師巡迴指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形,大膽表現自己所要表現的畫面。
四,展示作品,交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫。
幼兒園中班美術教案我的小手篇二:活動目標:
1、輔導材料和你表現動物或人物。
2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。
3、喜歡泥塑活動。
活動準備:
1、玩具小動物,動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片,牙籤、小珠子等)油畫筆,顏料。
2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。
3、參觀動物觀,對一些常見的小動物的外形有所瞭解。
活動過程:
一:和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。提問:
1、你喜歡哪個小動物?、
2、它是什麼樣子的?
3、身上的花紋是什麼顏色的?
二:請一幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。提問
1、仔細看看它是什麼樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特徵明顯的部位)
2、看看它身上有哪些顏色?
三、請幼兒閲讀幼兒用書,説一説畫畫中的泥塑有什麼特別的地方。
四、請幼兒嘗試製作的西歐啊動物及人物。
1、提問:如果你在製作的過程中遇到了困難可以怎麼解決?(可以看看玩具,圖片也可以請老師幫忙)。
2、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。
3、幼兒完全製作好了再上色。
4提醒幼兒上色時,注意保持小動物形象特徵的清新。
4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。
五、幼兒相互交流作品,提問:這是誰?在幹什麼?它們説了什麼?
六、活動評價
1、能用泥捏一個動物或人物。
2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。
幼兒園中班美術教案我的小手篇三:教學目標:
1、知識目標:能讓幼兒根據手形方向的變換聯想各種事物,並嘗試利用自己的小手,來描繪出各式各樣的生動的圖案。
2、能力目標:鼓勵幼兒大膽發揮想象,大膽嘗試,讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。
3、德育目標:利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點:
1、指導幼兒能根據手形的變換聯想各種事物,並且將它變成生動的圖案。
2、讓幼兒體驗到手形畫所帶來的樂趣。
教學難點:
1、幼兒需要充分發揮自己的想象力和創造力。
教學方法:
1、觀察法2、示範法3、提問法4、操作法等。
教學準備:
1、PPT範例圖
2、水彩筆、白紙(學生自備)
3、若干手形圖
教學過程:
1、引題
教師:“小朋友們,今天張老師先帶領大家來玩一玩有關於手指的遊戲好,好不好呀?看看大家的小手會變成什麼樣子,來,和老師一起伸出我們的雙手。”(展示PPT)
我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;
我的小手變變變,變成小兔跳跳跳;
我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;
我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。
教師:“小朋友們,我們的雙手是不是很神奇呀?大家在想一想還可以變成什麼圖形呢?”(師生互動)
2、欣賞PPT手掌畫,師生研究繪畫方法
教師:“小朋友們,我給大家準備了幾幅有趣的圖案,大家想不想看呀?”(教師播放PPT手掌畫)
教師:“小朋友們,有沒有誰發現這些圖片和我們平時看見的圖畫有什麼不一樣呢?”
教師:“哦,大家發現沒有啊,原來這些漂亮的圖片都是由我們的小手畫出來的呀?大家想不想學啊?下面張老師就和大家一起來畫畫好不好啊?”(師生互動)
3、教師示範繪畫過程,學生一起繪畫
教師:“小朋友們,大家先拿出一張白紙,把自己的小手五指張開,輕輕按在白紙上,用你
們帶來的水彩筆沿着自己的手形邊緣描畫。注意哦,在畫的時候小手不要移動哦,這樣輕輕畫,是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀?”(教師要時刻提醒小朋友們,在繪畫過程中要注意安全,不要弄傷自己。)
教師:“小朋友們,有沒有發現大家畫出來的都是一模一樣的,沒有圖片中的好看呢?大家試着把自己的手掌擺在不同的位置,看看是不是可以畫出不一樣的圖呢?”
教師:“畫好之後,小朋友們可以按照自己的喜好,在手掌旁邊加一點各式各樣的小圖案,是不是就可以完成一副美美的圖畫啦?”
4、分享作品
教師:“小朋友,有沒有誰願意把自己的作品拿出來給大家一起看一看呢?讓其他小朋友也看一看自己的作品?”(師生互動環節,教師分享學會作品並給予點評和口頭表揚)
教學反饋:
1、整個教學過程中,老師採用圖片展示、現場教學等方式來指導幼兒進行學習,這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調動了學生的興趣和積極性,而且也會很好的發揮幼兒的創造力和想象力。
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