精品教案《自然地理環境差異性》

教學目標

一、知識目標

1．理解自然地理環境差異性的含義和空間尺度

2．瞭解自然帶的概念、類型和分佈

3．理解陸地環境的地域分異規律。

二、能力目標

1．通過比較不同自然帶的景觀圖，理解自然地理環境的差異性和整體性；

2．通過日常生活實例和案例探究、資料閲讀等方法增加感性認識，為理解地域分異規律奠定基礎。

3．通過閲讀世界陸地自然帶的分佈圖，熟悉主要的陸地自然帶及其分佈

三、德育目標

結合差異性的學習，理解特殊性與普遍性的關係，樹立具體問題具體分析和因地制宜的正確觀念。

教學重點

1．世界陸地自然帶的分佈圖

2．陸地環境的地域分異規律

教學難點

陸地環境的地域分異規律

教學過程

導入新課

通過上節課的學習，我們已經知道了自然地理環境之間具有整體性的特徵，也就是説從總體上看，全球範圍的地理環境是一個整體，但是各地區又存在地域差異。地域差異在自然地理環境中是普遍存在的，可以説自然地理環境中不可能存在兩個自然狀況完全相同的區域。這就是我們要講述的第二節自然地理環境的差異性

板書 第二節自然地理環境的差異性

介紹引導 請同學們説説你去過的旅遊地區和長白山地有哪些差別呢？可以從氣候、土壤、植被等方面描述。其特點為什麼不同？（因為位置不同導致水熱不同氣候不同 相應的土壤、植被等）怎麼能夠最直觀地看出各地的差異？（觀察植被狀況）

學生討論回答略。

教師介紹 通過以上的分析我們知道自然地理環境之間具有明顯的差異性，這種差異性體現在不同的空間尺度上，即規模有大有小。

板書 一、空間尺度劃分：

教師介紹 其中，我們熟知的温度帶分異和海陸分異是全球性的地域分異。陸地環境的地域分異比全球性地域分異的尺度小。

板書 1全球性的地域分異：温度帶分異和海陸分異

2 區域性的地域分異： 陸地環境的地域分異

過渡 陸地上不同的地區，由於所處的緯度位置、海陸位置互不相同，水熱組合不同，形成不同的氣候類型。不同的氣候類型，又對應了與之統一的植被類型和土壤類型。相應的氣候、植被和土壤共同形成了具有一定寬度、呈帶狀分佈的陸地自然帶。這是本節課重點學習的內容。

板書 二、自然帶

1．概念

過渡 剛才同學們已經分析了自己所在區的植被類型，自然帶名稱就是植被名稱加上帶字。

板書 2。自然帶的劃分（北半球為例）

提問 為什麼自然帶用植物命名？請同學們讀圖並分析討論。幻燈片形式

（1）請描述圖中符號代表的自然帶。

（2）哪些屬於温帶森林？哪些屬於熱帶森林？

（3）南半球缺少哪些自然帶？

（4）氣候類型相同而自然帶不同的是哪種氣候類型，哪些自然帶？

（5）自然帶相同，氣候類型不同的是哪種自然帶，哪些氣候類型？

學生討論 閲讀課本P98“世界陸地自然帶分佈圖”瞭解自然帶的基本分佈情況：

學生回答 略。

教師總結

熱帶雨林氣候（南北緯10°之間）

熱帶草原帶（薩瓦納帶）（南北緯10°—南北迴歸線之間的`大陸中西部）

熱帶荒漠帶（南北迴歸線—南北緯30°之間的大陸中西部）

熱帶季雨林帶（北緯10°—25°之間的亞洲大陸東部）

亞熱帶常綠闊葉林帶（南北緯25°—35之間的大陸東部）

亞熱帶常綠硬葉林帶（南北緯30°—40°之間的大陸西部）

温帶落葉闊葉林帶（35°—50°之間的大陸東部和40°—60°之間的大陸西部）

亞寒帶針葉林帶（北緯50°—70°之間）

温帶草原帶、温帶荒漠帶、苔原帶、冰原帶

板書 利用氣候圖對照分析自然帶的分佈。

啟發提問 （引導學生讀圖分析、並提出問題思考）為什麼我國南方炎熱而北方温涼呢？

學生回答 略。

教師講解 因為我國南北跨緯度廣。南方緯度低，一年中太陽高度角大，地表面獲得太陽光熱多，所以氣候炎熱、氣温較高；而北方地區所處緯度高，太陽高度角小，地面獲得光熱少，所以氣候温涼、氣温較低。

介紹 同學們從圖中可以看出，我國東部地區的自然帶從南向北（或從北向南）大致與緯線方向分佈一致，即作東西方向延伸、南北方向更替，自然帶的這種分佈規律稱為緯向地域分異規律。

板書 1.由赤道到兩極的地域分異規律

啟發提問 同學們再仔細讀圖，看看世界上還有哪些地區的自然帶也具有這樣的分佈規律呢？

學生回答 略。

教師講解 對！如非洲大陸、南美洲安第斯山的東部地區，自然帶的分佈大致也具有緯向地域分異規律。

從圖中分佈我們可以看出，這種地域分異規律是以熱量為基礎的。緯度方向上的地域分異，包括低緯和高緯地區橫穿整個大陸的地帶，以及中緯度在一定範圍內東西向延伸南北向更替的地帶。

橫穿整個大陸的自然帶有苔原帶、針葉林帶、熱帶雨林帶。在中緯度地區，受海陸分佈影響，大陸東岸、大陸西岸和大陸內部都各有自己獨特的地帶組合。大陸東岸中緯度地帶組合為亞熱帶常綠闊葉林帶、温帶落葉闊葉林帶與針闊混交林帶；大陸西岸中緯度地帶組合為亞熱帶常綠硬葉林帶、温帶落葉闊葉林帶；大陸內部中緯度地帶組合有兩種形式：中部的亞熱帶和温帶荒漠帶、兩側的熱帶草原和温帶草原帶。

因此，緯度方向上的地域分異實際上也是温度和水分條件共同作用下的產物。

設問 同學們再看我國的情況，在中緯度的沿海地區多雨而內陸地區乾旱，自然帶又表現出不同的分佈規律，這是為什麼呢？

學生回答（學生答）由於各地距海遠近不同。東部地區離海近，受海洋上暖濕氣流的影響較大，所以降水較多。而西北內陸地區距海較遠，海洋上的暖濕氣流影響不到，所以降水較少，氣候乾旱。

（學生補充）降水多少不同，就會出現不同的植被類型。降水豐富的地方會生長森林，降水較少的地方形成了草原，降水很少的地方便形成了荒漠。

教師歸納 這兩位同學肯動腦子，分析得很好。由於各地降水量多少不一樣，便出現了不同類型的植被、土壤，從而呈現出不同類型的景觀和自然帶。這種呈南北方向延伸、東西方向更替，大致與經線方向平行的地域分異規律，稱為經向地域分異規律。

板書 2.由沿海向內陸的地域分異規律

教師講解這種地域分異規律是以水分為基礎的，在中緯度地區表現較為明顯。如亞歐大陸中部，從圖中可以看出，由於兩邊靠大洋，所受風向不同（東面為季風，夏季吹東南季風，而西面為西風），降水量由沿海向內陸遞減，所以自然景觀呈現出森林草原荒漠的有規律變化。圖5.9、圖5.10兩幅景觀圖，就是一個明顯的對比。

有的同學在假期裏可能登過山，登上山頂有什麼感覺呢？

學生討論回答 越向山上走感覺越涼，越潮濕，需要穿大衣。

教師 對！特別是海拔高度比較大的山脈，隨着高度的增加，氣壓、氣温、空氣中的水分都會發生變化，所以一些地方有“一山有四季”的説法。這種隨着海拔高度的增加而水熱狀況、自然景觀也隨着發生變化的規律，稱為山地的垂直地域分異規律。

板書 3、.山地的垂直地域分異規律

教師講解 陸地上有許多高大的山脈。隨着海拔的變化，這些山脈從山麓到山頂的水熱狀況差異很大，從而形成了垂直氣候帶，自然景觀也相應地呈現出垂直分佈規律。山地垂直帶是在水平地帶的基礎上發展起來的，山麓與水平帶一致，垂直帶譜與其所在緯度向較高緯度方向上的水平地帶譜相似。垂直地域分異與山地所在緯度、高度密切相關，即山地所在緯度越低，海拔越高，垂直帶數目越多，垂直帶譜越完整。

啟發討論 完成P101活動題（利用投影膠片或景觀圖分析圖5.11）

學生討論回答 略。

教師講解 珠穆朗瑪峯由於海拔高度大（8848米），垂直自然帶發育是比較典型的。從它所處的緯度來看，它的基帶（最下面的一個自然帶）與平地上的自然帶是一致的，即為常綠闊葉林帶。隨着高度的增加，自然帶也發生相應的變化。（教師依圖分析）

處於赤道附近的高山，如非洲的最高峯——乞力馬扎羅山（海拔5895米），從山麓到山頂的自然分異同從赤道向兩極的地域分異規律有些相似。

教師總結