精選數學教學計劃四篇
時間稍縱即逝,我們又將學習新的知識,有新的感受,請一起努力,寫一份教學計劃吧。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢?以下是小編收集整理的數學教學計劃4篇,希望能夠幫助到大家。
數學教學計劃 篇1第一單元教學目標
1、使學生理解百分數的意義,認識成數、折扣的含義,會正確讀、寫百分數。
2、能比較熟練地進行百分數和分數、小數的互化。
3、使學生在理解百分數意義的基礎上,能正確解答“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。
本單元的重點是百分數的意義和“求一個數是另一個數的百分之幾”的應用題。
本單元的難點是“求一個數比另一個數多(少)百分之幾”的應用題,關鍵是理解百分數的意義,把哪一個量看做單位“1”,用“一個數”比“另一個數”(單位“1”)多(少)幾的數除以“另一個數”。
第二單元教學目標
1、理解分數乘法的意義,掌握分數乘法的計算法則,並能比較熟練地計算分數乘法。
2、掌握分數(百分數)乘法應用題的解答方法,能正確解答分數(百分數)乘法應用題。
3、會把乘法運算定律數,並能進行分數的簡便運算。
4、初步認識倒數的意義,會正確寫出一個數的倒數。
本單元的內容包括:分數乘以整數,一個數乘以分數,帶分數乘法,分數(百分數)乘法應用題。
分數乘以整數的意義與整數乘法的意義相同。一個數乘以分數的意義,是求這個數的幾分之幾是多少。這是乘法意義的擴展。
學習分數(百分數)乘法應用題的關鍵是理解一個數乘以分數的意義,理解“求一個數的幾分之幾是多少”用乘法計算。
第三單元教學目標
1、使學生理解分數除法的意義,掌握分數除法的計算法則,並能比較熟練地進行計算。
2、使學生能比較熟練地進行分數乘除混合運算。
3、使學生能正確地解答分數(百分數)除法的應用題。
本單元內容包括:分數除法的意義,分數除以整數,一個數除以分數,帶分數除法,分數(百分數)除法應用題。一個數除以分數是本單元的教學重點,分數(百分數)除法應用題,特別是“已知一個數的幾(百)分之幾是多少,求這個數”的應用題,是本單元的另一個重點,關鍵是理解分數除法的意義和“求一個數的幾分之幾是多少”的數量關係
第四單元教學目標
1、使學生能正確地進行分數、小數四則混合運算,進一步提高學生的計算能力。
2、使學生理解、掌握兩步計算分數(百分數)應用題的數量關係,能正確地用算術方法或用方程解答這樣的應用題。分數四則混合運算是本單元教學的難點之一。
第五單元教學目標
1、使學生認識圓,學會用工具畫圓,掌握圓的特徵,認識圓是軸對稱圖形。
2、使學生理解直徑與半徑的關係,理解圓周率的意義,掌握圓周率的近似值。
3、使學生理解、掌握求圓的周長與面積的公式,並能正確地計算。
4、使學生直觀地認識弧、圓心角和扇形的特徵。
5、使學生學會求簡單組合圖形的面積。
6、通過本單元的教學,發展學生的空間觀念,培養思維的靈活性。
數學教學計劃 篇2一、學情分析:
新學期,根據九年級合班的實際,首先是先摸清底子,穩住學生,然後根據學生學情分佈情況,重新劃分學習小組,對新來的學生,做好各方面的工作,使他們迅速適應新環境,然後,儘快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴,幫他們樹立競爭意識和發展意識以及創新意識,鼓勵大家在新學期,獲得更大的進步,取得更大的發展。
二、教學內容
本學期所教九年級數學包括第二十一章《二次根式》,第二十二章《一元二次方程》,第二十三章《旋轉》,第二十四章《圓》。第二十五章《概率初步》。代數三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。
三、教學目標:
本學期的主要教學任務目標:
(1)根據學情,調整好教學進度,優化學習方法,激活知識積累。
(2)形成知識網絡,解決實際問題。
(3)強化規範訓練,提高應考能力。
(4)關注學生特長需求,做好學生心理疏導。
具體的説,教育學生掌握基礎知識與基本技能,培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用於實踐。提高學習數學的興趣,逐步培養學生具有良好的學習習慣,實事求是的態度。頑強的`學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。
知識技能目標:
掌握二次根式的概念、性質及計算;會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。
過程方法目標:
培養學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。
態度情感目標:
進一步感受數學與日常生活密不可分的聯繫,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
第一學期九年級數學教學進度表
周次時間教學內容備註
第一週9月1日—9月6日第二十一章二次根式21.1
第二週9月7日—9月13日21.221.3
第三週9月14日—9月20日21.3數學活動小結
第四周9月21日—9月27日第二十二章一元一次方程22.122.2
第五週9月28日—10月4日22.210月1日—7日放假
第六週10月5日—10月11日22.3
第七週10月12日—10月18日第二十三章旋轉23.123.2
第八週10月19日—10月25日23.3課題學習數學活動小結
第九周10月26日—11月1日第二十四章圓24.124.226日重陽節
第十週11月2日—11月8日24.324.4數學活動小結
第十一週11月9日—11月15日期中質量檢測
第十一週11月16日—11月22日試卷講評
第十二週11月23日—11月29日第二十五章概率初步25.1
第十三週11月30日—12月6日25.2
第十七週12月28日—1月3日26.31月1日—3日放假
第十八週1月4日—1月10日第二十七章相似27.127.2
第十九周1月11日—17日27.227.3
第二十週1月18日—1月24日期末複習
第二十一週1月25日—1月31日期末質量檢測
數學教學計劃 篇3一、指導思想:
使學生在九年義務教育數學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數學素養,以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,瞭解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所藴涵的數學思想和方法,以及它們在後續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中藴涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不捨的鑽研精神和科學態度。
6.具有一定的數學視野,逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數學的理性精神,體會數學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
二、教材特點:
我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學》,它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下,認真處理繼承,借籤,發展,創新之間的關係,體現基礎性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:
1.“親和力”:以生動活潑的呈現方式,激發興趣和美感,引發學習激情。
2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數學活動,培養問題意識,孕育創新精神。
3.“科學性”與“思想性”:通過不同數學內容的聯繫與啟發,強調類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數學地思考問題的方式,提高數學思維能力,培育理性精神。
4.“時代性”與“應用性”:以具有時代性和現實感的素材創設情境,加強數學活動,發展應用意識。
三、教法分析:
1. 選取與內容密切相關的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創設能夠體現數學的概念和結論,數學的思想和方法,以及數學應用的學習情境,使學生產生對數學的親切感,引發學生“看個究竟”的衝動,以達到培養其興趣的目的。
2. 通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。
3. 在教學中強調類比,推廣,特殊化,化歸等數學思想方法,儘可能養成其邏輯思維的習慣。
四、學情分析:
1、基本情況:28班共 1600 人,男生 850 人,女生750 人;相對而言,數學尖子約 60人,中上等生約 180 人,中等生約580 人,中下生約 400 人,後進生約380 人。
2、其中特尖班一個(理科),文科導讀班一個,理科導讀班6個,成績較好。文科普通班6個,理科普通班15個學習情況一般,而學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以後的教學中,重點在於培養學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由於國中課改的原因,高中教材與國中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎再基礎,爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。
五、教學措施:
1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。
2、注意從實例出發,從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形,説明抽象的知識;注意從已有的知識出發,啟發學生思考。
3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養提高學生的自學能力,養成善於分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。
4、抓住公式的推導和內在聯繫;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。
5、自始至終貫徹教學四環節,針對不同的教材內容選擇不同教法。
6、重視數學應用意識及應用能力的培養。
數學教學計劃 篇4在這新的一學期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務,把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿於教育教學全過程,把培養學生自主學習的實踐貫穿於教育教學全過程。
一、學情分析。
本學期我所帶的兩個班共有學生86人,其中新學生1人。在經過了上半年的學習後,基本知識、技能方面基本上已經是達到了學習的目標,對學習數學有一定的興趣,大部分學生樂於參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。學生基礎較紮實,思想品德較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業的壞習慣,所以在教學中要注重發揮本班的優勢,充分發揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學生的能力,發展智力。適當的開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質。
二、教學內容。
本冊的教材包括下面一些內容:四則運算,位置與方向,運算定律與簡便計算,小數的意義與性質,三角形,小數的加法和減法,折線統計圖,數學廣角和數學綜合運用活動等。
三、教學目標。
使學生:
1、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步的提高計算能力。
2、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
3、理解小數的意義和性質,體會小數在日常生活中的應用,進一步的發展數感,掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。
4、認識三角形的特性,會根據三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
5、認識折線統計圖,瞭解折線統計圖的特點,初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析,進一步的體會統計在現實生活中的作用。
6、瞭解解決植樹問題的思想方法,培養從生活中發現數學問題的意識,初步培養探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、整潔書寫的良好學習習慣。
四、重點難點。
小數的意義與性質,小數的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
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