教師生物年級教學總結範文
總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編整理的教師生物年級教學總結範文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師生物年級教學總結範文1
這學期我在高中的兩個生物班任教。因為教學經驗還很淺。因此,我不敢忽視自己的教學工作,努力學習,深入研究教學方法,虛心向前人學習。經過近一年的努力,我們獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我過去一年的教學總結。
教就是教和學。這兩者是相互聯繫、不可分割的。如果有教學,就必須有學者。學生是被教育的主體。因此,瞭解和分析學生的情況,有針對性地進行教學,對於教學的成功至關重要。當我第一次接觸教學時,我不明白學生對教學的重要性。我只專注於學習書籍和教材,想制定法律法規。課堂生動,學生易於接受。
在教學中,備課是一個必不可少的、非常重要的環節,它不僅為學生做準備,也為教學方法做準備。備課不充分或不到位,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位高年級老師曾經對我説:“如果你備課不好,你最好不要上課,否則你的努力將是徒勞的。”我理解備課的重要性。因此,我每天都要花大量的時間備課,認真學習教材和教學方法,不滿意就不辭職。雖然很難,但結果證明是值得的。備課充分,能調動學生的積極性,課堂效果良好。但同時,他們也應該具備控制課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此,我們必須制定法律法規,讓學生投入課堂,不讓他們分心,這在方法上是非常特別的。這門課內容豐富,講求實際。自然的教學,生動的講座,適中的難度和輕鬆度,照顧一切,自然會吸引學生。因此,教師每天都要有足夠的精神,讓學生感受到一種自然的氛圍。這樣,教學就事半功倍了。回顧我的演講,我感到有點內疚,因為有時我做得不好。當學生不想在課堂上學習,違反紀律時,我的情緒會受到影響,這會被帶到教學中,使原本正常的講課受到影響,不能發揮應有的水平,從而影響教學效果。今後,我必須努力克服困難,學習方法,採用有利的方法來解決困難。
在教學中,必須提出問題。在每一章的學習中,我們積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法。同時,我們應該聽取老教師的教訓,學習他人的優點,克服自己的缺點,徵求他們的意見,改進我們的工作。
課後針對不同層次的學生提供相應的指導,滿足不同層次學生的需求,避免一刀切的弊端,加強對後進生的指導。對後進生的指導不僅限於學習知識的指導,更重要的是學習觀念的指導。要提高後進生的學習成績,首先要解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知慾和自我完善。
教師生物年級教學總結範文2
在過去的一個學期裏,我熱愛自己的工作,認真學習新的教育理論,廣泛覆蓋各種知識,形成了比較完整的`知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,讓學生學會並不斷提高,為了不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,更好地做好下一學年的教育工作,以下是我本學年教育教學工作的總結:
1、政治和意識形態方面
在學年的教育教學工作中,我積極參加學校和年級組組織的各種會議和學習培訓,虛心領會每次會議精神,做會議記錄,在各種會議上認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。我知道要教育好學生,老師必須用自己的個性和行為感染學生。在關注老師榜樣形象的同時,我也非常重視學生的綜合培養。因為我堅信良好的品行是每個人最美好的東西。鑑於社會的大氣候和學生的小氣候,我把學生的德育和美育放在最重要的位置。在工作中,我積極主動、勤奮負責,願意接受學校分配的所有工作。
2、教育與教學;
教好學生,讓學生成功,是每一位教師的願望和榮譽。作為一名教師,掌握好學習方法、獲取更多知識是學生最重要的任務。因此,在課堂教學中,我堅持認真學習大綱,認真分析教材編寫意圖,認真備課,注意設計每堂課的教學方法,研究現代教育技術在課堂教學中的應用,注重學生各種能力的培養,努力探索在課堂教學中實施素質教育的方法和手段,探索在教育中培養學生能力發展的途徑;
3、教育和科學研究;
21世紀是生命科學的世紀。生物知識日新月異,發展迅速。在備課過程中,在熟悉教材的基礎上,不斷查閲教材,不斷更新教學理念,並在教學中貫徹落實。為了跟上時代的步伐,我經常上網瞭解現代生物學的新成果和新概念。注重教學創新,形成自己的教學風格和特色
在工作中,我認識到學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷的學習和實踐中提高我的教育教學水平和教學管理水平。我抓住學校的機會,安排外出聽課,虛心學習,及時消化,吸收他人精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。經常向身邊的書本和經驗豐富的老師學習,提高課堂教學水平,努力形成自己的課堂教學風格。
4、成就與反思
我的工作是802班的生物教學。在教學中,學生們認真上課,積極學習。他們在考試中取得了良好的成績,並掌握了一些生物學學習方法和生物學實驗技能。但是,一些學生沒有課本、不聽課、不思考、不做作業等現象依然存在,説明一些學生沒有養成良好的學習習慣,沒有形成做好學習的強大內在動力。結果,一些學生的學習成績很差。針對這種情況,在下學期的工作中,我們應該加大個別輔導的力度,增強教學的針對性,讓每個學生都能進步;
通過一個學期的努力和新課程標準的實施,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物學的興趣。學生掌握了學習生物學的方法,自學能力進一步提高。但是,學生的學習態度、興趣和成績仍然參差不齊,整體成績沒有迅速提高,有的甚至不盡如人意,需要在今後的工作中不斷探索、借鑑和改進。
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