三年級上冊英語教學計劃

一、指導思想

《國小英語課程標準》在描述課程時，使用了明確的行為動詞，操作性強，如用“做動作，看圖片，塗顏色，畫圖，做手工”等描述聽的技能目標，用“模仿説，認讀，朗讀，看懂，書寫，模仿範例寫”和“玩、演、視聽”等描述綜合語言能力目標，注重發展性評價，促進學生髮展為根本目的。

二、基本情況

三年級共有學生一百三十多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有着十分濃厚的興趣。

三、教學目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流。

2、能聽、説、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品等6個話題)，並能簡單應用。

3、能聽、做、演18個遊戲

4、能聽、做12個“TPR”活動

5、能學會8個小製作

6、能唱14首歌曲

7、能聽、説、唱10首歌謠

8、能完成8個自我評價活動

9、能聽懂6個幽默小故事

10、能瞭解6項簡單的中西方文化知識

四、教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大a國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《國小英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以國小三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外國小英語教材的基礎上，取其精華，博採眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的國小外語教學實際相結合，以形成我國國小英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養，以不同方式最大限度的激發學生的.學習動機。

5、注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環境，幫助學生拓展自我發展的空間。

8、注重中國小各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中國小英語教學的整體質量。

五、教學模式與方法：

1.教學格式

Warming up

Presentation

Consolidate

Extension

Homework

2.一些常用的教學方法：

Warming up：對話法、聽唱法等等。

Presentation：聽説法、趣味操練法、間接法、TPR等等。

Consolidate：聽説法、練習法、小組合作法、討論調查法等等。

Extension：對話法、練習法、討論調查法等等。

Homework：練習法、講解法等。

在教學過程中應用各種不同的肢體語言來輔助教學。在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語;多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等;要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話，多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。