國中生讀後感（精選35篇）

當看完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？下面是小編整理的國中生讀後感，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

國中生讀後感 篇1

我喜歡讀書。不是因為古語中有“顏如玉”和“黃金屋”的俗念，而是因為讀書讓我體驗到了無限的樂趣。

在進入高中之前，我曾經閲讀過《紅樓夢》，當時的我只把它看做一個悽美的愛情故事。如今，我又重温它，心靈又有了新的感觸，它不僅僅是一個愛情故事，更是當時封建社會對人們的侵害。

《紅樓夢》是中國古代偉大的文學家曹雪芹的代表作。雖然他只寫了前80回，但正因為這80回，就足以奠定了中國古典文學的歷史地位。

小説以賈寶玉，林黛玉的愛情悲劇為主線，聯繫着廣闊的社會背景，描述了賈家榮，寧二府父子，兄弟，妻妾，主僕之間，表現在婚姻，道德，文化，教育，財產等各方面錯中複雜的矛盾衝突。有對立階級的壓迫與抗爭，也有統治階級內部的.鉗制與叛逆；有家族之間的傾軋，骨肉之間的陷害；也有豪強之間的掠奪，走卒之間的誘騙。

其中黛玉葬花的情節，我尤為深刻。“儂今葬花人笑痴，他年葬儂知是誰”“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”這兩句詩黛玉在葬花時所説，詩中透露了黛玉對現今生活的無望，以及寄人籬下的悲傷之情。這也為後來黛玉以血淚泣訴和最後一死埋下伏筆；控訴了封建社會對她的壓迫。當賈府統治者兼用高壓與欺騙手段，強迫寶玉與思想格格不入的寶釵結合時，黛玉死了，寶玉亦以頓發痴呆和最後出走，表現了他同封建家庭的決裂。

曹雪芹以寫作為樂，那我就是以讀書為樂。讀書的忘乎所以讓我開心，使我甜蜜。我家寬敞明亮，陽光燦爛的陽台是我光顧最多的地方，也是最能放縱自我的舞台，在那我品讀這《紅樓夢》帶給我的感觸，每次都不會有不同的味道，帶給我不同的收穫。

國中生讀後感 篇2

“你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?”這句話選自名家朱自清的《匆匆》。很久以前，我就對《匆匆》有過耳聞。今天一鼓作氣讀完它，心靈裏的震撼何止能用“強烈”來形容。

時間稍縱即逝，當我們洗手時、吃飯時、看書時、凝視時，它便輕輕悄悄地從我們的眼前閃過，不留下一絲痕跡。回憶以往的.一幕幕，我又在我的時間長河裏留下了些什麼呢?是否也只有徘徊罷了，只有匆匆罷了呢?從呱呱落地之後，學走路，學説話，上幼兒園，上國小，直到現在。默默裏算着，四千多日子已經從我手中溜走了。小時侯的記憶我早已忘卻，只依稀記得國小時代的種種挫折和失敗：四年級時，期中競賽考試只得了82分;五年級時，數學作業連連錯題，一個個鮮紅的叉號彷彿還在眼前;六年級，數學第一單元考試只得了85分，雖然在語文競賽中得了全區第一名，但離滿分還有13分之遙，成績並不理想。

如果時間可以倒流，我一定不會讓這些失敗出現在我的記憶裏。但是時間一去不復返，一旦發生就永遠不可挽回。我多麼想回到從前，見一見已經逝去的姥爺，聽他再講一個動聽的故事。然而就在這想象的同時，時間又從思念中過去了。

去的儘管去了，來的儘管來着。我們無法阻擋時間的流逝，也無法阻擋它的到來。我們能做的，只有在註定要到來的時間裏做些有意義的事情。我們不能任時間白白地流逝，不能白白地走這一遭。我們不可能掌控時間，因而我們這一生的努力就是為了要做時間的主人。等到我們做到這一點的時候，即使是在生命的最後一刻，也可以坦坦蕩蕩的回答：“我的成功交換了時間的流逝，因而它一去不復返了。”

國中生讀後感 篇3

終於把《千山暮雪》看完了，總結了就仨字兒，“糾結”、“虐”。在看完電視劇後，我還把書看了一遍，因為電視劇只演到書的正文結局，所以我想看看書上的結局是怎樣的。書還是寫了番外，寫到了莫紹謙和童雪結婚後的生活，感覺還是很甜蜜的。

看完這部電視劇後，心中有很深的感觸，總覺得應該寫下來。看完電視和書後，覺得電視劇將人物的性格表現得更加豐滿，劇情設計比小説中表現的更加真實和連貫。在保留了書中的主要的人物性格和故事情節外，還塑造了次要人物的性格，因此整體看來比小説更加深入人心。

莫紹謙，這個讓人又愛又恨的角色。恨，是他明明那麼愛童雪，卻總是説些傷害她的話，讓童雪覺得他討厭他，不願意看到她，恨他為什麼不開口説出來自己對童雪的愛。愛，其實是一種同情和感動，他在背後默默為童雪做的一切，都讓人覺得他對童雪的愛使那麼深沉。他愛着自己應該要恨的人，情感與理智一直都在打架，就在他的情感不自覺的表露之時，他的理智馬上戰勝了情感，於是説出了那些惡毒的話，傷害了童雪。然後自己又暗自傷心與難過。就是這樣一個糾結的角色，讓人覺得心疼。特別是故事的結局，最後的情節，讓人心痛，他是那麼的.小心翼翼的掩藏自己的真心。

童雪，我看了電視和書，都感覺不到她是愛莫紹謙的，但是電視在劇情設計上，比小説更加仔細，增加一些情節表現童雪對莫紹謙的感覺。其實我有點想不通，以童雪的冰雪聰明，為什麼會想不到莫紹謙是心口不一的，為什麼沒有感覺到莫紹謙對他的愛呢。不可否認她是的，她對蕭山的感情處理也是很到位的，沒有一直，因為已經回不去了。但是我覺得她太善良了，所以特別容易被人利用。感覺戲中就是她一直都在被人利用，而最後小説和電視的結局終究還是體現了“好人終究有好報”。

其實還是很期待這個電視劇拍續集的，雖然希望比較渺茫。

國中生讀後感 篇4

隨着教學的不斷深入，我越來越覺得教師的教學反思的重要性，我常常反思自己的教學任務有沒有完成。我發現可學的東西越來越多！教材使用、內容搭配、聽課議課、組織教學等等。

教學反思的能力被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。這樣使我重新審視蘇霍姆林斯基給我們的建議，我們可以通過教學日記做教學反思；教學過程中凡是能引起你的注意，甚至引起你一些模糊的猜想的每一個事實，都可以成為我們教學日記的素材。通過積累事實，我們會從具體事物中看出一些共性的東西，那長久躲閃你的真理事實，會突然在你面前打開，這對於培養和訓練教師反思教學的能力有很大幫助。

此外，蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養》一文中多次提到教師讀書的重要性，就是要讀書、讀書、再讀書。作為一名敬業的教師必須養成和做到“終身學習”的.職業習慣，更應該活到老學到老，才能勝任這一份富有挑戰性的職業。因此，我們教師就要不斷地給自己充電，把讀書當做一種習慣，要把讀書當做第一精神需要，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，是自己變得更睿智。

除此之外，通過閲讀，我還從書中無不感受到要成為一名合格的好教師，除了具備紮實的學科知識以外還必須要有高度的社會責任感和良好的職業道德。對學生負責任，做學生的榜樣。教師的一言一行，舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好、都給學生以潛移默化的影響，教師應當在學生面前起到表率作用。

以上就是我看《給教師的一百條建議》的有感而發，它讓我得到的啟發我相信一輩子受用，感謝《給教師的一百條建議》。

國中生讀後感 篇5

我在暑假裏看了一本書，至今記憶猶新。這本書的書名叫《圍城》，説起“圍城”從最簡單的意義上講，大家會以為一座城市被圍了起來，但是，不是這樣的，這兩個字還包含着很多意義。

看這本書之後，我體會到“圍城”兩個字描述的是我們的人生，人生就像一個迷宮一樣，只有一條道路，一些人想走出迷宮看看外面的世界，而一些人則想進入迷宮探索裏面的奧妙，再有一些人就是走錯了方向，困在了迷宮的路途上。

作者錢鍾書，以20世紀三十年代為背景，寫了當時知識分子人生的酸甜苦辣。一羣年輕人在努力的進取，學習、工作、結婚、生活。這麼一路過來總不是想得那麼容易，跌倒了爬起來繼續往前走，累了就歇歇，但不能停止，我們要用我們僅有的力量在這條漫長的路上撒下種子，開花結果。

在剛看幾頁書時，第一個瞭解的人物就是方鴻漸，我認定他就是主人公。但是我錯了，這書上的每一個人物都是主人公，他們都用一件事或微小到一個動作來教會我一些東西，比如言行舉止、遇到困難不放棄等等。我個人認為作者在描寫方鴻漸時，塑造的這個人物有自己身上的影子。

讀一本書需要有耐力，剛開始讀覺得枯燥，但越往後越覺得書中的內容非常精彩，深深的吸引着我。作者在描寫人物的語言溝通時，總是能讓人感到很幽默。我們在讀這本書時，不應該站在我們現在這個社會的角度去讀，應該站在那個年代的.人們的思想理念上去品味。

這本書演繹了一個完完整整的人生。我們每個人也不過如此，我們活着就要為這個社會添上一點光彩，讓這個世界因為有了我們的付出而有那麼一點點的變化。人人都知道，只要堅持方能成大事，只要我們能約束住自己的慾望，堅持我們的理想，努力的去實現，我們離成功就不遠了，可這談何容易呢？

國中生讀後感 篇6

高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯”。我國的大詩人杜甫也曾吟，“讀書破萬卷，下筆如有神。”是的，在我們的生活中，書籍是我們必不可少的精神養分。學會讀書，對我們來説也是一件非常有意義的事情，這幾天我就讀了一本叫做《小王子》的書。

起初，小王子居住在一顆非常小的星球上，他與他心愛的玫瑰花相依為命。可是有一天，小王子和玫瑰花鬧彆扭，想要離開星球，去別的地方旅行。一路上他遇到了形形色色的人，其中，有愛發號施令的國王，數星星的商人，忙碌的燈夫等等。但是都不最後他在地球上遇上的人，也就是“我”——本書的作者。這是因為只有“我”能夠為小王子畫一隻羊，是這些人中唯一一個還保留着一些童心的人。

“只有用心靈才能看得清事物的本質，真正重要的東西是用肉眼無法看到的。”這是我在讀書時最感到震撼的一句。當小王子看到滿園玫瑰時，才知道它那朵玫瑰並不是宇宙獨一無二的.，起初他很懊惱，直到後來馴養了小狐狸後，他才明白只有心靈才能看清的東西，那就是愛和責任。於是他對滿園玫瑰説，“你們的確一點也不像我那朵玫瑰花，你們沒有被馴養過，也沒有馴養過別人。你們就像我的狐狸過去的樣子，那時，她只是一隻和千千萬萬只狐狸一樣的狐狸。但是現在，我已經把她當成了我的朋友，於是她就成了世界上獨一無二的狐狸。”

小王子是幸運的，因為他在孤獨的旅行中，終於明白了人生的真諦。我想這也要歸功於小王子那純淨真誠的心靈，正如他説，“你仰望星空時，你會看到所有星星對你笑。因為我住在其中一顆星上對你笑，那麼對你來説，所有的星星好像都在對你笑。”多麼靜謐美好。

和《小王子》相遇是一場奇妙的旅行，這本書的一字一句都盪滌着我的心靈，它使我懂得珍惜一顆童心的可貴。也許我長大以後再翻開這本書，便又是一般滋味。到那時，也許更濃的是對童年的懷念和留戀。

國中生讀後感 篇7

《增廣賢文》是一本好書，它不但讀起朗朗上口、通俗易懂，並且故事生動趣味，以格言的形式講述了很多為人處世的道理，同時也是教我“做人的準則”。

《增廣賢文》中的許多精闢的格言警句千百年來一向被人們廣為傳誦，這些格言警句都藴藏着前人豐富的智慧。

讀了《增廣賢文》使我懂得了很多道理，我百讀不厭。異常是：“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。”這則《賢文》讓我聽後肅然起敬。它的意思是小羊為了報達父母的養育之恩，當父母年老體弱行動不便時，小羊跪下來用乳汁餵養父母。小烏鴉為了報達父母的養育之恩，當父母年老不能外出捕食時，就將食物口對口地餵養年老的父母。

滴水之恩當湧泉相報，不僅僅是人類的美德，甚至連動物界也在奉行。羊與鴉就能如此何況人呢?總不能夠忘記自我的父母，它告誡我們要孝敬長輩。

《增廣賢文》教我學會了感恩，它能讓我樂於應對人生中每個階段面臨的每一個境遇;它能讓我在與人交往的.過程中能更多的影響身邊的人;它能讓我的人生旅途摧生出更多完美的回憶。

《增廣賢文》教我學會感恩，懂得知恩圖報，不忘恩負義，滴水之恩要以湧泉相報，受人一把土，還人一座山;《增廣賢文》教我懂得給別人機會，就是給自我機會;《增廣賢文》教我學會贈人玫瑰，手留餘香。今日拉人一把，明天陷入困境時也會有人拉自我一把;《增廣賢文》教會我對生活時時堅持微笑，生活也會還你微笑。人人都需要一顆感恩的心。正因為有了它，所以愛才顯得偉大!讀完這本書，我，受益匪淺……

《增廣賢文》這本書能豐富我的內心世界，使我在做人做事感觸良多，畢竟這本書也是人們經歷了千百年才感悟出來的。

《增廣賢文》這本書容易啟發我的思考，培養我的獨立意識;學而時習，一以貫之，經典的魅力讓我的心靈學會了感恩，也找到了學習自信，學習成績穩步提升。

國中生讀後感 篇8

你聽説過死神講故事嗎？他首度開口，理智、冷靜卻幽默，甚至還帶着一點温暖，娓娓道來一個與他相遇三次的小女孩……

1939年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往幕尼黑遠郊的寄養家庭。6歲的弟弟不幸死在路途中。在冷清的葬禮後，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。

這將是14本給她帶來無限安慰之一。她是個孤苦的孩子，父親被打上了共產主義者的烙印，被納粹帶走了；母親隨後也失蹤了。在彈奏手風琴的養父的`幫助下，她學會了閲讀。儘管生活艱苦，她卻發現了一個比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，着被死神稱為"偷書賊"的可憐女孩，在戰亂的德國女裏地生存着，並不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。

其中一段讓我深深體會到她對書的熱愛與敏感：然而，在她的頭腦中，這兩樣東西是排在後面的（食物、香煙）。她有回家了，身處鎮長家各色各樣的書籍中，沒本書上都印着銀色或金色的字母。她能聞到這些書頁的味道。她幾乎能品嚐到這些文字的味道，它們就堆在她身旁。

她的閲讀和對知識的熱愛從不停歇。

那時戰爭也伴隨着她，戰爭是黑暗的，可面對它，我們不能軟弱，更要振作。

而在戰爭時她家地下室裏還藏着一個猶太人，這更使人震驚，可想她的養父母沒被愚蠢的行為所朦朧了雙眼，這些精神都是值得我們讚賞的。

本書作者是馬克斯·蘇薩克是澳大利亞以為剛過而立之年的作家，《偷書賊》的故事就源於他幼年時父母講述的情節，第二次世界大戰是他的父母經親眼母的呢盟軍轟炸漢堡之後的慘狀，也看到納粹押解猶太人前往死亡集中營的悲劇。

這是一本振奮人心的書，講解着一個關於文字如何餵養人類靈魂的獨特故事，一個撼動死神的故事。

國中生讀後感 篇9

他讓語言和文筆中永遠沒有隔閡：他將至情融化為筆端流淌的華彩；他讓生命因為語言而奪目他用豁達凝練成筆上飄灑的旋律他讓宋氏筆調源遠流長……——題記

一提到蘇東坡，人們的腦海中就會浮現出一個可親、可敬的小老頭，彷彿他就是自己身邊的長輩一樣，《蘇東坡傳》讀書筆記。蘇東坡的詩詞有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的豪放，有“一蓑煙雨任平生”的瀟灑，有“天涯何處無芳草”的達觀，有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的痛楚，還有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的哲理，還有那“明月幾時有，把酒問青天”的千古絕唱。

他在文學方面的造詣，還有他的書法，他的畫作，在當時也是無人能比。就這麼一個天才級的`人物卻是一生仕途坎坷，窮困潦倒，但依然自得其樂。軾以他坦蕩的胸懷，盡情的享受人生，不懼權貴；他敢於説：“我做華堂上，不該麋鹿姿。”他敢對天子説：“我豈犬馬哉，從君求帷傘？”，他敢於向帝王直言陳述：“苛政猛於虎。水旱殺人，百倍於虎；人畏催欠，甚於乾旱……是常有二十萬餘虎狼散在民間，百姓何由安生？”

仕途的不順，反而讓他的才氣顯露出來，上天將他的一扇窗緊閉，也必將把他的才氣之門流傳千古，他即使被貶官，但是他依舊會用他的精神感動世間萬物，王安石的變法原本是好的，但它沒有將整個宋朝有一個轉變，縱使蘇東坡奮力反抗，遭到迫害，歷史也會還給他一個光明的春天。

周國平評價蘇東坡説：“讀所東坡豪邁奔放的詩詞文章，你簡直想不到他有如此坎坷艱難的一生。”蘇東坡人格中那豁達樂觀的一面，他的詩文自然清新，奔放靈動，豪放不羈。

同時他也把這種豪放之風吹入了詞中，大大擴寬了詞的題材。在“大江東去，浪淘盡，千古英雄人物”背後，是詩人廣袤千里的豁達胸襟。人生之中難免會有些風風雨雨，當他遇到暗礁時，早已用闊達的胸襟將其粉碎，好一個曠古奇才。

國中生讀後感 篇10

“慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只但是意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。而且，他用背影默默地告訴你，不必追。”

不必追，因為追不上。不必追，因為留不住。不必追，因為心相隨。好一個不必追！大到自然的冷暖陰晴，小到人生的悲歡離合，我們能改變的是什麼呢？我們能擁有的又是什麼呢？不必追，“莫問野人生計事，窗前流水枕前書。”

前者是年輕的你，後者是年邁的你。我們一生都會説很多次“我身體很好，不必擔心”；説一次：“大去之期不遠矣”。

時間是一直藏在黑暗裏的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移。

在路途中，不妨回頭望望，在某個地方，某個角落，有雙眼睛正注視着你，認真、欣慰、感歎……我們這一生，被父母目送着，然後我們再目送着我們的孩子，但是我們都很難去回頭張望，只因為我們知道那份可以依靠的愛一直堅實地存在着。

這真的是一部好書，寫的那麼細膩、真實、感人、有哲理，好像每一段話，每一件事，都發生在我們身邊，我們每個人都曾或多或少經歷過。我們每個人都能在這裏找到自己的影子，這裏的“我”又是多少個我們的寫照。這本書與其説是龍應台對自己生活的回顧和反省，到不如説是照出了我們每個人的.成長曆程，照出了我們生活中所忽略的最珍貴的事物，那就是愛。

我們都在目送着，亦若大到生死離別，骨肉分離，小到暫時一別，家門遠行。

我從一些人的世界路過，一些人也從我的世界路過。再多的遺憾不捨都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現在來填補過去的空白和傷口，帶着愛和釋懷與生命和解。

國中生讀後感 篇11

簡，有着堅強的性格。即使她揹負着自然與社會給她的一切不幸，微不足道的她卻依然獨自主宰着自己的命運。這使她成為英國19世紀中一名少有的獨立女性。

小時侯，簡愛在寄居的舅媽家裏，和驕橫殘暴的表哥約翰發生衝突，瘦小的她卻敢於和表哥扭打，並怒斥他：“你這男孩......”後在學校與海倫相識，彼此相互照顧。直至海倫感染病菌而死去，冷酷的校長無視於着一切，但簡一個人悲痛了幾天幾夜。

長大了起初，她先在富有英俊的羅切斯特先生做家教，之後與羅切斯特先生相戀。他們愛得義無返顧。可是簡她在此時卻毅然離他而去，憑藉自己一人的力量在外闖蕩漂流。這種“風瀟瀟易水寒，壯士一去不復反”的堅定主張與不悔行動，完全是夏洛蒂筆下一名勇敢獨立女性的一座不朽的里程碑。

那天，我雖然花了兩小時將此書“啃”光，但卻花了幾個星期的時間將它不停的回味。十六歲一個不該輕言“愛”的花季卻想説：“他們如此堅定的愛情真是令人羨慕！”

簡，沒有雙親，沒有錢財，雪上加霜的是她並不漂亮。因此她在世人眼中她更失去了魅力！可羅切斯特一點也不在乎這一切而將自己那顆火熱的.心赤裸裸的交給了簡。隨後，回來的簡，再次看到這位曾經俊俏的羅切斯特為了救自己已“瘋”的妻子而失明並且殘廢。即使是如此巨大的糟糕的變化，卻一點也沒改變簡對他的愛。簡毅然重新回到他身邊，無微不至的照顧他！

大概正是這顆不離不棄的“真心”感動了上天，在書的結尾羅切斯特先生最終再次“重見光明”。給我們以書外，漫漫的深思。女主人公並沒有《紅樓夢》中林黛玉的柔情，沒有《傲慢與偏見》中伊麗莎白的美麗，但她“簡”以自己的頑強獨立獲得了眾人的肯定。

國中生讀後感 篇12

《簡愛》這本書，講述了簡的一生。對我影響最深的莫過於簡童年時代遭受的種種不幸。

簡的小時候，舅媽以及舅媽的三個兒女總是對簡惡言相對，在生活中處處對待簡不公。有幾次，舅媽兒子殘忍的打罵簡時，我的心中都對簡產生了一種説不清道不明的憐憫之情，對這世俗的不公正、不公平感到氣憤。有時我會也會想：假如我是簡，我會像她一樣，默默忍受這一切，不受世間待遇不公正的紛擾嗎？緊接着，簡在女僕白茜的幫助下，進了一所學校。在環境艱苦的學校裏，簡十分努力的學習。或許是因為與舅媽家的相對比，讓她感覺現在在學校的'生活反而會更好。

後來，簡來到了羅斯切特先生家當一名普通的家庭教師。卻意外地與羅斯切特先生相愛了。而當他們結婚的那一天，簡知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”。但是從內心講，更深一層的是簡意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛着羅切斯特。簡在愛情、財富、尊嚴中選擇了尊嚴，這也是簡最具有精神美麗的一點。

但是，在故事的結尾，卻有了一個良好的結局。羅斯切特先生的莊園被熊熊大火給燒燬了，羅斯切特先生也因為這場大火變成了殘廢。而簡在羅斯切特先生最艱難的時刻回到了他的身邊，再不因為愛和尊嚴之間的抉擇而感到為難。

《簡愛》這本書讓我明白了：在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡這樣為愛情為人格為尊嚴拋棄所有，而且義無反顧。《簡愛》這本書就像一眼清澈的泉水，淨化了如今世人荒廢的心。

國中生讀後感 篇13

青銅，是個有擔當，剛強，倔強的男孩。葵花，是個懂事，深受大人喜愛的女孩。他倆在一起，成了天下的巧合，成了一對兄妹。

青銅有語言障礙，葵花又是一個孤兒，不平凡的出生經歷，鑄就了兩人深厚的感情。

葵花，你是一個不幸的孩子，同時，你也是一個幸運的孩子。有那麼多家人疼愛着你，尤其是你的奶奶，奶奶德高望重，深受人們尊重。而你，為家人分擔困難，替家庭着想，甚至為了奶奶生病去外地賺錢。你的所作所為，我怎能不感動？俗話説，窮人的孩子早當家。你雖然很纖弱，但你很成熟，敢於與命運抗爭，與苦難抗爭，普通的孩子是做不到的。

青銅，你已經盡到了哥哥的責任，為了呵護妹妹，你也花了不少心血。你雖然不能説話，但你可以與妹妹葵花做心靈上的溝通，感情深了，説不定就有奇蹟發生。你和葵花給了我莫大的感動，我相信，你將來會成為一個頂天立地的男子漢。

青銅葵花，兩個不幸的孩子，卻好像是一個唯美的`藝術品。是啊！不平凡的出生經歷，就有不平凡的故事，不平凡的氣質，也就形成了一幕幕感天動地的詩篇。正像羅曼羅蘭所説的：我們應當敢於正視痛苦，尊重痛苦。青銅葵花就是這樣的人。命運隨時都可以改變，而命運的改變象徵着不幸的來臨，也是磨練我們的機會，這樣想來，苦難就沒有那麼可怕。

我覺得，世界上缺少像青銅葵花這樣的孩子，缺少這樣的真情。這種真情滋潤了世界和心靈。一個人的剛強，有骨氣的程度，要看他經歷了多少苦難。青銅葵花這樣與命運抗爭的孩子令我們刮目相看。他們血濃於水的感情像一縷陽光，永遠住進了我的心裏。

國中生讀後感 篇14

讀完遊記後，正如序中所説的，該書是一本現實的諷刺人性的讀本。

故事裏的真善美和醜陋人物形象對比鮮明。就如第一卷中的內務大臣與財政大臣——一個是善良、對友誼負責的人；另一個則是暗地裏與人勾心鬥角，多疑的“翻版曹操”。

遊記中慧馬因（＂馬因＂是個漢字，由於無法打出字來，就用合成）國的慧馬因所具備的美德似乎是當代人民所期盼擁有的——

它有着仁慈的心靈，熱愛自己所有的同類，總是不厭其煩地幫助有困難的夥伴。

然而，對於我來説，還不如一匹馬。

事情發生在我六歲時，那是一個多好的`年齡，天真無邪，童心未泯，然而小小的我狠下心腸便做了一件“萬劫不復”的事！

我的同桌是一個貧窮得連筆都買不起的小男孩。上課做練習總向我借文具。一節課向我借兩三次文具，煩不煩啊？！他有時甚至是不問自取，這讓我更惱！就是這樣，一天覆一天，那股難嚥的氣終於爆發！我要玩弄他一把！讓他知道本人也不是好惹的！

一天，他拿着一支暫新、漂亮的鉛筆在大夥兒面前炫耀。我想：有什麼了不起的！待他走開了，心中萌動了歪念：正是耍他的時候！

我悄悄的拿了他的筆——丟進垃圾桶裏......

他回到座位上,發現他的寶貝不知所蹤,便心急如焚的東翻西覆。他淚汪汪的鬧着：“那可是爸辛苦攢錢買來的。不見了，怎麼對得起爸......"

當時,我如熱鍋裏的螞蟻——團團轉，心中鬧着自己，怎麼辦，你可誤人子弟哦！我悔疚極了！

好同學，我做錯了！總是不厭其煩地幫助有困難的夥伴，呵！我不配！

我想彌補，但是，能夠嗎？你我再也不是同學了。離開國小時的最後一抹夕陽，告訴我：一切皆盡了！

《格列佛遊記》不僅在諷刺人性真惡，還在抨擊我的人格！

原諒我嗎？

國中生讀後感 篇15

讀書，能讓人學到許多知識，讓人明白一些人生哲理。

我讀過一篇文章，叫《釣魚的啟示》，這篇文章使我受益匪淺。這篇文章講的是：一個十一歲的小男孩，跟隨爸爸去河邊釣魚。他在離允許釣鱸魚的時間還差兩小時的時候，釣到了一條大鱸魚。雖然當時沒有人在這裏，但是爸爸卻讓他把這條鱸魚放了。正因為他從小受到了這樣的教育，長大後才抵制住了許多誘惑，走向了成功。把釣到的大鱸魚放回湖裏，看似一個簡單的舉動，卻説明了只要遵守各項法律道德和規章制度，就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。

在生活中，我也曾遇到這樣的經歷。有一次，我在小區的路上發現了一部手機，當時我就想把它據為己有。可是我又想，這部手機是誰的呢？失主一定很着急吧？ 我思考再三，終於決定把它交到門衞手中。當找到失主的時候，我如釋重負 ，看到她臉上洋溢着的.笑容，我心裏有一股説不出的高興。

相信在生活中，也有很多人像文中的男孩一樣面臨“鱸魚”。但是又有多少人，能做出正確的選擇呢？要是人們從小就能受到像“把釣到的大鱸魚放回湖中”這種事例的嚴格教育，就會戰勝生活中的各種誘惑，堅持自己的道德信念和行為準則。各種各樣的誘惑，常常會使我們在“明知不對”的情況下，還做出錯誤的選擇。所以，面對這種問題就像做選擇題，如果你選對了，將會受到終身的啟示和益處，如果你一旦選錯了，就會誤入歧途，甚至於會影響自己的一生。

讀了這篇文章，我明白了：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。我們要從小事做起，從一點一滴做起，時時刻刻警醒自己，千萬不要“千里之堤毀於蟻穴”，只有這樣，我們才能獲得實踐道德的勇氣和力量。

國中生讀後感 篇16

整本書瀰漫着一股濃烈的思子之情，這是我這個長期與父母待在一起的人所不能感受的。讀傅雷的信就好像聽一個父親在嘮叨，這個父親把一切都安排得很詳細，告訴自己的孩子你該這樣，你不該這樣。

傅雷是一個在各方面都很出色的翻譯家，文藝評論家。但從他的涓涓話語中，我只知道他是一個普普通通的父親，還有那麼一點像嘮叨的婦女。但他的嘮叨卻不同於一般人的水平，涉及到了許許多多方面。

這些點點滴滴的嘮叨匯成瞭如潺潺清溪般的《傅雷家書》，也培養出了出色的鋼琴詩人傅聰。父親在我們的.眼中或許就是一個嚴肅而又高大的形象，但在傅聰的眼中一定不是這樣，傅雷既像傅聰的朋友，又像傅聰的老師，有時傅雷還會向傅聰傾訴自己的煩惱。他們的關係早已超出了父子而已。傅雷給傅聰的信裏這樣説道：“第一，我的確把你當作一個討論藝術，討論音樂的對手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳佈給別的青年；第三，借通信訓練你的不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。”

寫信的，總覺得落了寫些什麼，收信的也總盼着信早點到。寫信的這種感覺真的很好，而我們早已拋棄了這種文藝的辦法。濃濃的親情也被日益發達的網絡給沖淡了。

孩子永遠是父母的牽掛，而父母永遠是孩子的避風港。愛，將我們串聯。

國中生讀後感 篇17

生命是什麼？我坐在台燈下，手捧着語文書一遍又一遍的讀杏林子的《生命生命》這篇文章，漸漸的對生命產生了很清晰的概念。生命是飛蛾險境求生；生命是小瓜苗在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長；生命是我們那一次次沉穩而又有規律的心跳當讀完課文，我明白了：生命只有一次，對於我們來説，生命是可貴的。

我帶着深深的感動，再一次讀《生命生命》這一篇文章，我聯想起一幅幅感人的.畫面，又想起大家心中的歌手姚貝娜，她身患重病，但她還是把最美的歌聲毫不保留的獻給了我們大家。雨果在40歲得了惡劣的心臟病，醫生説他活不了多久，可是，雨果天天對生活充滿了希望，最後，他活到了80歲，成了長壽者。還有聾啞人，雖然他們一生下來就是殘疾，但是老天爺給了她們跳舞的天分，她們把《千手觀音》帶給大家太多的感動了。

可是，有一些人卻在踐踏生命，有人天天在電腦前把時間大把大把的浪費掉；有的人受到一點委屈和挫折就想放棄生命；有的人竟然為了錢把稀有的動物殘忽的殺掉或賣錢

難道這些事情，不是在踐踏生命嗎？

杏林子説過，生命是一曲憂美的交響曲，是一篇華麗的經典詩詞，是一次次經歷挫折的遠航，生命是可貴的！我們要好好保護它，不要輕易放棄生命，也許你是殘疾人，你也要把自己的生命活的更加精彩。

國中生讀後感 篇18

生活中每一處都是精彩，只要你細心觀察生活和自己，你就會像短文《精彩自我》的作者一樣，發現生活和自己都精彩無限。

短文主要講了：人生中，作者有一份自己的精彩，主要通過讀書，書畫，古箏，讓自己活得精彩，活得自豪，讓自己的人生道路變得絢爛多彩。生活中有許許多多的'精彩等着你去發現，挖掘。上帝不會偏重或虧待一個人，自己的精彩可能在藝術方面，體育方面，如果你自己也發現自己的精彩，那你就和《精彩自我》的作者一樣，有一個絢麗多彩的人生，自己也會活得自豪驕傲。我也不例外，我也有自己的精彩。

五年過去了，我和書法也不知不覺相伴了五年。如今我已取得了十塊金牌，兩個藝術特長生和十二本證書了，我為我自己感到自豪。現在，我還受到了家人的讚賞與。去年，曾祖母九十大壽，我為她老人家用紅金紙，大隸書寫了一個“夀”字，作為我送給她的生日禮物。曾祖母收到後興奮得不得了，把它掛在房間裏。前年，我潑墨抒情，一下子寫了三張《望洞庭》，爸爸把一張寄給奶奶，一張寄給外婆，一張掛在家裏。爸爸給家人打電話時，自豪地説：“那字是我女兒寫的！”那表情，語言特別自豪。我因書法而精彩，家人因我而自豪。這就是我的精彩——書法。 就找到只一個，還要嗎？多少字的？

國中生讀後感 篇19

今天我把《邊城》看完了，看完後我覺得十分的好看，看的時候心裏如波濤洶湧的大海，久久不能平靜下來。

這篇主要寫的是：大老和二老都喜歡翠翠，兄弟倆決定展開公平的競爭。大老不久後明白翠翠喜歡二老，失望之下駕船離家，卻在途中意外身亡。 大老的死讓一切發生了變化，二老不再那麼堅定的要娶翠翠了，船總也開始對爺爺有些偏見，在不久之後，爺爺也離開了人世，二老也駕船離開，翠翠守在渡口，等待二老回來。

文章以富有詩意的優美的`筆觸，描繪了江西地區特有的風土人情，借船家少女翠翠的愛情故事，展現出人性的善良與美好。老人一大半輩子都在管理渡船，不收取任何費用，別人給錢他也要趕回去還給別人，有時還給別人吃的喝的是如此的大方，當我看到“他管船，管50年的船——他死了啊”這句話時心裏十分的淒涼，我不禁哽咽。從他身上我學會了一些做人的品質是要慷慨，寬容。老船伕從來是那麼，踏實，堅強。這本書。你是多麼美妙，湘西地帶的人們，都是快樂的生活，沒有煩惱。

我們的生活在現在十分的舒服，人們都快樂的生活，我們也應該學習翠翠和老船伕的一些品質，有溝通，堅強，慷慨，寬容，踏實……失去的東西是我們找不回來的，人們也要走出悲傷，還要繼續生活下去。

多麼希望翠翠還是那麼的活潑可愛，老人還是在管理渡口，黃狗還是在快樂的跑來跑去，人們都有那些品質。

國中生讀後感 篇20

讀了《沒人喝彩的工作》之後，讓我深深懂得了工作的重要不是看能否贏得別人的喝彩，而在與是否有意義。有的工作雖然不受關注，默默無聞，但卻是相當重要，是取得成功的`保障。

文章講的是一個叫雲的小女孩，因為沒能當上主角，被分配在後台工作，而不愛文藝的小龍卻當上了主角，因此她十分傷心。媽媽知道原因後，拆開手錶，藉助表的構造教育啟發了雲，使雲明白了後台工作也十分重要。

是啊，當一個人取得成功，贏得陣陣喝彩時，有多少人默默地作出了奉獻。雖然他們沒有鮮花和掌聲，但他們的工作是多麼重要啊!如果沒有這些人在幕後默默地付出，那麼一個人就不可能獲取成功。就拿手錶來説吧，光有一塊玻璃和三根指針是不能準確計時的，要有齒輪和螺絲才行。齒輪和螺絲是都麼平凡、渺小啊!藏在錶殼裏，但確實很重要，失去了它們，手錶將一無用處。因此，看一個工作是否重要，不在於它是否能被別人看見，而是看它是否有價值。可是我呢?每當看到不辭辛苦地打掃街道的清潔工，總是嫌棄他們，覺得這工作是那麼的卑微。而在美化城市中，他們又起着多麼重要的作用啊!如果沒有他們默默無聞地付出，城市會這麼幹淨嗎?

夜深了，媽媽再一次催我快睡覺，但文中雲的媽媽所説的“沒人喝彩的工作，卻是很重要的，而且是不能夠沒有的工作。”這句話一直在我耳邊迴繞……

國中生讀後感 篇21

森林是一個神祕莫測，多姿多彩的大社會，裏面的主角就是各種各樣的動植物和昆蟲。蘇聯著名科普作家維。比安基，用他輕快的筆調真實生動地為我們敍述了一年四季發生在大森林裏的奇妙故事。

《森林報》雖然是一本書，但它裏面的內容就像一張張報紙，詳細描述了動植們之間每天發生的各種趣事。比如：冬眠甦醒期間，雄琴雞為了獲得美人的“親睞”，在露天劇場上與對手打得難解難分，又是啄又是掐，好不熱鬧。在侯鳥回鄉的二月，森林裏又發洪水了，到處都傳來動物們遭殃的`消息，一個個“倒黴蟲”被水衝得無影無蹤，動物的屍體到處都是，好一片悲慘的景象。這本書裏還寫了很多有趣的故事，林中大戰、一起捉強盜、無線電通報……不光是內容風趣有味，讀着這些標題都讓我浮想連篇。

閲讀過後，我十分敬佩作者的寫作手法，他用他的幽默手筆把動植物之間每天的喜怒哀樂、生存毀滅、爭鬥互助寫得活靈活現，彷彿就在我身邊發生的一樣。也深深感受到了大自然當中的生機和有趣。

現實生活中，我也特別嚮往大自然的懷抱，在鄉下外婆家後面就是一座座小山，裏面植被茂盛，四季如春，也常能看到一些鳥類和蛇類。雖然沒有書中的森林那麼美麗，但它一樣也讓我深深陶醉在其中。

同學們，讓我們學習作者回歸到大自然中，豐富知識，開闊思維，激發靈感吧！

國中生讀後感 篇22

讀了《瘋娘》這一篇文章我的心一直沒有平靜下來，心裏一直為瘋娘哭泣着，那瘋娘是多麼的讓人感動，為了孩子她什麼也做得出來，最後瘋娘還是為了她的孩子落入了百丈深淵的懸崖峭壁之間。

《瘋娘》這篇文章主要寫了： 23年前，有個年輕的女子流落到了一個小村，並和一個35歲的男人結了婚。然後生下了一個孩，可是不久以後，那孩子的奶奶把可憐的瘋娘趕走了。但在那個孩子六歲那年，離家5年的娘居然回來了，第一次看到她，那和孩子大叫道：“這個瘋娘我不要了”，奶奶和父親卻把娘領進了門。在XX年的一個夏天，瘋娘為了給孩子再好吃的桃子，而由於不慎墜入了懸崖之中。是我最感都得是最後的`三段，這三段使我感動的是瘋娘為了他孩子，而不管生命的在懸崖峭壁上摘桃子，最後調入了懸崖。

在這幾段中是我最感動的是這一句話：我悲痛得五臟俱裂，緊緊地抱住娘，説：“娘啊，我的苦命娘啊，兒悔不該説這桃子甜啊，是兒子要了你的命……娘啊，您活着沒享一天福啊……”我將頭貼在娘冰涼的臉上，哭得漫山遍野的石頭都陪着我落淚……和只一句。那孩子雖然是知道他的娘是瘋子，可他還是愛着他的母親的。瘋娘我們永遠的記住你，因為你的母愛是偉大的，你是雖然是個瘋子，但是還是愛着你的孩子的。

國中生讀後感 篇23

有幸讀了冰心的《繁星》《春水》，不禁被這一首首簡練而雋永的小詩所吸引。它們向人們訴説了母愛、童真和自然的真諦。

“‘什麼時候來賞雪呢？’‘來日罷’‘來日’過去了。‘什麼時候來遊的呢？’‘來年罷’‘來年’過去了。”

是的，人生在世，時間是極為短促的，就像光線在空隙中一閃而過。等待明天的人，就向墳墓邁進了一步。因此，要珍惜時間，善於利用零星的'分分秒秒。

“成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”

事業的成就伴隨着奮鬥的辛苦和自我的犧牲，成功之路是寂寞的也是漫長的，它需要選擇、等待、自信和堅持。

“小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛——然而深厚的恩慈，反使她終點於沉默。母親啊！你是那春光嗎？”(.)

我們往往會對母親的細膩之愛毫不在意，但當有一天，我們失去它時才明白它的美好，正因為如此，我們才要更珍視母愛。

“母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，不要驚訝他無端入夢。這是你至愛的女兒含着淚疊的，萬水千山求他載着她的愛和悲哀歸去。”

祖國是我們生於斯長於斯的土地，母親是世上最純真的愛，心在這裏，最可寶貴的一切都在這裏。

喜歡冰心的那句話：“有了愛就有了一切。”愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質和美好道德的核心。

國中生讀後感 篇24

《書的故事》是蘇聯作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發明紙張和印刷術。

在上古時期，人們還沒發明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。後來人們發現，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。

再後來，出現了文字。因為人類的生活在變化着，由遊獵部落，漸漸變成農牧部落。為了方便生產生活，記號慢慢代替了圖案。又經過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現在，有好些地方，還照舊用着象形文字呢。

有了文字，人們試着找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖製造紙張。埃及人發明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾乾，磨光。但蘆草紙不易摺疊，只能成捆地卷。後來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易塗改，但不易保存。後來，人們試着用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易塗改。中國人開始用草根、樹皮來製作紙，可以摺疊，便於塗改，也不易碎。經過不斷的'改進，紙被世界各地廣泛應用。

書的命運，往往跟着人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。

國中生讀後感 篇25

《兔子圓點點》是我最喜歡看的一本書。它讓我懂得了成功來之不易。

圓點點是一隻狐口逃生的小兔子，不足兩個月就被一隻雌狐狸捉去當玩具。它被小狐狸又追又趕，還被拔光了全身的毛，害得媽媽、兄弟姐妹都對它產生了排斥的`心理。沒過幾天，兔媽媽就把圓點點趕出了家門。它獨自一人在阿斯特荒原堅強地生活了下去。春天時，它找到了一生伴侶——娥娥。秋末初冬，娥娥還給它生了五隻活潑可愛的小兔子。在生活中，圓點點正直、勇敢，它智斗大耳朵紅狐狸，擊敗了老鷹。最後，它受到了大家的愛戴，成為新一代的兔王。

這個故事讓我明白了人生難免有些坎坎坷坷，就像有句歌詞“不經歷風雨，怎能見彩虹”。成功往往不是那麼容易得來的，文中的圓點點是受過無數磨難後，才成為兔王的。

圓點點的故事讓我想起了自己彈鋼琴的一次經歷。那次，我習一首新學的曲子，彈得斷斷續續，覺得很枯燥，就放下琴譜，不想彈了。這時，“世上無難事，只要肯攀登”這句名言出現在了我的腦海裏。於是，我重新翻開琴譜，練了起來。經過半小時的不懈努力，我基本上能彈這首曲子了。以後的幾天，我堅持練習，直到彈熟為止。週六上鋼琴課，老師還表揚我呢！

的確，有付出才有收穫。在學習生活中，無論遇到什麼困難，只要你永不言棄，勇敢面對，堅強挑戰，努力克服，就一定能戰勝困難，獲得成功。

國中生讀後感 篇26

讀《廁所裏的石頭》就是讀一部柏拉圖的哲學史，就是讀一部羅曼蒂克似的羅密歐與祝英台，就是讀一部司馬遷爺爺的史記。所以，請大家耐下心來，讀吧。

過去的傷逝繁華已不再，人啊，我覺得重要的是活在當下，操持好現在的生活，去想些有的沒的都是自尋煩惱。當然，我知道不能以偏概全，所以我説的'只是大部分。我自己也總是去想些自尋煩惱的事情，只是那些終究是我們生活中的一個插曲，而不是大勢所趨吧。

好久沒有寫日誌了，不是沒有的寫，只是有太多的話寫不盡，道不完，留在心裏，讓腐爛被那些日常的繁雜覆蓋。

今天不知怎麼了，有些神經質般的胡思亂想，只是宿舍兄弟們的一句不經意間的詢問，“你和她沒機會？”才恍然，不是神經質，只是一段時間的積蓄罷了，平日裏沒有事，沒有去想些什麼，不是沒有，也不是不想，只是已經把它當做了日常生活的平常小事，已經成為習慣了吧。

結局是什麼，不想去想，總覺得人嘛，總該有一次為自己的幸福去追求一番，而不是事事都聽天由命，第一次，也是最後一次。夢總是可以想象的完美些，而我，願意也發誓要逆天改命！！！

廁所裏的石頭麼？呵呵，又臭又硬。我這個臭脾氣啊，還有我這個石頭般的性格讓我歡喜讓我憂啊。太多的太多因它而失去因它改變。因果循環，報應不爽麼？我想我還承擔的起吧。

國中生讀後感 篇27

我讀了童話集《快樂王子》裏的《忠實的朋友》一文，心情久久不能平靜，不禁讓我想起了我們學過的文章《烏鴉和狐狸》。

這個故事主要講了磨坊主和小漢斯的“友誼”。小漢斯忠厚老實，他很窮，孤身一人住在一間小茅屋裏，他精心耕種着自己的小花園，生活全靠這個花園。而磨坊主很富有，有磨坊、奶牛、綿羊等等，可他從不給小漢斯一點東西，還要不斷索取善良的小漢斯的東西，同時讓小漢斯不斷地為他做各種事情，而小漢斯卻始終認為磨坊主是自己最“忠實的朋友”，心甘情願地為他服務，直到為了給磨坊主的`兒子請醫生而喪了命。

讀了這個故事，我非常氣憤，也覺得很悲哀。我氣憤是因為那個磨坊主太可惡、太狡猾，也太無恥。他比《烏鴉和狐狸》裏的狐狸壞一百倍，他只要求小漢斯“忠實”地為自己服務，卻從未實現給小漢斯的承諾：一輛破得不成樣的小推車。直到小漢斯為了他的兒子出意外死了，也沒送出小推車，還厚着臉皮説他的損失最大。

我覺得悲哀是因為小漢斯太善良、太無私，也太無知了。他比《烏鴉和狐狸》裏的烏鴉還要愚蠢，始終把磨坊主當作“忠實的朋友”，至死也沒有識破磨坊主的真面目。我覺得小漢斯死得太不值得，因為磨坊主就不配有小漢斯這樣“忠實的朋友”。這個故事讓我明白：忠實的朋友不是掛在嘴上的一句漂亮話，我們交朋友不能只想着索取和得到，更重要的是互相幫助和付出。

國中生讀後感 篇28

簡·愛是一個心地純潔，善於思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇於追求平等幸福的精神，更為人們所讚賞。

《簡·愛》相當於作者的自傳，作者夏洛特·勃朗特跟簡·愛的身世很像，所以才寫出這樣的經典傳世之作。它以第一人稱敍述。女主人公是個孤女，從小因父母染上傷寒去世，寄養在舅母家，後來又被送進了勞渥德孤兒院，成年後，簡·愛留在孤兒院任教兩年，可是她厭倦了孤兒院的生活，於是登廣告謀求了一份家庭教師的.職業，被桑菲爾德莊園聘為家庭教師。工作期間，她真摯的情感、高尚的品德贏得了東家羅徹斯特先生的尊敬和愛戀，到最終，簡·愛成為了羅徹斯特的夫人。

讀了《簡·愛》這部著作，我對女主人公簡·愛記憶深刻。她從小就承受着與同齡人不一樣的待遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……,然而，她並沒有絕望，她並沒有自我摧毀，她並沒有在侮辱中沉淪。生活所帶來的種種不幸，換回的卻是簡·愛的無限信心和堅強不屈的精神。簡·愛身上有那麼一種不可戰勝的內在人格魅力，這種獨特的人格魅力值得我們學習。

我關上了美麗的記憶木匣，會心一笑，我相信這本書是那些珍珠中最大最耀眼的一顆。

國中生讀後感 篇29

前幾天，我看了一個故事，故事名叫《秋天的懷念》，看了後，使用權我深受感動。

這個故事，主要寫了：一個男人，他身體不好，常常發脾氣，他的母親看見他這樣自暴自棄，傷心極了，母親常常叫他一起到公園裏看花，他一次也沒有答應。有一天，男人把家裏的電器全部損壞，他的母親躲在一個牆角里傷心地哭了。她忍不住，終於跑到兒子的身前，跑下來説：“兒子不要這樣。”過幾天，男人終於想通了，他答應和母親一起去看花，但是母親已經身懷絕症，過沒多久，母校去世了……讀到這裏，我感動得留下了眼淚。

我們的媽媽也是十分關心我們的，平時哆嗦一點，也是為我們好。我小時候，媽媽總是讓我從小培養，讓我做家務，掃地、拖地……，我覺得媽媽很偏心，直到有一次，讓我完全改變這個看法。有一次，學校開展了藝術節，我們這個年級的主題是炒菜，正好，我剛剛學會炒菜，正想在這次活動上表演一番，我按照媽媽給我講的方法，把菜做出來了，在老師們的試味下，我這道菜最終得了一等獎，同學們，老師們都誇我廚藝高超。

我明白了媽媽這是為我好，這是為我以後的生活上鋪路，媽媽終有一天會離開我們的.，讓我們自己生活下去，不要等到失去的時候才懂得去珍惜。

點評：母愛是最無私、最偉大的，而又最易被我們忽視，文中末句“不要等到失去的時候才懂得珍惜”道出了作者對母親的理解

國中生讀後感 篇30

《弟子規》這本書是我在今年國慶長假期間看的一本書，我看得很認真，因為爸爸説這本書不僅故事十分精彩，而且，其中還藴藏着許多人生的道理，我這一生都受用不盡。

《弟子規》雖然字數不多，但是裏面的話全都是道理。其中，又教人養成好的生活習慣的；又教人學習方法的.；有教人知書達理的，豐富的故事數不勝數。我最喜歡的是：“事勿忙，忙多錯；勿危難，忽輕略”。這句話告訴我們做事要穩重不可急忙，急忙容易出錯。做事還不能害怕艱難險阻，也不可以草率，隨便應付了事。我對這句話感受頗深，因為我性子急，做事會事與願違，所以我以後要加以改進。

《弟子規》讓我樹立了感恩、報恩的思想，“恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長”。從這裏，我深切感受到：受人恩惠要時時想着報答，對別人的怨恨要儘快忘記；對別人怨恨的時間越短越好，對別人報恩的時間越長越好。是的，假如我們常懷感恩之心，會讓我們的生活變得更加美好。

《弟子規》還告訴我們：“人有短，切勿揭；人有私，切勿説，道貌岸然，人善，即是善，人知之，愈思勉”。我想：這段對於我們提高自身素質多麼重要啊！

《弟子規》真是一本好書，假如人人都能來認真閲讀，按照要求去做，我們的社會會更加安寧，更加和諧，更加融洽，我們的世界會越來越美好。

讓我們學《弟子規》、品《弟子規》、仿《弟子規》、行《弟子規》。

國中生讀後感 篇31

這是一個脾氣粗暴、身體不太健康，而且臉上沒有一點血色的女孩。

當她從一個脾氣暴躁的女孩到一個心地善良、活蹦亂跳的一個健康女生時，你真不知道這之間有多微妙。

他叫瑪麗，自從他失去親人後，就搬到了他姑父家。從那時候開始她就開始變化了。瑪莎曾多次讓瑪麗玩了他們家鄉的玩具，比如説跳繩，讓她經常運動，小臉變的紅撲撲的；慢慢的，瑪麗變成一個有好奇心和愛動的好孩子。瑪莎也説過秋肯，秋肯身邊有很多可愛的小動物，瑪麗很注意，這讓瑪麗臉上有了一絲血色，我也很喜歡秋肯，因為他是一個健康的男孩，他能和動物交談，這讓我很驚奇。

瑪莎給瑪麗説過，隱藏了十年的祕密花園，這讓瑪麗很感興趣，在紅胸知更鳥的幫助下在她找到了這個花園的鑰匙，進到花園後她是多麼驚訝，這個花園還有一些生命是那麼活跳跳的'，在這些活跳跳的生命讓她感覺到了大自然的美麗和奇妙。

有的時候，我們女生也會像瑪麗那樣，動不動就發脾氣，但是這樣不好，我有的時候也動不動就發火，總是氣的眉毛都豎起來，小嘴噘着都能掛個小油壺了，其實，我們女孩這樣不好，這樣的話很有可能給我們的素質和性格帶來很不好的影響。

我們要在每個地方好好改善我們的性格和素質，也要每天活蹦亂跳的，健健康康的，不能每天垂頭喪氣的，要昂首挺胸，氣質高昂的，這才會成為一個人見人愛的乖巧的女生。

國中生讀後感 篇32

今天NBA最大的新聞莫過於AI請假暫時離開灰熊隊，AI請假的原因很簡單，就是在灰熊打替補不習慣，或者説心裏有點不爽，尤其是對湖人的比賽中，個人得分記錄被KOBE超越。沒辦法呀，作為一個曾經的鬥士，確實是很難接受當前這樣的局面，畢競自己還是有能力的。

一個人懷才不遇確實是很痛苦的`，理解！

還有另外一個新聞就是易建聯所在的籃網隊七邊敗，創隊史最差開局，做為一個實力並不強的隊伍，我覺得沒什麼奇怪的，但是這種局面也不能一直持續下去。在NBA這種地方，實力不行就可以換球員，換教練，就跟做生意一樣的。如果籃網真的想提高戰鬥力的話，可以跟灰熊做一筆交易，把AI換到籃網，用阿爾斯通，或是其它的角色球員，這樣一來可以提升籃網的戰鬥力，二來可以滿足AI的首發要求，兩全其美。而灰熊方面也可以得到一個不錯的替補，何樂而不為呢。

再有一個新聞就是爵士當前的戰績只有2勝4負，對於一支去年的季後賽球隊，而且沒有什麼大的人員變化的情況下，戰績下滑這麼快，真是令人稱奇。那麼爵士也應該換換血了，把身在曹營心在漢的布澤爾交易出去，換回一個有潛力的年輕的內線球員，例如：易建聯、洛佩茲等，如果真的成功的話，那麼阿聯在德隆身邊的數據一定會直線上升，而籃網的戰鬥力也有了很大改觀，多麼美妙的交易呀！如果這些交易都達成了，也並不影響20xx年招入JAMES的大計。希望我的建議能被籃網隊採納！

國中生讀後感 篇33

最近，我讀了《童年》這本書的（第二）。高爾基令人憐憫的童年故事，讓我心裏久久不能平靜。

《童年》（二）是寫了幼小的高爾基過早地體會到人間的痛苦和醜惡，被臭罵、捱打；幸好也有慈祥的`外祖母在細心照料他。阿廖沙那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動，我也感到了陣陣悲痛。他的家又舊又爛，小染坊也毀了，家庭環境越來越差。你啊，不管遇到外祖父的毒打，還是遇到家人的笑話，你都勇敢面對；從不軟弱，也不會輕易被人嚇倒……阿廖沙，你比我們堅強一萬倍！

當我寫到這兒，我便想起我的生活：住在大城市裏頭，環境幽雅，房屋整潔、寬敞明亮；擁有豐富的玩具和讀物……並沒有阿廖沙家裏那麼亂。而且，我的生活比他更有趣，在家中不用受毒打，也有同學玩；可以上學，學到更多的知識。阿廖沙也沒有我們這麼富有，穿的只是舊衣服！我更想起一些事：週末，我和爸爸媽媽去逛街，眼花繚亂，應有盡有。還去了圖書館借書看，課外讀物真多呢！回到家，能看電視，做作業等。

哎，我多麼幸福啊！我也得努力學習，報答父母對我的期望！不能辜負他們。

阿廖沙的生活並不完美，和我們相比，可真是差十萬（wang）裏遠！雖然你的童年沒有其他孩子那樣幸福，但是，你要堅強活下去，長大後，我相信你們家會越來越好的。

國中生讀後感 篇34

《明朝那些事兒》是媽媽給我從網上買的新書，我一讀，就一發不可收了，太好看了。一看到《明朝那些事兒》那古色古香的封面，就彷彿進入了大明王朝的歷史之中了，翻開眼前浸着墨香的書，就被這幽默風趣的筆觸吸引了，完全是以小説的形式來寫歷史的，其中又感人的情節，有壯闊的場面，作者用幽默搞笑的筆調把歷史寫的生動有趣，全本一氣呵成，讓我不能自拔。

此書寫了明朝300來年風雨飄搖、又蕩氣迴腸的歷史，從朱元璋起義，到崇禎帝在煤山上吊自殺，從朱棣北京起義到萬曆亂綱滅紀，從王守仁到張居正，一位位傑出的人才，一次次轟轟烈烈的大事，充分顯現了大明王朝從強盛到腐敗衰落的整個過程。朱棣同學是我最喜歡的人物之一，他英武善戰，謀略過人，在朝廷之中獨攬大權，事無鉅細，一概自己親力親為，他招才納賢，所以身邊湧現出了一大批人才，如朱能、張玉、張輔、解縉等，於是在這位永樂大帝的統治下，搖擺不定的大明王朝漸漸顯示出盛世的`景象。

朱棣之所以成功，除了他過人的軍事指揮才能和超凡的智慧外，還有一個重要原因，那就是大臣姚廣孝，這個和尚，他上知天文下知地理，燕王朱棣的成功，他功不可沒。朱棣生於戰火，死於戰火，金戈鐵馬是他所向往的，他的性格雖冷酷，但卻嚴格按照紀法辦事，並多多采納下屬的意見，他不是好人，一生殺戮無數，但他是一位開明的皇帝，因為他一手開創了大明王朝的新篇章。

國中生讀後感 篇35

有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”是在説：“孝順父母，順從長兄，而喜好觸犯上層統治者，這樣的人是很少見的。不喜好觸犯上層統治者，而喜歡造反的人，是沒有的。君子專心致力於根本的事務，根本建立了，治國做人的原則也就有了。孝順父母，順從長兄，這就是“仁”的根本。“義”是在仁的基礎上理解的，即：一個人在社會中要做到為人所想，去幫助別人“禮”讓我想到孔子的一句名言“克己復禮”！大家要是都謙讓一點，不就好了嗎？“智”我覺得就是知人之言為智！也就是明白別人的道理，使自己更好的向前發展！其實，我們現在都是在學習前人給我們留下的經驗！我們只有瞭解了其中的道理，才會明白自己在社會上的意義！當然對身邊人的意見應該是選擇好的，有利於個人和社會發展接受！“信”是我們一直在提倡的`誠信。從我們的先祖開始就提倡“信”，而當今社會有時卻缺失了傳統文化的美德！所以我們每個人都應該學習、發揚《論語》中的道理。這樣我們才能做一個“少年君子”

我們要想真正的建立和諧的社會，沒有仁義禮智信不行的！希望我們的國家越來越美好，社會越來越和諧！