2016年八年級語文暑假作業

2016年暑假到了，為幫助同學們鞏固同學們的語文知識，本站小編為大家整理了最新的語文暑假作業，僅供參考!

　　第一部分：積累與運用(30分)

1.根據拼音填寫漢字(4分)

他擁有萬guàn( )傢俬，平時出手很闊chuò( )，經常tiǎn( )着肚子出入酒店，唯一苦惱的是兒子的duò( )落。

2. 下列句中加點成語使用有錯誤的一項是(2分)( )

A.母親常常把所看的小説的內容講給妹仔聽。她講得娓娓動聽，妹仔聽着忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

B.我們登上汽船(等於城市公共汽車)，觀賞兩岸風光，十四五世紀的哥特式建築，文藝復興時代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比。

C.在創造的宇宙裏，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻的。

D. 在科學技術飛速發展的今天，曾被當作異想天開的無土栽培技術已經付諸實踐了。

3.下列句子中標點符號使用正確的一項是(2分)( )

A .人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。

B .“快回來!”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了!”

C .如何引導學生正確使用網絡資源?這是值得家庭、學校和社會共同關注的重要問題。

D .讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。

4.完成下列默寫(1-6題每題1分，7、8兩題每題2分)

⑴ 其業有不精，德有不成者，非天質之卑， ，豈他人之過哉?

⑵ 江山代有才人出， 。

⑶ ，巴山夜雨漲秋池。

⑷ 能行之者未必能言， 。

⑸ ，目見不如足踐

⑹ 讀書破萬卷， 。

⑺ 劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》：表達詩人豁達的胸懷和奮發向上、努力進取的精神(或：喻含新事物不斷湧現的理趣)的詩句是： 。

⑻李商隱《無題》通常用來比喻無私奉獻的詩句是 ， 。

5. 名著閲讀(7分)

那七個販棗子的客人，立在松樹旁邊，指着這一十五人説倒：“倒也!倒也!”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面廝覷，都軟倒了。那七個客人從樹林裏推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔金珠寶貝，卻裝在車子內，叫聲：“聒噪!”一直望黃泥岡下推下去。

(1)這段話描述的是我國四大古典名著之一《 》中一個著名的故事情節： ;故事中涉及的主要人物有：(至少3個)

(一、二兩空1分，第三空2分寫兩個給全分，共4分)

(2)這一事件的“計較”者(謀劃者)是： ;他有怎樣的性格特點?

。寫出一個有關他的其它故事情節： (3分)

6.專題“葉”(5分)

⑴ 請寫出葉子的功能(寫出兩個即可)(2分)

⑵ 我校開展了題為“綠色 生命——葉”的專題系列活動，今天進行成果展示。請你以主持人的身份，為活動設計一段開場白。(3分)

　　第二部分：閲讀理解(60分)

7.古詩賞析(6分)

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。

寫作背景：

這是一首送朋友去西北邊疆的詩。安西，是唐中央政府為統轄西域地區而設的安西都護府的簡稱，治所在龜茲城(今新疆庫車)。這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代從長安往西去的，多在渭城送別。渭城即秦都咸陽故城，在長安西北，渭水北岸。

(1).詩歌第一句點明送別的時間、地點，請寫出能點明時間、地點的詞。(2分)

(2).“客舍青青柳色新”一句中“柳”含義豐富，請試作分析。(2分)

(3).這首詩流露出詩人怎樣的感情?(2分)

(二)文言文閲讀(15分)

任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悦其勤學，常以淨衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存;不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。”

【註釋】①任末：人名。②笈(jí)：書籍。③庵：茅草小屋。④麻蒿(hāo)：植物名稱，點燃後可照明。

8.解釋下列各組加點的文言詞(4分)

(1)負笈從師( ) (2)或依林木之下( )

(3)刻樹汁為墨( ) (4)雖死猶存( )

9.選出與“以記其事”中“以”的解釋相同的一項(2分)( )

A　無從致書以觀《送東陽馬生序》 B　以叢草為林《幼時記趣》

C　以手拂之《活板》　　　　　 D　策之不以其道《馬説》

10.請用“/”畫出下面句子的兩處停頓(2分)

夜 則 映 星 月 而 讀，暗 則 縛 麻 蒿 自 照。

11.翻譯下列句子(4分)

(1)人若不學，則何以成?

(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。《送東陽馬生序》

12.這篇短文給你什麼啟示，請簡要回答。(3分)

(三)説明文閲讀(10分)

①飛船一般為多艙體結構，艙體之間要能分離，可靠性安全性要求極高。“神舟號”載人飛船為三艙段複合結構。最前端的一個艙體稱為軌道艙，它具備可獨立運行衞星的一切功能，與飛船分離後可在太空獨立進行各種飛行試驗;位於最後端的推進艙也稱為設備艙(或資源艙)，完成既定任務後，再入大氣層自毀。居中的返回艙完成任務後，承載着航天員安全返回預定的着陸場。“神舟號”飛船從發射升空至返回地面，要成功地進行9次分離操作。

②與俄羅斯 正在使用的“聯盟TM”飛船相比，“神舟號”比“聯盟TM”尺寸大、重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強。“神舟號”還採用了一些先進技術，其設計方案在某些方面優於國外的第二代載人飛船，“神舟號”飛船載人發射成功後，其技術水平將達到或優於前蘇聯第二代載人飛船的水平。

13. “神舟號”載人飛船的艙體自前往後依次是 艙、 艙和 艙。(3分)

14.第②段畫線句子運用的主要説明方法是什麼?有什麼作用?(3分)

15.第①段首句中的“一般”能否去掉?為什麼?(4分)

(四)議論文閲讀(10分)

美的斷想

①線，有曲線和直線之分。曲線很複雜，而直線卻是最簡明、最理想化的。因此，我曾一度嚮往直線，希望在各個方面都能夠“一直前行”。漸漸地，我發現生活中的直線幾乎是沒有的，而曲線卻是無所不在。後來，我終於明白：曲線比直線更富有魅力。那一條條的曲線，有彎曲，有轉折，能引導你的視線作變化無窮的追逐，能引起你無限的.遐思……

②曲線是美的，而美的東西往往又是由曲線構成的。

③曲線的美，在於自然。

④那皎潔的明月，是由曲線構成的;雄偉的山峯，是由曲線構成的;波濤洶湧的大海，是由曲線構成的。大自然一切的一切，幾乎都是由曲線構成的。大自然是美麗的，曲線是美麗的。

⑤曲線的美，在於人生。

⑥在人生的道路上，不可能一帆風順，大多數人的人生路是崎嶇不平的。而正是由於這崎嶇不平的人生風景線，才使得生命更充實，更有意義。

⑦當一個人走完了他坎坷的一生，驀然回首時，他定會為自己留下的曲折堅實的腳印而欣慰。人生的曲線，給人希望，催人奮進，它展示了人類奮鬥的力量和奮鬥的美。

⑧古往今來，有許多成功的人，他們的人生路都是鋪滿荊棘的。司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑着堅強的毅力，完成了鉅著——《史記》。失聰，預示着一個音樂家音樂生命的結束，而貝多芬卻在失聰的情況下完成了《命運交響曲》這部不朽的樂章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學掌握了四門外語，成了著名作家。他們的人生道路是曲折的，但這種曲折又恰恰顯示出了他們在逆境中的強大生命力!這生命力的本身也是一種美。

⑨美，是生活中的曲折，是挫折時的意志，是逆境中的抗爭，是山重水複中的求索，是柳暗花明時的欣喜!

⑩誰能説曲線不美呢?

16.寫出本文的論點。(3分)

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17.第⑧段採用了哪種論證方法?有 何作用?(3分)

18.讀了此文，你一定對“美”有了新的認識，談談你的看法。(4分)

(五)散文閲讀(19分)

美 哉 陶 公

⑴廬山腳下，慄裏小村，幾棟茅屋，煙雲舒展，竹籬密密，楊柳依依。陶淵明就居於斯。

⑵每日，他或耕地、種園，或讀書、飲酒。陶公“性樂酒德”，端起酒杯，就遠離了凡塵，就彷彿置身先於他100多年的“竹林七賢”彈奏的韶樂之中。在那激揚的生命樂曲裏，他相識了以酒以詩為命的“七賢”之一劉伶。常於醉眼朦朧中，恍惚看劉伶出門帶一壺酒，叫隨從帶一鐵鍬，説： “死便埋我。” 陶公竟拍案叫絕，引為知己。

⑶一次，陶公的好友顏延之出任始安太守，路過潯陽，臨別前留了兩萬錢與淵明，“淵明悉遣送酒家，稍就取酒”。有時陶淵明做東在席上喝酒先醉，便向客人説：“我醉欲眠。卿可去。”

⑷陶淵明慧性別具。一張無絃琴，伴他終生。和朋友飲酒之後，或獨對明月的靜夜，常常撫弄這張無弦之琴。他稱“但識琴中趣，何勞弦上聲!”

⑸把一頂小小的烏紗，換成了一件寬大的布衣。陶公隱居的日子，一個個朝廷在變更。在他的一生，三個朝代，十個皇帝，都如鏡花水月一瞬即逝。滾滾紅塵的陣陣廝殺，在他看來，不過是窗前一陣風，一串雨罷了。

⑹做個無憂無慮、心地善良的田園詩人，做個智慧而快樂的老人。在陶公的詩文裏，無處不流露着這種酷愛人生的情感。

⑺在最黑暗的日子裏，靈魂深處卻充滿燦爛陽光。陶公能這樣。

⑻在古代高人韻士的眼裏，隱逸是一種最高尚、最自然的人生。

⑼陶淵明的好朋友顏延之稱他為“幽居者”，稍後的沈約把他請進《宋書 隱逸傳》，跟着鍾嶸又封給他“古代隱逸詩人之宗”的桂冠。於是陶先生成了中國歷史上赫赫有名的“大隱”。

⑽可陶淵明並不是真正看破紅塵、心如止水的“隱士”，他的隱逸，不是出於對人生意義的虛無主義理解，他要逃避的是無可奈何的政治，而不是生活本身，他曾這樣歌吟：

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

採菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

⑾陶公心界空靈、幽美。他像一個純真的孩童，唱着無邪的的歌。他以精進的人生態度獲得了他所特有的與生和諧的感覺。也是這種生之和諧，豐富了漢文學偉大的詩歌和散文。

⑿在慄裏那棟茅舍裏，陶淵明度過了許多不眠之夜。在漫漫長夜裏，他要為所有 的人設計一個最輝煌的宮殿。一 個黎明，他心裏的菩提樹繁花綻放啦，於是，誕生了《桃花源記》(《桃花源記》為人們描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、家給人足、和平安樂的社會圖景，通常稱世外桃源)。

19. 閲讀第⑵段，説説陶淵明為什麼將“竹林七賢”之一的劉伶引為知己?(4分)

20. (1)請結合語境理解下面句中加點詞語的含義。(3分)

在最黑暗的日子裏，靈魂深處卻充滿燦爛陽光。陶公能這樣。

(2)請結合語境寫出文中第(5)段劃線句子的含義及作用。(3分)

滾滾紅塵的陣陣廝殺，在他看來，不過是窗前一陣風，一串雨罷了。

21. “在漫漫長夜裏，他要為所有的人設計一個最輝煌的宮殿”，這一設計表達了陶淵明怎樣的理想與情懷?(4分)

22. 有人説“隱逸”是消極遁世，是對人生的逃避。聯繫本文，説説你對陶淵明隱居的看法。(5分)

　　第三部分：作文

我眼中的

要求：

1.先將題目補充完整(可以寫人、事、物，如“母親、考試、大海”等)。

2.文體不限，可綜合運用多種表達方式。

3.不得出現真實班級、姓名。

4.不少於600字。