英語話劇社團教學內容

“英語小話劇”興趣小組本學期即將結束了，活動過程中在活動中，我們本着以學生為主體，教師為主導的原則，把活動設計為小組活動、英語編寫活動、英語表演等形式。以下是小編整理的英語話劇社團教學內容，歡迎閲讀。

第一週 教學內容：

1、介紹英語話劇，觀看網絡英語話劇剪輯；

2、 學習英文兒歌《London Bridge》；

3、 學習簡單的Self introduction。

教學目標：

1、 培養和激發學生對英語和英語話劇的興趣，初步認識英語話劇；

2、 打下一定的英文歌曲基礎;

3、 學習簡單的自我介紹巨型，複習課堂教學內容的同時為接下來的劇本學習打下基礎。

教學過程：

1、 T self introduction；

2、 簡單介紹話劇和英文話劇；

3、 觀看英文話劇《灰姑娘》和《白雪公主》剪輯；

4、 簡單總結兩個話劇剪輯的特點

“同學們，你們也想像網絡上的哥哥姐姐們一樣，參與到英語話劇的演出中，表演一個故事嗎？”

5、 學習自我介紹

“同學們，當你們在表演話劇的時候，就是在扮演另外一個人了，這個時候，你們怎麼介紹自己呢？”

Hello, my name is … (姓名) I’m a … (職業) ??

第二週 教學內容：

1、 複習課本知識，由課本詞彙引出劇本重難點詞彙，重點學習；

2、 學習劇本中設計的對話的基本句型和基礎對話模式，培養學生的語調；

教學目標：

1、 挑出劇本中的重難點詞彙、句子，提前有目的的教學；

2、 有計劃地引導學生帶着感情去朗讀句子，培養學生的語感，糾正發音，培養語調。 教學過程：

1、 複習課本知識，教師提問，學生拼讀單詞，説出中文意思；

2、 教師設置場景，引導學生思考如何對話並聯系；陳述句、疑問句、祈使句?? 擬聲詞、人稱代詞??

3、 引導學生互評，誰的發音最標準，説話的口氣最能提現對話者的心情，然後引導學生認識語音語調並練習。

4、 總結

5、 複習上節課所學的《London Bridge》。

第三週教學內容：

1、 Pleasant Goat and Big Big Wolf

2、 Pleasant Goat Pretty Goat Slow Goat

3、 headmaster

Warm Goat monitor

Lazy Goat Red Wolf

Force Goat Big Big Wolf borrow

4、 two heads are better than one

can I borrow your homework for a copy？

教學目標：

1、 激發學生對英語話劇的興趣和表演慾望；

2、 能聽懂、會讀重點詞彙、句子； 教學過程：

1．導入：同學們喜歡喜歡看動畫片？都看過什麼動畫片？

那同學們看過《喜羊羊與灰太狼》嗎？

你們知道《喜羊羊與灰太狼》用英文怎麼説嗎？

誰能給老師説説裏面都有那些主人公啊？（逐一列出，依次教學主角的英文）

2、 在激趣的基礎上，教授Pleasant Goat，Pretty Goat，Lazy Goat，Force Goat，Slow Goat，Warm Goat，Red Wolf，Big Big Wolf，headmaster，monitor。

3、 創設場景，引導學生對話，學習日常交際用語

日常問候；

生氣、驚訝、猶豫時的擬聲詞；

想問同學借東西：教授borrow和lend，並學習can I borrow your homework for a copy？

4、 總結複習本節課內容

5、 觀看《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻，跟唱主題曲，為下節課英文版主題曲的學習做鋪墊。

第四、五週 教學內容：

《大家一起喜羊羊》英文版

教學目標：

1、 能較流利的朗讀歌詞主要部分的句子；

2、 能跟上旋律合唱《大家一起喜羊羊》的非副歌部分；

教學過程：

1、 看視頻跟唱《大家一起喜羊羊》中文版；

2、 學習《大家一起喜羊羊》英文版歌詞單詞、句子；

3、 跟着視頻哼唱旋律；

4、 分段練習《大家一起喜羊羊》英文版。

附 《大家一起喜羊羊》英文版歌詞

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play! Sunny day, rainy day, Happy happy every day!

happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun !

Although we are a crowd of little lamb We are so kind, we are so glad to say help each other, we are super kids We play and have fun in the sun!

Though our neighbor is the big big wolf and the sun sometimes goes to hide Music is heard in our home

we sing ,we dance , day and night, all around

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play! Sunny day, rainy day,

Happy happy every day!

happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home We are happy in the sun !

Don’t be afraid of the big big wolf

He is howling , like he's starving to death We love the grass, we are so strong If the wolf is coming, we will fight

Although we are a crowd of little lamb We sing the merry songs in the sun

Sunshine , air , grass and flowers around Big prairie , our land, we love to stay!

Sunny day, Rainy day, we wanna go to play! Sunny day, rainy day, Happy happy every day!

happy lamb, pretty lamb, lazy lamb, power lamb We are different, we love home

We are happy in the sun ! （Repeat）

Happy , happy , every day!

第六週 教學內容： 劇本故事情節

教學目標：

讓學生對整個劇本有個系統的理解，並在此基礎上分解場景，深入理解劇本內容。 教學過程：

1、 複習《大家一起喜羊羊》英文版，先看視頻，聽音樂回顧旋律，試着跟唱，然後集體跟唱，教師指證後再跟唱一遍；

2、 觀看劇本內容中文版動畫視頻。

先完整看一遍，簡單總結故事內容，梳理出現的人物，藉此複習角色名單詞；

結合劇本，分段理解故事情節，設定好劇本場景讓學生嘗試複述劇情；

初步理解各段場景背景及前後聯繫，為後階段的學習鋪墊。

3、 複習之前學習過的劇本單詞、句子，聯繫在設定場景中的簡單交際對話。

第七、八週教學內容：劇本場景一

教學目標：

1、 能聽懂、會説場景一中的重點單詞、句子。

2、 在流利朗讀句子的'基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情

教學過程：

1、 回顧中文版動畫中場景一的劇情，由學生回憶出現的人物和故事情節；

2、 教師在此基礎上引導學生根據劇情結合所學交際用語試着用自己的話表達故事中各個任務的對話；

3、 學習生詞和句子：

(校長)“Lazy goat！” (校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you、”

(懶羊羊) Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！” (校長“)Lazy goat！I ask you a question：What is the means of heir wits equal Zhuge liang the master mind？”

(懶羊羊)“Errrrrrrr”

(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster、 I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”

(懶)“Haha，it is not indivisible、”

(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and??”

“DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長) “2 English workbooks??——but now，change to 6！” (大家)“Arrrrrrr”

4、 在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話； 5、 分組扮演角色跟着視頻重演場景對話。

6、 回憶故事情節發展，預測場景二的內容和出現的角色，下節課來驗證。

第九、十週 教學內容：劇本場景二

教學目標：

1、 能聽懂、會説場景二中的重點單詞、句子。

2、 在流利朗讀句子的基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情

教學過程：

1、 複習場景一對話，表演練習；

2、 回顧中文版動畫中場景二的劇情，由學生回憶出現的人物和故事情節，然後觀看視頻分段內容驗證並學習故事情節；

2、 教師在觀看視屏過程中引導學生記憶紅太狼和灰太狼對話的重點內容；

3、 學習生詞和句子：

(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！” (灰太狼) “Honey，don't worry! Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼) “Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！” (灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife、 This invention is very useful、 I heard that little goats didn’t do their homework、 So we just do like this??” (紅太狼)“Why not do it at once！”

(灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

4、 在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話；

5、 分組扮演角色跟着視頻重演場景對話。

第十一、十二週 教學內容：劇本場景三

教學目標：

1、 能聽懂、會説場景三中的重點單詞、句子。

2、 在流利朗讀句子的基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情

教學過程：

1、 回憶場景一內容；

2、 教師引導學生根據實際，表述自己會如何完成假期作業，如果沒有及時完成會怎麼處理；

教師根據學生的回答教授簡單交際對話。

3、 教師帶着學生在觀看視頻，帶着問題記憶懶羊羊和沸羊羊是怎麼做的，理解本段場景劇情內容；

4、 學習生詞和句子：

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework、 What should we do? (沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it、 (懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s、 (沸)Let’s go、

(懶羊羊和沸羊羊) “Monitor，can I borrow your homework for a copy？” (暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，so he ordered me to hand up my homework in advance、”

(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？” (喜羊羊)“I want to ，but I can’t help you、 I always do my homework the night before the new semester、”

(那兩人)“Good heavens! As a good student，how can you didn't do your homework！” (懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this! You didn’t do your homework!” (兩人)Please!

(美)“But??I have not done it yet 、How can boys borrow homework from girls???”

5、 在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話；

6、 分組扮演角色跟着視頻重演場景對話。

第十三、十四周 教學內容：劇本場景四

教學目標：

1、 能聽懂、會説場景四中的重點單詞、句子。

2、 在流利朗讀句子的基礎上運用適當的語速語調帶感情的表演劇情

教學過程：

1、 複習場景三對話和表演； 2、 回憶場景二內容；

3、 教師引導學生根據實際，表述紅太狼和灰太狼會做什麼，最後會有什麼下場；

4、 教師帶着學生在觀看視頻，帶着問題記憶劇情內容； 5、 學習生詞和句子：

(懶羊羊)What’s this ? Let me see、 It’s an automatic homework machine、 Oh, l’ll try if it is helpful、

(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework、” (懶羊羊)My homework !Take my homework! (灰太狼)“Honey，I am coming back！” (紅太狼)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！” (紅太狼) “Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”

(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！” (紅太狼)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？” (懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！”

(紅太狼)“All right！”

(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？” (紅太狼)“Broken？I bought it yesterday??” (喜羊羊)I come to help you!

(紅太狼) I’ll return this pan、 Let me have a look、 What’s this? (喜羊羊) It’s a surprise!“3！2！1！” (灰太狼)“I will be back！”

6、 在理解的基礎上帶感情地朗讀句子，嘗試在老師的引導下完成場景對話；

7、 分組扮演角色跟着視頻重演場景對話。

第十五、十六週

教學內容：

1、 重難點對話複習及整體劇本串聯；

2、 道具製作；

3、 綜合考核，選定演出人員。

教學目標：

1、 學生能聽懂、會説劇本設計的單詞、句子；

2、 學生在理解劇情的基礎上聲情並茂地表演；

3、 為正式演出準備好相應道具；

教學過程：

1、 教師引導學生回顧劇本整體劇情，學生用自己的話簡單概括每個場景的故事；

2、 教師帶領學生依次梳理四個場景的故事內容和對話，複習單詞和句子；

3、 綜合考評，選定參演人員，分配角色；

4、 參演人員按劇本分場景練習，非參演人員製作道具；

學生先按場景帶感情的朗讀劇本對話，老師指導語音語調語速，達到基本效果後進行場景串聯；

串聯時，首先由學生思考旁白如何過渡自然，假如什麼樣的講解能使劇情更加易懂、增加氣氛；然後在演練的過程中實驗，設計好旁白的解説詞和串詞；

在此基礎上進行整體劇本的串聯演出，逐步達到脱稿，聲情並茂的效果； 最後加入需要的聲音效果整體彩排。

道具組準備需要的道具（服裝自行準備），製作角色頭飾、場景裝飾品和平底鍋、作業機及蒸鍋模型。

服裝：

喜羊羊：藍色緞帶系的鈴鐺+藍色運動鞋 懶羊羊：黃色圍兜 沸羊羊：一對藍色護肘 暖羊羊：紅色小挎包+紅色皮鞋

美羊羊：粉色蝴蝶結一對+粉色絲巾+粉色皮鞋 慢羊羊：黑框眼睛+枴杖

紅太狼：紅黑相間外套+皇冠 灰太狼：橙色貝雷帽

道具：角色頭飾、羊村對應裝飾品、望遠鏡、平底鍋（模型）、作業機（模型）、作業本、大口蒸鍋（模型）；

第十七至二十週 教學內容：話劇彩排

教學目標：

能完整、聲情並茂地演出整場劇本，並加入音效和錄音；

教學過程：

1、 結合視頻反覆練習劇本，教師進行指導；

2、 後勤組+道具組+演員整體配合彩排，包括場景切換佈置、旁白解説、串詞和音效的加入；

3、 整體彩排無誤後進行錄音。

4、 道具組繼續完善道具製作。

附錄：英語話劇劇本

喜羊羊與灰太狼

場景一(課堂上)

(校長)“Lazy goat！”(怒氣衝衝) (懶羊羊在睡覺)

(校長)“Lazy goat！”

(喜羊羊)“Lazy goat，headmaster is calling you、”(輕輕地)

(懶羊羊)(迷迷糊糊)Er, headmaster，is the class over？Oh yeah！”(開心)

(校長)“Lazy goat！I ask you a question：What is the means of heir wits equal Zhuge liang the master mind？” (懶羊羊)“Errrrrrrr”

(沸羊羊)(小聲的)(比比劃劃)

(懶羊羊)“Oh，my dear headmaster、 I just want to know，how many Zhuge liangs do 10 cobblers equal？”(慢悠悠)

(懶)“Haha，it is not indivisible、”(小聲的)

(校長)“Lazy goat！You do double homework！”

“Listern carefully, this is the homework of winter vocation：During the vacation ,you should finish 8 Chinese workbooks,4 Math workbooks and……” “DINGLING……”

(大家)“Class is over！The winter vocation is coming！”

(校長)(怒氣衝衝)“2 English workbooks……——but now，change to 6！” (大家)“Arrrrrrr”

場景二ONE MONTH LATER—— THE LAST DAD OF WINTER VACATION—— (灰太狼拿着望遠鏡朝羊村望着)

(紅太狼)“Gray Wolf！Go to catch goats right now！”一個平底鍋飛過來 (灰太狼)(裝作很痛，哎呦)“Honey，don't worry! Look，this is what I invent within a month and a second——automatic homework machine！”

(紅太狼) (扔一個平底鍋) “Oh my god！Because of this，I have been eating grass for a month！”(灰太狼)“Don't be hurry，my dear wife、 This invention is very useful、 I heard that little goats didn’t do their homework、 So we just do like this……” 在耳邊嘀咕幾句。(兩人知道計劃以後都笑起來) (紅太狼)“Why not do it at once！”(用鍋拍之) (灰太狼)“Honey，wait for my good news！”

場景三QINGQING GRASSLAND——

(懶)School starts tomorrow, but we didn’t do our homework、 What should we do? (沸)Why not have a copy? I think there must be someone who has finished it、 (懶)As far as I’m concerned ,we’d better go to monitor’s、 (沸)Let’s go、

(懶羊羊和沸羊羊)(敲班長家門)“Monitor，can I borrow your homework for a copy？” (暖羊羊班長)“Ennnnn，the headmaster has predicted that you will copy my homework，

so he ordered me to hand up my homework in advance、” (懶、沸)(張大嘴巴,離開)

(懶羊羊和沸羊羊來到操場遇見喜羊羊,遊蕩)

(兩人)“Pleasant goat，can I borrow your homework for a copy？”

(喜羊羊)“I want to ，but I can’t help you、 I always do my homework the night before the new semester、”

(那兩人)“Good heavens! As a good student，how can you didn't do your homework！” (喜羊羊)(無奈)(兩羊離開)

(懶、沸)“Pretty Goat, we didn’t finish our homework, can you lend us your homework for a copy？

(美羊羊)“Lazy goat、Strong Goat，how can you do like this! You didn’t do your homework!”

(兩人對望一眼,)Please!

(美)“But……”(紅着臉)“I have not done it yet 、How can boys borrow homework from girls?……”

場景四LAZY GOAT WANDERS AROUND AND FINDS GRAY WOLF’MACHINE、 (懶羊羊)What’s this ? Let me see、 It’s an automatic homework machine、 Oh, l’ll try if it

is helpful、 (把作業紙放進去，灰太狼從他背後抓住懶羊羊。)

(灰太狼)“Haha，Lazy goat，come with me so that you needn't do your homework、” (懶羊羊掙扎，大叫)My homework !Take my homework! GRAY WOLF’S CASTLE——

(灰太狼)“Honey，I am coming back！” (紅太狼)(欣喜)“Ar！A lamb！”

(灰太狼)“Honey, boil water please！” (紅太狼)一個平底鍋飛過來“Again?！

(灰太狼)“Yes，madam，I’ll go to boil water！”(跑下)(紅太狼把懶羊羊帶走)

(懶羊羊)“Sister Red Wolf，please accomplish my last wish before I dead！”(乞求的眼光)

(紅太狼)(很開心)“That's OK，anyway I'll eat you sooner or later，so，what is your wish？”

(懶羊羊)“Sister，I want to finish my homework！” (紅太狼)“All right！”

(懶羊羊看見窗口躲着喜羊羊)

(灰太狼)“Honey！How is this pan broken？”

(紅太狼)“Broken？I bought it yesterday……”走了過去。(下) (喜羊羊)I come to help you!(進來拉着懶羊羊就跑，跑出狼堡。) 灰太狼和紅太狼還在修鍋。

(紅太狼)(邊走邊説I’ll return this pan、)(靠近Let me have a look、)(仔細看)What’s this? (喜羊羊)(微笑着)It’s a surprise!“3！2！1！”(爆炸) (灰太狼)“I will be back！”