國小五年級語文第二學期期末考試題答案參考
五年級年級語文學科期末試卷答案第一部分基礎知識與運用(共40分)
一、看拼音,寫詞語。(每空1分,5分)
1.擻羞澀瞪奼嫣
2.咀嚼寂寞
二、用“雅”字組成不同的詞語填空,不能重複。(每題1分,共3分)
1.雅觀2.幽雅3.優雅
三、在下面的空白處按要求或情境填寫合適的內容。(每空1分,7分)
1.一言不發2.紅樓夢王熙鳳(“鳳辣子”)3.程門立雪
4.拜見就,於是
5.忠言逆耳利於行
四、把下面歇後語補充完整(每空1分,共5分)
1.生死之交2.巧用天時3.説變就變4.無(吳)用5.小菜一碟
五、先將《清平樂村居》補充完整,再按要求做題。(10分)
1.溪上青青草鋤豆西東最喜小兒無賴溪頭卧剝蓮蓬
2.B
3.吳地的方言互相逗趣、取樂
4.無賴頑皮、淘氣
5.醉裏吳音相媚好,白髮誰家翁媪
6.表達了作者熱愛農村寧靜的生活的思想感情。
六、仔細回憶本學期所學內容,按要求填空。(10分)
1.收信人收信人寄信人2.白了少年頭,空悲切
3.天連碧水水連天4.入木三分5.君子以自強不息
6.烽火戲諸侯7.《三國演義》
第二部分閲讀積累與運用(30分)
一、讓我們漫步在課文樂園裏,呼吸別樣的新鮮空氣。(每空1分,共10分)
1.怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風2.蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽
3.史記完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪勇敢機智,不畏強暴,顧大體識大局(答案不唯一,意思對即可)
這篇,是特地為大家整理的國小五年級語文下學期期末考試題分析,希望對大家有所幫助!
一、“積累運用”部分:
1、字、詞
本次測試對單純字詞的考核,是考學生記憶詞語的,難度不大,因為平時複習較透,學生記得牢固,都能夠準確地寫出來。
2、句子
其中包括了對句子的抄寫、關聯詞語的選擇以及平時句子積累的運用。翻看學生的試卷,發現他們答題的時候,都能做到卷面整潔、美觀,字跡端正,這點非常讓人欣慰。在選擇關聯詞的時候,學生也基本上回答比較好。在“把句子補充完整”一題中,所考核的是學生對於平時句子積累的運用,比如歇後語、名句等。這樣,就加強了語文學習和生活的聯繫,豐厚了語文知識積累,把語文學習和知識運用緊密結合起來。只是在讓學生用幽默、富有情趣或發人深省的語言來改寫“請勿浪費糧食”一題時,一部分學生回答得並不理想。
3、段、篇
考核的落腳點在於學生對於文章名篇名段的掌握情況,以及與文章有關的基本常識的瞭解。判斷題回答得不錯,個別回答錯誤的,是因為馬虎,沒看清句子的意思。填空題,展示的是對名篇名段的積累以及本冊人物形象的體會。學生的回答也是比較不錯的。
二、“閲讀理解”部分:
包含了2個課內選段和1個課外選段。《晏子使楚》選段側重的是對人物形象的把握和體會,學生寫得不錯,但是在填寫標點符號的時候,學生完成得不是很好。歇後語的填寫中“搬起石頭——”小部分學生寫不出來,應該是平時的積累不夠。對比片段《自己的花是讓別人看的》和《彩色的非洲》,問題:我發現這兩個片段都寫出了?我還發現這兩個片段在寫法上的不同?第一個問題還好些,第二個問題就顯得有些難度,學生的回答也遜色多了。課外閲讀《藏羚羊的跪拜》,呼喚的是人性和關愛。對於句子“老獵人在藏北草原消失了”的理解,回答應該是多元化的,精彩紛呈的,但是學生的'回答沒有期待中的精彩。
三、“習作表達”部分:
這是一個話題作文,如果不認真審題,容易偏題甚至跑題。有幾個學生的習作就是因為沒有認真審題,而出現了偏題或跑題。七年級看題目:以“朋友”為話題,有的學生就匆匆握筆,信心滿滿地開始寫了。然而,關鍵的要求“寫一寫你們之間的友情”,有個別學生卻視而不見,真是糾結。其他同學基本上符合要求,但詞句不夠優美,這和平時缺乏好詞好句的積累以及和平時看作文書欠少都有關。
分析總結是為了更好地提高,針對本次測試情況,在以後的教學中,我將做如下方面的改進:
1、新課程背景下依舊要加強語文知識基礎的訓練。每單元的重點生字和讀讀寫寫的詞的鞏固和運用,是國小語文教學的最主要的基礎任務,句、段、篇等基礎閲讀、寫作興趣的培養和遣詞造句等基本作文能力的培養,它們是學生繼續學習和發展的前提,應該紮實打好這個學習和發展的基礎。
2、充分發揮學生的積極性與主動性,課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態,課外學生要主動讀書,主動積累,完成作業與擴展練習。
3、抓好中下學生的學習輔導和提升工作,積極做好後進生的學習引領,重視發掘其閃光點,以充分調動他們學習的興趣,增強學習的主動性,努力減小落後面,縮小層次間的差距。重視學生良好學習習慣的培養、力學習的勇氣和積極進取的精神,認真對待每一件事,並盡最大努力去完成,以促進學生綜合素質的提高。
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