北師大版國小語文四年級上冊教學計劃
一、基本情況。
本班有學生46名,其中男生24人,女生22人。我班學生思維相當活躍,個性張揚,學習興趣比較濃,主動性較強,基礎知識比較紮實,聽、説、讀、寫的能力比較好,基本知道一些學習語文的規律,具備了一定的獨立學習語文的能力。但不善於傾聽別人的觀點和意見,對課文的理解能力不強,不習慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受;學生不善於合作,自我約束能力較差,學習自覺性有待提高。因此,教學要從學生的學習習慣、做人、做事抓起,促進他們的全面發展。
二、教材分析。
北師大版國小語文第七冊教材共十二個主題單元,分別為:《師生》、《明月》、《民族之花》、《收穫》、《橋》、《方寸世界》、《地名》、《規則》、《音樂》、《金錢》、《大與小》、《雪》。其中,第七單元《地名》是一個開放性的單元,其餘單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成。這些單元所涉及的內容豐富多彩,如:《明月》、《橋》、《風雪》等單元從人和自然的維度設計,通過這些單元的學習,使學生熱愛自然、親近自然、瞭解自然、保護自然,建立起處理髮展與保護環境關係的意識;《師生》、《民族之花》、《方寸世界》、《音樂》等,從人與社會的維度設計的,通過這些單元的學習,培養學生愛親人、愛家鄉、愛祖國的情感,提高學生的文化品位和審美情趣,提高學生思考和文化選擇能力,為處理好人與他人、人與社會、不同文化的關係奠定基礎。《收穫》、《規則》、《金錢》、《大與小》等,從人與自我的維度設計,通過這些單元的學習,幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識,使孩子的心理健康成長,當然,這也不是絕對的',某一單元雖然從某一維度設計的,但它很可能也涉及另外的維度。“語文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”、“開卷有益”、“初顯身手”和“金鑰匙”。
四年級教材的體例與前三個年級相同:仍然採用主題單元的形式編寫,每冊共有12個單元(包括一個開放單元),每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。四年級學生已逐漸趨向根據自己的水平和需要自學生字新詞和句子,課本對這方面的自學能力要求比較明確。這個目標主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現的。
四年級上冊1—3單元“學寫摘錄筆記”。語文教學摘錄的重點在於語言材料。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的學習方法,可以另設一個摘錄本,從語文教材之內或者從語文教材之外摘錄。
第4單元后的“語文天地”中,“日積月累”第一項“學寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”,旨在培養學生寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的具體要求是:必須寫,經常寫,養成習慣。
對摘錄的內容不應做統一的要求,但是應該通過交流給予必要的指導。培養學生寫摘錄筆記,從激發興趣、養成習慣、教給方法這三方面落實。
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