2017學年度九年級語文期末試卷

在九年級語文學習階段，培養好語文答題技巧的能力是學習的重中之重。考試加油！以下是小編為你整理的2017學年度九年級語文期末試卷，希望對大家有幫助!

　　2017學年度九年級語文期末試題

一、語文積累與綜合運用 (35分)

1.默寫詩文中的名句。(10分)

(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)

①過盡千帆皆不是， 。 (温庭筠《望江南》)

②四面邊聲連角起，千嶂裏， 。 (范仲淹《漁家傲•秋思》)

③ ，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)

④ ，日高人渴漫思茶。 (蘇軾《浣溪沙》)

⑤ ，載不動許多愁。 (李清照《武陵春》)

⑥簾卷西風， 。 (李清照《醉花陰》)

⑦ ?悠悠。不盡長江滾滾流。 (辛棄疾《南鄉子》)

⑧了卻君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)

(2)默寫李賀《雁門太守行》的後四句。

2.閲讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 (9分)

。翠綠的春天，小草méng發，百花盛開，美麗的自然( )出生機與朝氣;火紅的夏天，嬌陽似火，萬物生長，熱烈的自然( )出活力和激情;金黃的秋天，天高雲淡，果熟稻香，成熟的自然( )着自豪與榮光;潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹qióng枝，沉默的自然( )着希望與夢想。

(1)給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

méng( )發 綻( )放 玉樹qióng ( )枝

(2) 文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。

(3) 依次填入括號內的詞語，正確的一項是( )。

A、勃發 綻放 收穫 孕育 B、綻放 勃發 孕育 收穫

C、孕育 勃發 綻放 收穫 D、收穫 綻放 勃發 孕育

(4) 根據文意，在橫線處補寫一個總領性的句子。

3.運用課外閲讀積累的知識，完成(1)-(2)題。 (4分)

(1)《西遊記》被魯迅稱為“ ”，其第四回回目是“官封 心何足，名注齊天意未寧”。

(2) 《西遊記》中孫悟空曾被封為齊天大聖，豬八戒本是天上的 ，沙僧做過天上的 ，後來他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經。

4.班級開展“讀經典”綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。 (12分)

(1)請你使用比喻或對偶的修辭手法，擬寫一則宣傳語。

(2)陳星為活動寫了一段開場白，下面是其中的一部分。

在很大程度上，人類精神文明的成果是以書籍的形式保存的。[A]真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用這些成果。[B]而一個人能否成為一個真正的讀者，關鍵在於他在青少年時期養成良好的讀書習慣。

①[A]句有語病，可做修改：

②[B]句有語病，可在“ ”後加上“ ”。

(3)李寧在活動中根據有關資料製作了兩張圖表。請用一句話概括兩圖表所反映的主要信息。

二、閲 讀 (55分)

閲讀下面的文字，分別回答問題。

[一] 唯有寬容好讀書(21分)

眉間尺

①在人類文明史上，除了極其瘋狂的個別年代，似乎沒有反對讀書的。讀書，發自內心快樂地去做，才真正有所長進，也才能持之以恆。不過，也總有些人好為人師，開出一份接一份博通中西、長而又長的書單，讓人退避三舍，不戰而屈人讀書之心;又總有些人喜歡當警察，給這個打叉那個畫勾。當然，導師和警察都是我們這個社會不可或缺的，但在讀書的問題上，我們唯一需要也真正需要的，其實是寬容。

②陶淵明説他自己“好讀書，不求甚解;每有會意便欣然忘食。”楊萬里詩曰：不是老夫朝不食，半山絕句當早餐。足見讀書之樂。而此種樂趣之獲得，首先需要的是寬容輕鬆的閲讀環境，設若陶淵明或楊萬里依照某人劃定的書單讀書，讀完又必須交出一份筆記來，恐怕就不會留下讀書忘食的美談了。

③讀書需要寬容，原因在於經典需要時間來沉澱，也唯有時間可以判斷。每個愛讀書的少年，恐怕都有被老師沒收書的經歷。早在十年前，金庸已進入了中學語文課本，但在我少年時，金庸卻還盤踞在老師的壞書黑名單上。縱然狡詐如我撕下語文課本封面給“射鵰”當人皮面具，火眼金睛的語文老師仍能一眼望穿躲在裏面的東邪西毒，並將其一舉擒獲，鎖入辦公桌的抽屜之中。我的語文老師最愛讀、最痴迷的是《紅樓夢》，據説讀過所有的版本，書中的詩詞楹聯倒背如流。後來，我發現曹雪芹和金庸一樣，一度也是禁書榜上的洪水猛獸。再後來，看到專家們面紅耳赤地爭論“網絡小説是不是文學”“流行歌曲是不是音樂”之類話題，我總會想起那些被老師沒收的金庸小説。

④讀書的寬容，還來自強大的內心。正如近代學者江紹原所言，名人開出的所謂“必讀書”，其實不過是他們自己喜歡讀的書罷了。無怪乎陳寅恪有“讀書不肯為人忙”的名句。確實，讀書最好是遵從內心的呼喚，無聊之時，隨便翻翻，乘興而讀，興盡而罷，硬要把靖哥哥和蓉兒與寶哥哥和林妹妹分出一個高下，難免落入關公戰秦瓊的境地。以我的閲讀經驗而論，跟隨靈光一現的念頭找書來讀，給人的益處反而極大;那些皺着眉頭吞下去的“維生素片”，卻大多不能滋補讀者身心。這大概也合乎“古之學者為己”的古訓吧。

⑤當然，讀書的寬容內在的意義，遠不止於此。比如，現在科技發達，電子書、有聲讀物等應運而生，有人仍喜歡紙質書的`質感，或享受一目十行的快感，這本無可厚非，但若以能讀紙質書而洋洋自得，甚至以為這就比讀電子書或聽有聲書者高出一頭，則大可不必。要知道，當年也有人覺得讀豎排書便高深，讀橫排書便low得很，但終被證明這不過是一廂情願的自抬身價。

⑥説得遠一些，讀書的寬容，更見諸和讀書有關的那些政策設計。譬如，與其動用公帑去扶持所謂“二十四小時”書店，倒不如多蓋幾家社區圖書館，讓書在人們的生活中真正觸手可及。與其大聲疾呼人們在地鐵裏讀書看報，遠不如想點真招，讓早高峯的地鐵乘客免於擠成畫片的命運來得更有意義。畢竟，對大多數人而言，讀書在今天還是身心飽暖、心情安逸之後才可能享受的輕奢品。如果承認這一點，那麼，倡導全民讀書，其前提依然是免於物質的匱乏和思想的禁錮。 (選自《科技日報》，有改動)

5.文章第②段以陶淵明和楊萬里的 ，證明 這一觀點。(3分)

6.看到專家們面紅耳赤地爭論“網絡小説是不是文學”“流行歌曲是不是音樂”之類話題，“我”為什麼會想起那些被老師沒收的金庸小説?(4分)

7.第④段劃線句中“維生素片”指什麼?“皺着眉頭吞下去”是什麼意思?這樣寫有什麼好處?(6分)

8.第⑥段中加點詞語“這一點”具體指代文中哪一句話?(2分)

9.文中的“寬容”有哪些含義?(6分)

[二] 兩個乞丐(19分)

季羨林

①雖然時間已經過去了70多年，但是兩個乞丐的影像總還生動地儲存在我的記憶裏，時間越久，越顯得明晰。我説不出理由。

②那時我正上國小。在上學的路上，有時候會碰到一個老乞丐，是個老頭，頭髮鬍子全雪樣的白，蓬蓬鬆鬆。他雙目失明，好像無法找到施者的大門，沒有法子，只有亮開嗓子，在長街上哀號。

③像這樣的乞丐，當年到處都有。最初並沒有引起我的注意。可是久而久之，我對他注意了。我説不出理由。他那種動人心魄的哀號聲，同嘈雜的市聲攪混在一起，在車水馬龍中，嘹亮清澈，使得上面的天空、下面的大地都在顫動，喚來的是幾個小制錢和半塊窩窩頭。我內心裏對他油然起了一點同情之心。到了後來，我竟自己忍住飢餓，把每天從家裏拿到的買早點用的幾個小制錢，統統遞到他的手裏，才心安理得。雖然餓着肚子，也覺得其樂無窮了。最終得到的是極大的欣慰。他從我的手裏接過那幾個還帶着我的體温的小制錢時，難道不會感到極大的欣慰，覺得人世間還有那麼一點温暖嗎?

④這樣大概過了沒有幾年，我忽然聽不到他的哀叫聲了。我放學以後，手裏仍然捏着幾個沾滿了手汗的制錢，沿着他常走動的那幾條街巷，瞪大了眼睛看，伸長了耳朵聽。然而，既不聞聲，也不見人。這老乞丐卻哪裏去了呢?好些天，我心神不安。從此這個老乞丐就從我眼裏消逝，永遠永遠消逝了。

⑤差不多在同時，我又遇到了另一個老乞丐，僅有一點不同之處：這是一個老太婆。她也是雙目失明，不知為什麼，她能找到施者的家門。我第一次見到她，就是在我家的二門外面。也許是因為她到我們家來，從不會空手離開，她對我們家產生了感情，所以，隔上一段時間，她總是會來一次的。我們成了熟人。

⑥據她自己説，她住在南圩子門外亂葬崗子上的一個破墳洞裏。裏面是否還有棺材，她沒有説。這是一種什麼樣的日子，我今天回想起來，都覺得有點毛骨悚然。

⑦不知道為什麼，她竟然還有閒情逸致來種扁豆。她不知從哪裏弄了點扁豆種子，就栽在墳洞外面的空地上，不時澆點水。到了夏天，扁豆就開花結果。這個老乞丐把扁豆摘下來，裝到一個破竹筐子裏，拄上了枴棍，摸摸索索來到我家二門外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時吃驚得説不出話來。我當時還不到10歲，我不會想象，這個老婆子怎樣在什麼都看不到的情況下，刨土、下種、澆水、採摘。只覺得這件事頗有點不尋常而已。

⑧扁豆並不是什麼名貴的東西，然而從老乞丐手中接過來的扁豆便非常非常不尋常了。這一點我當時朦朦朧朧似乎感覺到了，這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中，在那以前我從沒有吃過那樣好吃的扁豆，在那以後也從未有過。我於是真正喜歡上了這一個老年的乞丐。

⑨然而好景不長，這樣也沒有過上幾年。有一年夏天，正是扁豆開花結果的時候，我天天盼望在二門外面看到那個頭髮蓬亂鶉衣百結的老乞丐。然而卻是天天失望，我又是好幾天心神不寧。從此這個老太婆同上面説的那個老頭子一樣，在我眼前消逝了，永遠永遠消逝了。

⑩我現在已經走到了快讓別人回憶自己的時候了，這兩個老丐卻一直保留在我的記憶中。我説不出理由。 (選自《真話能走多遠》，有刪改)

10.文章第①段有什麼作用?(3分)

11.補全作者對老頭子乞丐情感態度的變化過程。(4分)

沒有注意—— —— —— ——

12.從語言運用的角度，指出文中第③段劃線部分的表達效果。(4分)

13.文章第⑧段為什麼説扁豆的滋味大變，那樣好吃?(4分)

14.對於兩個乞丐一直保留在自己的記憶中，作者在文章首尾都説“我説不出理由”。請結合文章內容，談談兩個乞丐能一直保留在作者記憶中的原因。(4分)

[三] (15分)

[甲]舜發於畎畝之中，傅説舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市，故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。

[乙]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

15.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)

(1) 行拂亂其所為 拂: (2) 衡於慮 衡：

(3) 萬鍾於我何加焉 加： (4) 所識窮乏者得我與 得:

(5) 是亦不可以已乎 已：

16.翻譯下列句子。(4分)

(1) 然後知生於憂患而死於安樂也。 (2) 蹴爾而與之，乞人不屑也。

17.甲、乙兩文中劃線的句子分別運用了什麼論證方法?(2分)

18.甲文中的“安樂”和乙文中“失其本心”的行為在文中具體指什麼?(分別用原文語句回答)(4分)

三、寫 作(55分)

19.以“ 如此美麗”為題，寫一篇文章。(55分)

【提示與要求】

(1) 請你從“誠信”“寬容”“閲讀”“助人”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

(2) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

(3) 文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

(5) 考慮到內容的充實，文章不要少於600字。

　　2017學年度九年級語文期末試卷答案

一、(35分)

1.(10分)

(1)①斜暉脈脈水悠悠 ②長煙落日孤城閉 ③會挽雕弓如滿月 ④酒困路長惟欲睡 ⑤只恐雙溪舴艋舟 ⑥人比黃花瘦 ⑦千古興亡多少事 ⑧贏得生前身後名

(共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)

(2) 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。

(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)

2 .(9分) (1)萌 zhàn 瓊 (共3分。各佔1分)

(2) 嬌陽 驕陽 (共2分。每空1分)

(3)A (2分) (4) 示例：四季景色千姿百態，美不勝收 (2分。意合即可)

3.(4分)(1) 神魔小説 弼馬 (共2分。每空1分)

(2)天蓬(元)帥 捲簾(大)將 (共2分。每空1分)

4. (12分)

(1)示例一：經典，潤澤心田的甘泉。 示例二：讓讀書成為習慣，用經典點亮人生。

(共4分。內容和手法各佔2分)

(2) ①將“就是”改為“就要”(或在“成果”後加“的人”)(填寫正確修改後的句子亦可)

②他(或“時期”) 有沒有(或“能否”)(共4分。每小題2分。其他正確改動也可)

(3) 示例：近年來，9-13歲未成年人的閲讀率和人均閲讀量都明顯高於18-70歲的成年人。(共4分。對象1分，內容2分，數據特徵1分。意思對即可)

二、 (55分)

〔一〕 (21分)

5.(3分) 讀書之樂(讀書忘食) 讀書需要寬容輕鬆的閲讀環境(唯有寬容好讀書)

(共3分。前一空1分，後一空2分。意思對即可)

6.(4分)因為“網絡小説是不是文學”“流行歌曲是不是音樂”等問題和金庸的小説是不是經典一樣，(不是誰能夠説了算的，)需要時間來沉澱，也唯有時間可以判斷，無須爭論。

(意思對即可)

7.(6分)“維生素片”指(名人開出的)所謂的“必讀書”;“皺着眉頭吞下去”意思是不遵從自己內心需要的被動的閲讀;語言形象生動，略帶諷刺意味。 (意思對即可)

8.(2分)對大多數人而言，讀書在今天還是身心飽暖、心情安逸之後才可能享受的輕奢品。

9.(6分)示例：①寬鬆的閲讀環境。②遵從內心的呼喚，隨興而讀。③不強求讀所謂的“必讀書”。④不限於某一種閲讀方式(讀什麼形式的書)。⑤從政策設計角度為讀書提供便利。⑥解放思想。

(共6分。答案不限於此。每點2分，答對三點即可。符合文意，意思對即可)

〔二〕 (19分)

10.(3分)開篇點題;總領全文(提示文章核心內容);設置懸念(吸引讀者);定下全文感情基調 (共3分。每點1分，答對三點即可。意思對即可)

11.(4分)注意——同情——(忍餓)施捨——心神不安 (意思對即可)

12.(4分)運用誇張手法，突出老乞丐哀號聲動人心魄，給我內心帶來震動，語言形象生動，使人印象鮮明。 (意思對即可)

13.(4分)扁豆是盲老乞丐在什麼都看不見的情況下費盡辛苦種出來的，非同尋常;同時扁豆又體現了老乞丐心中有他人，有感恩之心。這些都觸動了我的內心，所以感到扁豆的滋味也隨之大變，那樣好吃。 (意思對即可)

14.(4分)作者有悲天憫人的情懷;兩個乞丐曾經讓他甚是牽掛(心神不安);自己曾給他們温暖並感到其樂無窮(極大的欣慰);盲老太婆種出扁豆，並有一顆感恩的心，讓作者感到不尋常甚至感動;兩個乞丐的消逝讓作者感到淒涼。

(共4分。答案不限於此。答出其中兩到三點即可。符合文意，意思對即可)

〔三〕 (15分)

15.(5分)(1) 違背 (2)通“橫”，梗塞，不順 (3) 好處，益處 (4) 通“德”，恩惠，這裏是感激的意思(或：感激) (5) 停止，放棄 (每小題1分)

16. (4分)(1)這樣以後才明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡。

(2)用腳踢着給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。

(每句2分。意思對即可)

17.(2分)舉例論證，對比論證 (每點1分)

18.(4分)“安樂”指“(入則)無法家拂士，(出則)無敵國外患”;“失其本心”的行為指“萬鍾則不辯禮義而受之” (為宮室之美為之;為妻妾之奉為之;為所識窮乏者得我而為之) 。 (每點2分)

三、(55分)

19.(55分)(參見2016年安徽省會考語文作文評分標準)

卷面書寫(5分) (參見2016年安徽省會考語文卷面書寫評分標準)