考政治複習誤區的內容
誤區一:把會考複習課上成新授課
複習課的特點之一是理,對所學的知識進行系統整理,使之豎成線、橫成片,達到提綱挈領的目的。特點之二是通,融合貫通,理清知識的來龍去脈,前因後果。為此,根據七、八、九三個年級思想品德課的不同特點,我個人認為七年級和八年級上冊思想品德課應以情景複習法為主,主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。
八年級下冊思想品德課的複習應該以案例教學法為主,主要是讓學生明確我國的法律法規,學會運用不同的法律來分析不同的案例,並學會運用法律來維護自己的合法權益。
九年級思想品德課應以材料複習法為主,根據歷年會考的經驗,材料題是會考必考題型,通過對材料的分析,讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等,在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。
誤區二:複習課上教師自唱獨角戲
其實,既然是複習課,學生對所學的知識應該是有所瞭解,有所印象,我們何不把這一複習模式進行適當的改革,即先由學生進行知識的梳理,教師加以適當的點撥,再讓學生進行一定的知識演練與反饋,教師從中再進行適當的點撥,最後教師再進行一定的總結,這樣,既讓學生動了起來,也讓教師輕鬆了許多。而且使學生對知識的理解更深了,運用知識的能力也更強了。
誤區三:複習課上覆習方法太單一
有的學生很不喜歡上覆習課,因為複習課要麼就是教師講,要麼就是學生練,要麼就是講練結合。單一的複習方法學生沒趣,教師沒趣。為了提高課堂複習的效率,我認為,複習課也可以借鑑新授課的一些教學方法,比如,我們教師仍然可以蒐集一些音樂、圖片、錄像等資料,製作出容量較大的'課件;對於一些具有一定難度的練習,教師也可以組織學生進行適當的討論、爭論;對於複習題的題型選擇上,可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等,以激發學生複習的興趣,提高學生複習的效率。
總之,新課標形勢下,會考備考的複習方法,有它的複雜性和特殊性,需要我們結合自己的教學實際、學生實際,去探究、把握適合自己的最佳複習方法,開展有計劃、有步驟、有重點的複習工作,從而才能提高會考教育教學此文轉自斐斐課件園質量。
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