《雷鳥太太的時裝一》教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的《雷鳥太太的時裝一》教案，歡迎大家分享。

《雷鳥太太的時裝一》教案1

學習目標：

知識與能力：

1.學會10個字，認識10個字。查字典，聯繫上下問理解相關詞語。

2.分角色朗讀課文，默讀課文。

3.理解課文內容，瞭解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服。

情感態度與價值觀：

激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧祕的興趣。

過程與方法：

在整體把握全文的基礎上指導學生閲讀9、24自然段。

教學重點：

瞭解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點。

教學難點：

體會雷鳥太太服裝變化與季節的關係，透過課文生動的語句感受自然界的奧祕。

教學準備：

電子備課。

教學時間：

2課時

第一課時

一、激趣導入

板書(時裝)，這個詞語如何理解?(學生髮言)。

出示雷鳥的圖片，雷鳥和咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林裏聰明的時裝專家，隨着季節的變化，她的時裝換了一套又一套，想知道是怎麼回事嗎，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧!

板書課題，指名讀，齊讀。質疑：看了課題，你最關心的是什麼?

梳理問題，教師小結：雷鳥怎麼會有時裝呢?它的時裝是什麼樣的?

二、初讀課文，掃清學習障礙

1、自由讀課文。

要求：讀準字音，讀正確課文。

2、檢查生字學習情況。

3、師生共同正音、糾錯。

4、指名分段朗讀課文。

三、交流學習體會，初步感知課文

1、指名分角色朗讀課文。

(1)指名朗讀。

(2)師生共同評議。

2、默讀課文。

思考：通過讀課文你都知道了什麼?並把不理解的地方做上記號。

3、小組交流學習體會：説説自己知道了什麼，並把不理解的問題在小組內進行討論，小組解決不了的問題做好記號。

4、全班交流。

5、教師整理學生提出的問題。(較簡單的問題當場解決)

四、寫字指導

1、獨立觀察生字表中的字，想一想應該如果記憶。

2、小組內交流。

3、將比較難記和易錯的字在全班交流。

五、課堂練習

抄寫生字詞。

第二課時

一、複習導入

1、出示生詞，指名認讀。

2、通過上節課的學習，我們對這個故事的大致內容有了一定的瞭解，同學們也提出了許多有價值的問題，今天我們就一起來繼續學習這篇課文。

二、自主學習、合作探究

(一)學習課文第1段。

創設情景，課件演示第一段有關冬景的描寫，師配樂朗讀第一段。

師：你們喜歡這雪白的世界嗎?你最喜歡什麼?

師：冬天的雪景很美，這段話寫得更美!誰來讀?

(二)學習第2段

過度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了!一隻名叫跳跳的小松鼠從樹洞裏爬了出來，它在幹什麼呢?趕快讀第2自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍。

生自讀，重點體會第4句。

(三)學習3-7段。

1.過度：就在小松鼠津津有味地品嚐着美味的松果時，卻發生了一件有趣的事情!請同學們自己讀讀課文3-7自然段，看看你知道了什麼?

2.分角色朗讀

3.同桌聯繫表演-----指名錶演------師指導：出示“他那蓬鬆的大尾巴(就像降落傘)。幫助他(穩穩地)落在雪地上，(一點也不摔不疼)。的填空聯繫，重點引導學生抓住文中重點詞語體會小松鼠從樹上跳下來的動作

(四)學習課文8-9自然段。

1.過度：看到小松鼠這麼可愛，雷鳥大嬸不再生氣了!接下來他們又會説什麼呢?(教師讀)

2.生談知道了什麼。

3.課件演示雷鳥在雪地裏通過自己的白大衣躲過猛獸的鏡頭!

4.學生用自己喜歡的方式誇一誇雷鳥的白大衣!

5.書上是怎麼説的呢?請大家讀課文的10-14段。

6.生反饋，師相機出示：“白色的羽絨密密的，又柔軟，又暖和。”“……和周圍的雪地融成一色。不仔細看，還真的分辨不出來呢!”

《雷鳥太太的時裝一》教案2

教學目標

★正確認讀本課生字新詞。正確，美觀地書寫10個會寫字。

★學習課文1——7自然段，指導學生分角色朗讀課文。

教學重點

指導學生有感情地分角色朗讀課文。

教學時數

本文二課時

第一課時

教學過程

一.激發興趣，質疑導入。

1.師板書“時裝”二字：説説什麼是時裝?

2.指名學生回答後，師歸納：人們在春夏秋冬不同季節穿着的最時尚，最漂亮的衣服就是時裝。

3.師：今天我們要認識一隻特別的鳥——雷鳥，它也像我們人一樣，隨着季節的變化換上一套又一套的漂亮時裝。

4.板書課題，齊讀。

5.質疑：看了課題，你最想知道的是什麼?

6.梳理問題，師小結：雷鳥怎麼會有時裝呢?它的時裝是什麼樣的呢?學完這篇課文，你就會明白了。

二.初讀課文，整體感知課文主要內容。

1.師：請同學們快速的自由讀讀課文，讀準字音，讀通句子。一邊讀，一邊思考：課文寫了雷鳥太太哪幾個季節的時裝?

2.出示本課生字組成的生詞，小老師帶讀，男女生比賽讀。

3.指名回答：課文寫了雷鳥太太哪幾個季節的時裝?師相機板書：冬春

4.師：請同學們再快速瀏覽課文，找找課文哪幾個自然段寫的是雷鳥太太冬天的時裝，哪幾個自然段寫的是她春天的時裝?

5.指名回答後教師板書：(1——14) (15——25)

6.過渡：這節課我們學習課文的1——7自然段。

三.精讀課文1——7自然段。

(一)自由讀，瞭解大意。

1.師：請同學們默讀1——7自然段，一邊默讀，一邊思考：你從這幾個自然段中知道了什麼?

2.生默讀思考後和同座互相説一説。誰願意把你知道的與大家分享一下?指名説，其他同學認真聽。再讓學生找出相關的自然段。

(二)學習第一自然段。

1.生自由大聲的朗讀第一段。讀後指名説説自己的感受。

2.指名讀。欣賞雪景圖片。全班齊讀。

(三)學習3——7自然段。

1.跳跳和雷鳥太太説了些什麼?自由讀讀他倆的對話。

2.課件出示雷鳥太太的第一句話。

3.自由讀。指名讀，評議。抓住“怒氣衝衝”一詞引導學生讀出人物的語氣。再指名讀。全班齊讀。

4.師小結分角色朗讀的方法：抓住描寫人物表情，神態，動作的詞語就能讀出人物的語氣和語調，這樣讀起書來多有滋有味呀。

5.雷鳥太太還説了什麼?(課件出示雷鳥太太的第二句話。)指名讀。抓住“嘟囔”一詞評議指導。女生齊讀。

6. (課件出示跳跳説的話)自由讀，指名讀。抓住“結結巴巴”一詞評議指導。男生齊讀。

7.師生合作分角色讀3——7自然段。

四.小結本節課內容，激發學生求知慾望。

師：噢，原來雷鳥太太冬天穿的這身白大衣與周圍的雪景融為一色，才發生了剛才的誤會。那雷鳥太太為什麼冬天要穿白大衣呢?春天時，雷鳥太太又會換上什麼樣的時裝呢?帶着這些小問號下節課來學習課文找答案吧。

五.學寫生字。

1.認讀本課10個會寫字。

2.師板書範寫：斑。

3.生在小字本上練寫。

板書設計

冬：一片雪白春

(1——14) (15——25)

(圖片) ?

第二課時

教學目標

1.學會10個字，認識10個字。查字典，聯繫上下問理解相關詞語。

2.分角色朗讀課文，默讀課文。

3.理解課文內容，瞭解雷鳥太太在冬天和春天各穿上了怎樣的衣服，和它教學重點：瞭解雷鳥太太在冬季和春季服裝的特點以及它的作用。

教學難點

體會雷鳥太太服裝變化與季節的關係，透過課文生動的語句感受自然界的奧祕。

教學過程

一、複習導入

1、上節課，我們學習了《雷鳥太太的時裝》，和跳跳一起認識了聰明的雷鳥太太。還記得，她有哪兩件漂亮的時裝嗎?來，讓我們欣賞一下。出示課件。

2、她還帶來了我們學過的詞語朋友呢!一起來讀讀!出示詞語。

二、讀中感悟，學習8—14自然段。

1、冬天到了，雷鳥太太換上了一件白大衣。這是一件怎樣的大衣?請你們到課文中去找找，自由大聲地朗讀課文8—14自然段。

2、 (出示句子)：白色的羽絨密密的……指名讀，指導朗讀。齊讀。

3、這件又柔軟又暖和的.大衣，還有更大的作用呢!默讀課文8—14自然段，劃出有關的句子。

4、我發現有很多同學都發現了他的作用，誰來讀一讀?

“冬天，到處是白茫茫的積雪……”

5、教師示範(緩慢，深情的背誦)，出示圖片，你看到了什麼?指導看圖。

6、這麼神奇的大衣，誰想穿上它?指名讀。指導讀，範讀

7、自由讀，你們也來試試。指名讀，齊讀。

“白大衣是我的保護服啊!”

1、穿上這件白大衣就安全了，(出示插圖)，我們可以到哪兒去呀?生答。

2、教師引讀：有了這件白大衣，我就可以……。(因為)出示句子：生接“白大衣是我的保護服啊!”

3、教師小結：這件時裝的作用可真大呀!不僅可以保暖，而且可以保證我們的安全。

4、分角色讀課文8—14自然段，再次感受白大衣的神奇。

三、自讀自悟，學習15—25自然段。

1、配樂出示圖片，教師背誦15，16自然段。

2、我們一起來傳播春天的消息吧!齊讀15，16自然段。

3、在這個冰雪消融，春暖花開的季節，跳跳有和雷鳥太太相遇了。自由朗讀17—23自然段，看看跳跳看到了什麼?

4、生答，(出示圖片和句子)：化了雪的地方……教師引：跳跳伸出前爪遮住額頭，向森林邊的田野望過去——化了雪的地方，生讀( )，沒化雪的地方，生讀( )。這就是出示詞語(黑白相間)指名讀，齊讀。

5、 (出示對比圖)跳跳看看黑白相間的大地，又回過頭來看看雷鳥太太的新時裝，一下子就明白了。書上用了一個詞叫生答(恍然大悟)

6、出示句子：“噢，我明白了!……”哪個聰明的跳跳明白了?指名讀，指導讀，齊讀。

7、糟糕，又有一隻老鷹飛來尋找獵物了。創設情景，體會保護服的作用。

8、分角色朗讀17—25自然段，體會雷鳥太太春天的時裝。

9、白茫茫的冬天，雷鳥太太穿上了白大衣。冰雪消融的春天，她又換上了棕色的斑點大衣。從這裏，你明白了什麼?

10、是呀，雷鳥太太不愧為森林裏聰明的時裝專家。為了繁衍生息，隨着季節的變化不停的變換服裝，保護自己，多了不起啊!她的時裝就是她的保護服。(板書：保護服)

11、猜想：隨着季節的變換，夏季和秋季雷鳥太太又會換上怎樣的時裝呢?

12、猜得對不對?請接着讀《雷鳥太太的時裝》(二)，那裏有你們要找的答案。

四、課堂練習。

1、出示題目：冬天大地一片雪白，雷鳥太太穿上了( );春天，化雪的大地(黑白相間)，她又換上棕色的斑點大衣。這都是為了和周圍的環境( )，保護自己。她的時裝就是她的( )。同座互説，指名説。

2、完成練習

五、課後練習

2、大自然裏還有許多小動物也有保護服，有興趣的同學可以課後到網上搜索更多的信息。

板書：

保護服

《雷鳥太太的時裝一》教案3

教學目標：

1、學會10個字，認識10個字。查字典，聯繫上下文，理解相關詞語。

2、分角色朗讀課文，默讀課文。

3、理解課文內容，瞭解雷鳥太太在冬天和春天各穿了怎樣的服裝。激發學生讀科學童話故事及探索自然界奧祕的興趣。

教學重點：

理解相關詞語。

教學難點：

理解課文內容。

教學過程：

第一課時

一、激發興趣，質疑導入

1、出示“雷鳥圖片”，同學們，你們認識它嗎？

2、師：雷鳥與咱們平時看到的鳥不大一樣，這位雷鳥太太可了不得，她是森林裏聰明的時裝專家，隨着季節的更迭，她的時裝換了一套又一套。要想知道怎麼回事，就跟我們去認識認識雷鳥太太吧！

3、板書課題，指名讀，齊讀。

二、初讀課文

1、自由讀課文，將生字新詞字音讀準，將課文讀通順、讀流利。

2、同桌互相檢查生字的掌握情況。

3、同桌一起讀課文，互相糾正讀音。

4、出示生字卡片，採用齊讀，指名讀，男女生讀等方式檢查。

5、指名讀課文，其他同學認真聽，並對同學提出誠懇的建議。

三、學習課文第一段

1、創設情景：出示掛圖，師配樂讀第一段文字。

2、師：喜歡這白雪世界嗎？

3、指導朗讀。

第二課時

一、 導入新課學習第二段。

1、渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一隻名叫跳跳的小松鼠從樹洞裏爬了出來，它在幹什麼呢？趕快讀讀第二自然段，把你感興趣的句子多讀幾遍！

2、生自讀。

3、反饋。重點體會第四句“……又清涼，又香甜……”

二、學習3—7段

1、過渡：就在小松鼠津津有味地品嚐着美味的松果時，卻發生了一件有趣的事情！請同學們自己讀讀課文3—7自然段，看看你知道了什麼？（生自讀——反饋）

2、分角色朗讀。

3、同桌練習表演——指名錶演——師指導——生再次表演。

三、學習8——9段

1、過渡：看到小松鼠這麼可愛，雷鳥大嬸不再生氣了！接下來他們會説些什麼呢？（生聽錄音）

2、生談知道了什麼？

3、書上是怎麼説的呢？請大家讀讀課文10——14段。

4、生反饋。

5、師小結。

四、學習第二部分

1、自讀15——25自然段。思考：春天到了，雷鳥太太的時裝又發生了什麼變化？

2、反饋。

3、小組活動：配合讀15——25段或試演此情景。

4、師小結。

五、分角色朗讀課文。

六、總結課文。

板書設計：

雷鳥太太的時裝（一）

冬：白色大衣

春：白色帶有棕色斑點的大衣