友愛就有希望學期教學總結
剛接手這個班時,聽到的不是他與別人打架,就是他罵人。經常不完成作業。學校領導也多次找他談話,為他,我班經常扣分。
上課的時候,對自己愛聽的、感興趣的科目會認真聽幾分鐘。對自己不喜歡的科目,則會摸摸女同學的辮子,搞搞抽屜裏的玩具,或拉旁邊的同桌聽他説趣事。任課老師批評他,他還會出現牴觸甚至反抗的情緒。有一次,因為和某同學鬧矛盾,就不到教室上課。我叫幾位同學去操壩請他也不回來,我親自下去問他:“為什麼不進教室上課?”他説:“心情不好。”自由散漫且目中無人,這就是該生最初給我的印象。
我看在眼裏,急在心裏,可不能任由其發展下去。一定要轉化該生。我決定從他家庭着手。在一次家長會時與他的父母交談之後才知道:自小他父母在外打工,沒有時間管教孩子,他就由爺爺奶奶帶着,寵着,要什麼就給什麼,讓他養成了許多不良的習慣,整天我行我素,任意妄為、行為偏激。一次思品課課題叫:關愛家人。我靈機一動,決定藉此機會教育該生。我悄悄給他爺爺奶奶打電話,讓爺爺有意外出一段時間,奶奶裝病在牀。肚子餓了,自己學着做飯;衣服髒了自己學着洗。剛開始,奶奶十分心疼。我説:“為了您的孩子,一定要忍着。”奶奶告訴我:“最先孩子手忙腳亂,慢慢的,竟也學會了洗衣做飯。儘管做得不夠好。”甚至有時問:“奶奶,病好些了嗎?”聽得出,電話那頭,奶奶帶着驚喜的語氣。那段時間,我發現:陳杰上課安靜多了,也沒給我惹麻煩了。我還在班上表揚了他。但有一天,有學生反映他沒打掃衞生。我想:“這孩子,老毛病又犯了。”我找他談話,問他為什麼沒掃地。沒想到他眼圈紅紅的説:“奶奶生病了,我要回家做飯。”我説:“幫奶奶做家務是件好事,不過,學校的衞生也得做。你在學校表現好了,成績提高了,奶奶心情好了,病也好得快些。你説是嗎?”他輕輕地點了點頭。
接下來的一件事,對我觸動很大。我班劉兵同學父親去世,我組織學生捐款。陳杰同學捐了50元,是我班捐得最多的。聽他奶奶説這是他僅有的零花錢。我在班上特別表揚了他。通過這件事,我班學生對他的印象也好多了。我又找他談話,我説:“你是一個有愛心的好孩子,如果能把成績搞上去就更好了。有信心嗎?”他點了點頭。誰都渴望成功,渴望得到別人的認可,小孩也一樣。在以後的學習和生活中,我都特別關注他,鼓勵他的每一點進步。他和我也漸漸親近了,課後,到我跟前問這問那。比如:老師,我的成績能提高嗎?我説:“當然,你這麼聰,只要你努力。”儘管他還有這樣那樣的小毛病,但我不會放棄他,因為我看到了他的'努力,看到了他的進步。
作為一名普通的畢業班班主任,在與他的接觸和教育過程中,我深深地感悟到:特殊學生要特殊對待,家校溝通尤其重要。每一個學生都需要老師坦誠無私的愛,而沒有愛就沒有教育!當然有時他的弊病還會反覆,這就需要家長和老師堅持不懈的教育和督促,同時在引導上也要注意方法,既要“軟硬兼施”,又要“和風細雨”,更要義正詞嚴的指正,讓他的身心得到健康的發展。因為我堅信:有愛就有希望。
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