燕子媽媽笑了-教案
一、教學目標:
1.鞏固生字詞
2. 有感情地朗讀課文.
3.理解課文內容,從中明白“認真”是做人做事的基本能力和 品質。
二、教學重點難點:
教學重點:理解燕子媽媽最後笑了的原因,從而使學生明白做人做事都要認真的道理。
教學難點:分角色朗讀課文,注意讀出不同角色的不同語氣。
三、課前準備:
課件
四、教學過程:
(一)複習導入
1.利用課件出示本課的生字及生詞,讓學生學生認讀。
2.同學們可真棒,生字詞掌握的都不錯,希望這節課大家有更好的表現。
(二)出示學習目標
(三)學習第二自然段
出示自學提示
(一)
1.燕子媽媽家的.菜園裏種了兩種蔬菜,分別是什麼?(出示圖)
2.燕子媽媽讓小燕子去菜園裏幹什麼呢?
指名回答
3.學生朗讀課文第2自然段。
學生讀文後反饋:讓小燕子去菜園裏看看茄子和冬瓜有什麼不一樣。
(四)學習三至七自然段
過渡:到底有什麼不一樣呢?
自學提示二
自讀課文第三、四、五自然段。用——畫出來小燕子觀察到的冬瓜和茄子。
1、第一次小燕子觀察到的什麼?
2、第二次小燕子觀察到了什麼?
3、第三次小燕子觀察到的什麼?
自學方法: 找一找,畫一畫,讀一讀。
時間:3分鐘
1、師:燕子媽媽叫小燕子到菜園裏去了幾次?(3次)
2、反饋交流,教師隨機板書
(五)深入理解燕子媽媽説的話
過渡:聽了小燕子的回答,媽媽又有怎樣的反應呢?
自學提示三
自己再讀課文第三、四、五自然段。用﹏ 畫出小燕子三次發現後媽媽的不同反應?
自學方法: 找一找,畫一畫,讀一讀。
時間:3分鐘
交流反饋
2.小燕子第一次回來媽媽説了什麼?請一名學生讀燕子媽媽的話,(教師板書:→不錯)
3.指導朗讀
4.小燕子第二次回來媽媽説了什麼?請一名學生讀燕子媽媽的話,(教師板書:→很好、仔細觀察、認真做事)
5.理解“仔細地”一詞
6.指導朗讀
7.小燕子第三次回來媽媽有什麼表現?(教師板書:→滿意)
8.理解燕子媽媽為什麼滿意的笑了(指名回答,教師補充)(小燕子之所以有這麼多一次比一次細緻的發現,是因為它認真觀察的結果。媽媽因此而高興)
(六)朗讀課文
1.師生合作讀課文。
2.生生合作讀課文。
同學們讀得真認真呀!把掌聲送給自己。
(七)拓展思維
1、誰來説説學完了這篇課文你明白了一個什麼道理?
2、教師小結,對孩子們提出希望。
(八)課堂測評
1.比一比,再組詞。
瓜( ) 現( ) 認( )
爪( ) 視( ) 讓( )
2.按課文內容填空。
小燕子到菜園看了( )次,它發現( )和( )的不同。説明了小燕子一次比一次( )。
附教學板書:
燕子媽媽笑了
冬瓜圖片 茄子圖片
燕子媽媽圖片 小燕子圖片
冬瓜 茄子
不錯 大 小
很好 青 紫
滿意 細毛 小刺
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