國小品社教學計劃範文

一、課程目標

3-6年級品德與社會是以學生生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。旨在“促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎”。學校、家庭、班級、個人、國家、歷史、地理、自然、人文、生物科技、生態環保等相關知識都有涉及。在教學過程中，實現情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一，尤其關注正確態度、價值觀的形成和行為規範的養成，使學生既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。

二、現狀分析

3-6年級學生學習積極性較高，興趣濃厚有強烈的求知慾。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。對於教師傳授的'知識點，絕大多數學生能夠理解並且掌握。教學實踐活動中，有學困生，他們理解能力、學習能力、感受能力、創作能力等方面與其他學生相比有一定距離。我將在本學期的教學工作中，不斷幫助他們，使他們與全體同學共同進步。

三、教學措施

（一）自覺提高自身素質。

"打鐵先要自身硬"，要想確實上好品社課，還需做到以下幾點：

1.堅持學習。作為品社老師就要養成看新聞關注時事的習慣，還有多看看歷史文學方面的書，讓自己知識面擴大這樣能教給學生的知識也就廣泛。相信學生也更喜歡知識淵博的老師。

2.多與學生溝通交流。教師要吃透教材，靈活運用教材，走進兒童的世界，聽聽他們在説什麼；看看他們在做什麼，想想他們有什麼困惑，才是我們老師應該做的事情。

3.勇於反思。著名教育心理學家波斯納説：經驗＋反思=成長。由此看出國小品社教師的自身發展，離不開品社教師自身的教學反思。只有通過反思，才可以不斷超越自我——更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，同時形成自己對品社教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解 。

4.為人師表。要求學生做到的，老師首先做到，如:不遲到，不早退等。《品德與社會》學科是對學生進行德育的重要工具。老師都不重視，上課沒精神，學生怎能喜歡？因此，對品社這門課程一定要提高認識，就要從思想上重視，加強這門學科的教學工作，我要時刻注意自己的言談舉止，做到“學高為師，身正為範”讓品德與社會觸及兒童的內心世界，影響他們的心靈。

（二）發揮課堂教學主渠道作用，提高課堂教學效率。

逐步完善"讀、議、講、演、評"的有效教學方法，多樣性地選用教學活動形式，向課堂40分鐘要效率。教學中，我將努力做到學生學習方式的轉變——不是通過聽講來學習，而是直接參與的，以調查、觀察、討論、製作、表演等多種方式進行學習，積累直接經驗。在各個環節中舞台的主人是學生，我只作為一名引導者和組織者。為學生的自主學習、實踐、探究搭建一個廣闊的舞台。

（三）利用好社會大課堂，與社會生活相結合，追求教學的有效性，打好做人的基礎。

教材中藴含的道理都是要通過生活實踐才能體現出來的，單純枯燥的説教，強行學生接受，效果是不好的。結合實際、迴歸生活、親近社會，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯繫起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理、生理素質。促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。