高一語文考試模擬題及答案

高一的語文學習是重中之重，想要打好語文的學生，平時的模擬題訓練是不能少的，只有做題才能進一步鞏固好所學的知識。下面是本站小編為大家整理的高一語文期末模擬題及答案，希望對大家有用!

高一語文期末模擬題

一、語言文字運用(15分)

1.下列詞語中加點的字，每對讀音完全相同的一組是( )(3分)

A.雋永/雋語 狙擊/ 阻礙 行頭/行當 朱拓/落拓不羈

B.辟邪/徵辟 跌宕/檔案 地殼/軀殼 宿命/風餐露宿

C.角鬥/主角 校長/校對 省察/省視 露天/嶄露頭角

D.熨帖/熨燙 遊説/説服 擇菜/選擇 模擬/模稜兩可

2.下列句子中，加點成語使用恰當的一句是( )(3分)

A.“地溝油”事件爆出了中國餐飲業的黑幕，凸現了企業良心與道德的缺失，每每看到這些新聞報道，總讓人義憤填膺，不忍卒讀。

B.面對如雨後春筍般冒出的違章建築，高速公路總指揮路大年急得一籌莫展，只好向鄉“文明辦”求救。

C.整個運動場上，彩旗獵獵，叫喊聲和助威聲不絕如縷。

D.這種作文形式給學生以極大的展示個性的空間，但是有些學生沒有仔細研究題目和寫作要求，信馬由韁，任意為文，結果導致失誤。

3.下列各句中沒有語病的一項是( )(3分)

A.我常覺得這中間有着宿命的味道：彷彿這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了大約四百多年左右。

B.“生存美學”的發展徹底改變了實踐美學一枝獨秀的格局，形成了多元並存、相互促進，為美學走向更高層次的綜合創新奠定了雄厚的基礎。

C.2010年廣州亞運會的會歌《重逢》，旋律優美，振奮人心，充分表達了中國的音樂創作水平和“激情盛會，和諧亞洲”的精神。

D.許多人終生未出家門，或未遠出家門，但在內心深處，他們仍然有無家可歸的感覺，他們也在漫無盡頭的路上。

4.閲讀下面一段文字，請用平實的語言為這段文字進行總結(不超過30字)。(2分)

15歲覺得游泳難，放棄游泳，到20歲遇到一個與你投緣的人約你去游泳，你只好説“我不會啊”;20歲覺得數學難，放棄數學，28歲時出現一個很棒但要會數學的工作，你只好説“我不會啊”。

5. 請以“掌聲響起”為開頭，描寫一個場景。要求：①想象合理;②語言生動;③使用兩種修辭手法;④不超過60字。(4分)

二、文言文閲讀(19分)

閲讀下面的文言文，完成6——9題。

吳佑字季英，陳留長垣人也。父恢，為南海太守。佑年十二，隨從到官。恢欲殺青簡以寫經書，佑諫日：“令大人逾越五嶺，遠在海濱，其俗誠陋，然舊多珍怪，上為國家所疑下為權戚所望。姑書若成，則載之兼兩①。昔馬援以薏苡②興謗，嫌疑之間，誠先賢所慎也。”恢乃止。

及年二十，父憂服闋，居無檐石，而不受贍遺。常牧豕於長坦澤中，行吟經書。遇父故人，謂曰：“卿二千石子而自業賤事，縱子無恥，奈先君何?”佑辭謝而已，守志如初。後舉孝廉，將行，郡中為祖道，佑共小吏雍丘黃真歡語移時，與結友而別。功曹以佑倨，請黜之。太守曰：“吳季英有知人之明，卿且勿言。”真後亦舉孝廉，除新蔡長，世稱其清節。

遷膠東侯相。佑政唯仁簡，以身率物。民有爭訴者，輒閉門自責，然後斷其訟，以道譬之。或身到閣裏，重相和解。嗇夫③孫性私賦民錢，市衣以進其父，父得而怒曰：“有君如是，何忍欺之!”促歸體罪。性慚懼，詣閣持表自首。佑屏左右問其故，性具談父言。佑使歸謝其父，還以衣遺之。佑在膠東九年，遷齊相，大將軍樑冀表為長史。及冀誣奏太尉李固，佑聞而請見，與冀爭之，不聽，冀怒而起入室，佑亦徑去。冀遂出佑為河間相，因自免歸家，不復仕，躬灌田蔬，以經書教授。年九十八卒。

(選自《後漢書•吳佑傳》，有刪節)

【注】　①兼兩：同時使用兩輛車。②薏苡(yìyǐ)：一種草本植物。③嗇夫：農夫。

6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A. 父憂服闋 憂：擔心

B. 功曹以佑倨，請黜之 黜：罷免

C. 佑亦徑去 徑：徑自

D.與冀爭之，不聽 聽：採納，聽從

7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )(3分)

A.恢欲殺青簡以寫經書 作《師説》以貽之

B.吳季英有知人之明，卿且勿言 北山愚公者 年且九十

C.居無檐石，而不受贍遺 登高而招，臂非加長也

D.冀遂出佑為河間相，因自免歸家 因賓客至藺相如門謝罪

8.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.吳佑十二歲時就跟隨父親到任所生活，在勸諫父親停止烤簡刻書這件事上，他表現出了成人一般的沉穩與遠見。

B.吳佑後升遷為膠東侯相，他為政仁慈清簡，率先垂範。遇到打官司的百姓，他閉門自責，然後才審斷訴訟，或親自調解。

C.吳佑安於清貧自立，邊放豬邊吟誦經書，不為人言所動。後與黃真一起被舉薦為孝廉並被人稱讚為清廉有節操。

D.吳佑堅守志節，大將軍樑冀曾上表推薦他任長史，但當樑冀誣奏太尉李固時，吳佑就前去與之爭辯。後被調出任河間相，辭官回鄉耕讀。

9.把文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)卿二千石子而自業賤事，縱子無恥，奈先君何? (3分)

譯文：

(2) 佑屏左右問其故，性具談父言。佑使歸謝其父，還以衣遺之。 (4分)

譯文：

(3)苟以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。(3分)

譯文：

三、古詩詞鑑賞(10分)

10.閲讀下面這首唐詩，然後回答問題。(10分)

日　暮①

杜　甫

牛羊下來久，各已閉柴門。

風月自清夜，江山非故園。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

頭白燈明裏，何須花燼②繁。

【注】 ①大曆二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節)，寫下了這首詩。

②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。

(1)詩中首聯描繪了一幅怎樣的圖景?與頷聯有什麼內在聯繫?(6分)

(2)在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的複雜情感?(4分)

四、名句名篇默寫(8分)

11.補寫下列名句名篇中的空缺部分。(8分)

(1) ，善假於物也。(荀子《勸學》)

(2)是故 ， ，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。 (韓愈《師説》)

(3)桂棹兮蘭槳， 。渺渺兮予懷， (蘇軾《赤壁賦》)

(4)廊腰縵回， ;各抱地勢，鈎心鬥角。(杜牧《阿房宮賦》)

(5) ，風流總被，雨打風吹去。(辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)

(6)人間如夢， 。(蘇 軾《念奴嬌•赤壁懷古 》)

五、現代文閲讀：文學類文本(20分)

閲讀下面的文章，完成12—15題。

麥 子

何俊鋒

①我的腦海不止一次地浮現出麥子的模樣，儘管是坐在鋼筋與水泥構築、籃玻璃與鋁合金鑲嵌的現代氣息濃厚的辦公室裏。當然，辦公室沒有布穀鳥催收催種的鳴叫，我筆下方格列陣的稿紙也長不出思想的麥子。於是，我就做夢，夢見我跟在母親身後樂顛樂顛拾撿麥穗的童年。所有這些都只能在瞬間完成。辦公室的人和煩俗的事務像麥子一樣，一茬茬地等着我收我種，容不下我太多的懷想。

②然而，我還是想家，想象自己是農田裏的一株麥穗，植根於鄉土的沃野，經歷漫長冬季的涅槃，用我的成熟和豐腴繪就一幅壯烈的圖騰，倒伏在農人的懷裏，芳香在歲月的流痕裏，沸騰在鄉村的月月年年。

③麥子，這枝燦爛而實在的花朵，開在千萬裏田疇之上，開在世代農業的中心。它是農人心中揮之不去的聖潔的崇拜，和水稻、大豆、玉米一起，構成了亙古至今的農業文明。飢餓年代，麥子是我心中最美好的嚮往;温飽時期，麥子是家人臉上的驕傲;小康盛世，麥子是我心中永遠的牽掛。父親與麥子的顏色是我生命的原色，我是一株粘着故鄉泥土長在城市的麥子。綿綿的根系永遠紮在故鄉的心裏。

④麥子，原本是一粒草籽，經過神農始祖的精心打磨，浸潤了無盡的陽光、空氣和水分，成為世間温暖無比的糧倉。麥子流入人間飢餓的口袋，變成滿腹沉甸甸的能量。這些能量又最終回到土地，抽出滿地金黃燦爛的麥浪，數千年舒展着農人的目光。

⑤麥子淺褐色的皮膚，是千百年來土地的顏色，是一種內聚斂收的顏色。雖不金黃高貴，但絕不慘淡平庸;它中間深深的溝紋，是千萬條大河流淌的印痕，是無數張木犁犁出簡潔的線條，是從神農氏開始的東方農人脊樑的縮影;麥子飽滿的肌腹，裝載着血汗和歲月所留駐的能量，源源不斷地向世人輸入養分和熱愛。

⑥你橢圓的，長吊式的造型，多像伏在炎熱的土地上光臂勞作的農人，有時風雨不調，顯得不夠圓滿，但你從不萎縮。你沒有擁有高度，卻佔據了深沉;你沒有張揚的個性，卻有積澱的深刻。平凡是你的外表，深邃是你的內心。默默地生長在民間，雖沒有理想主義的花朵，卻有現實主義的麥穗，一如樸實無華的農人，好似他們磨難和意志並行的精神，信念和實實在在的思想。

⑦你長在歷史和時間的土地上，長在農人的心裏，飽含着堅韌、向上、不屈的民族精神。面對時間的衰老，你直直走進現代人亮亮的碗中，打磨着現代人時時冒出的浮躁。

⑧我朝麥子走去，一直走進麥子的深處，與麥子對視，一如看見我年邁的父親，一個地地道道的農民只懂得麥子，可以吃飽肚子和讓人活着。父親的雙手滿是老繭，粗糙得無法看清掌紋。經父親撫摸過的麥粒，卻是那麼新鮮動人。我走進父親，我説不清，父親彎腰時，是以怎樣一種姿勢，面對蒼茫的麥子。

⑨入夏，呼叫的布穀又一次催促麥杆爬上五月的高度，農人的一滴汗水，壓彎了所有成熟的莊稼，成羣結隊的麥子，又一次佔領了我的田地，而我的牽掛和鄉思，被一種無法比擬的心潮，衝擊到收割的前線。每到這個季節裏，我都會聽到父親手中霍霍磨響的鐮刀，而我年邁的母親，此刻就像盼望久別的孩子，為充滿希望的麥粒，準備燈火，清點糧倉。我不知道，在麥子喪失生命的成熟裏，是陽光的惡毒還是恩典。我明白，沉甸甸的季節，被鐮刀割倒，不過是麥子生命的又一次遞進。

⑩當一條形體高大的秦川牛，在六月的麥茬地上拉動木犁，身後的農事，又捲土重來。

12.結合全文來看，文章第①段有哪些作用?(6分)

答：

13.請解釋“面對時間的衰老，你直直走進現代人亮亮的碗中，打磨着現代人時時冒出的浮躁”這句話在文中的'含意。(4分)

答：

14.本文充滿深情地讚美麥子，麥子有哪些方面的特點? 請分條概括。(4分)

答：

15.結合全文，請簡要分析本文的寫作意圖。(6分)

答：

六、現代文閲讀：論述類文本(18分)

閲讀下面的文章，完成16—18題

説 “簾”

陳從周

①説起簾，這在中國建築中是起着神祕作用的東西，説得率直點，即所謂詩情畫意，而詩情畫意又非千篇一律，真是變化無端。簾在建築中起“隔”的作用，且是隔中有透，實中有虛，靜中有動，因此簾後美人，簾底纖月，簾掩佳人，簾卷西風，隔簾雙燕，掀簾出台，等等，沒有一件不叫人遐思，引人入畫。

②“垂簾無個事，抱膝看屏山”，古人在建築中，簾與屏兩者常放在一起，都是起不同的“隔”的妙用，簾呢?更是靈活了，廊子裏，窗上，門上，室內，有了它，就不一樣。慈禧太后垂簾聽政，也要裝上簾;外國婦女的面紗，也彷彿是簾。因簾產生了許多故事：“珠簾寨”，“水簾洞”以及一些因簾而產生的許多韻事，真是洋洋大觀。我説，簾與戀音通，因物生情，也可説是簾的妙解了。

③“隔簾雙燕飛”是我在兒時最欣賞的畫本。如今城市空氣污染，燕子絕跡了，悶人的塑料窗簾，清風畏至。而簾呢?珠簾太豪華，徐森玉老先生告訴我，清代的山西老財家，還是用它。水晶簾沒有見到過，那最細的要算蝦鬚簾，如今已入著名博物館，但就湘簾、竹簾來説，通風好，隔音好，簾影好，遮陽好，留香好，而且分外雅潔……幾乎説有簾如無簾，可説是有景與無景，靜止的環境，產生了動態，而動態又因聲、光、影、風、香……起了千變萬化的幻境，歎為妙用啊!

④簾的美，還要配合着簾鈎、簾架，“百尺蝦鬚上玉鈎”，雖未説出什麼簾架，想來也不會太寒酸的。至於“草色入簾青”，疏簾聽雨，那也必然是很雅潔的竹簾了。“珠簾暮卷西山雨”，只能在滕王閣上方得見。簾上繡花的繡簾，缺少空透，棉簾，布簾，只求實用。而簾上畫畫稱畫簾，但我總不太欣賞它，似乎多此一舉，用假景來擾亂真情了。素簾起的變化，那真是移步換影了。

⑤貝聿銘香山飯店設計建成，邀我小住，窗上裝有竹簾，這迷人的山居，添上這迷人的簾影，不愧為出於大師手筆。他對中國文化是有深厚的感情，小至一簾，也不肯輕易放過。我在錄音機中放出了崑曲《琴挑》，華文漪那句“簾卷殘荷水殿風” 的唱詞，正彷彿簾動風來，客中尋趣，我則得之了。

⑥今日的建築師、園林師們，似乎將簾已拋出九霄雲外了。我總感到中國人的用簾，不僅僅是一個功能問題，它是藴藏着深厚的文化在內。

16. 文章第③段提到了“兒時最欣賞的畫本”和“悶人的塑料窗簾”，這兩者分別表達了作者怎樣的情感?(6分)

答：

17. 文章第⑥段中説，“我總感到中國人的用簾，不僅僅是一個功能問題，它是藴藏着深厚的文化在內。”結合全文內容，説説“深厚的文化”具體表現在哪些方面。(6分)

答：

18. 本文多處引用古典詩詞，請從內容表達和藝術效果這兩方面來説説這種寫法的好處。(6分)

答：

七、作文題(70分)

19.在生活的陰影中發現陽光，在平凡的事物中發現奇美，在權威的書報中發現差錯……發現美好，讓人欣喜;發現高尚，讓人尊敬;發現醜惡，令人憤慨……由發現到創新，更是一種質的飛躍。

請以“發現”為題，寫一篇不少於800字的文章，

要求：①角度自選 ②立意自定 ③除詩歌戲劇外，文體自選。

　　高一語文期末模擬題答案

1.B(A.都讀juàn jū/zǔ xíng/háng tà/tuò B.都讀bì 都讀dàng 都讀qiào 都讀sù C.都讀jué xiào/jiào 都讀xǐng 都讀lù D.yù/yùn shuì/shuō zhái/zé 都讀mó)

2.D(D.信馬由韁：騎着馬無目的地閒逛。比喻隨便走走或隨意行動。A.不忍卒讀：不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。對象不合。B.雨後春筍：比喻大量湧現的新事物。此處褒詞貶用。C.不絕如縷：形容局勢危急，聲音或思緒細微悠長似斷若斷。不合語境)

3.D (A語意重複 去掉“左右”。B成分殘缺，在“相互促進”後面加上“的態勢”。C搭配不當，“表達……創作水平”搭配不當。)

4.示例：人生前期因為畏難而放棄，那麼後來就有可能錯過機會(2分)。

5.示例：如雷鳴般經久不息，禮堂裏的空氣都要沸騰起來了，我與合唱團的同學相擁在一起，喜極而泣，艱辛的訓練終於贏得了回報。

(內容想象合理、語言生動連貫2分，能恰當使用兩種修辭手法2分,超過字數另酌情扣分)

6.A(憂：父母的喪事)

7.A.(“以”均為目的連詞 “來” B項“且”分別為副詞“暫且”、副詞“將要” C項“而”分別為表示轉折關係的“卻、但”與表修飾的連詞。D項分別為副詞“於是、就”與介詞“通過、經由”。)

8.　C (黃真被舉薦為孝廉是在吳佑之後的事情，而“被人稱讚為清廉有節操的”是黃真。)

9.(1) 你是兩千石官員的兒子卻從事這樣下賤的事，就算你不覺得羞恥，又怎麼對得起你去世的父親呢? (業：從事 ,1分;無恥：不覺得羞恥，1分 ;反問句式1分)

(2)吳佑斥退左右，詢問緣由,孫性詳細把父親的話説了。吳佑讓他回去感謝父親，並把他的衣服送給他父親。(屏：斥退，使……走開，1分;具：詳細，詳盡，1分;歸：讓……回去，1分;遺：送，贈送，1分)

(3)如果憑藉偌大的天下，自取下策，跟隨六國滅亡的舊事(成例)，那就又在六國之下了。 (苟：如果，1分;“天下之大”，定語後置，1分;故事：舊事，成例，1分)

10.(1)描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。(點出景物1分，説明特點2分)

首聯的圖景為頷聯的感慨作鋪墊：牛羊歸來、柴門深閉使人從寂靜而冷清的村落想象到户內人們享受天倫之樂的景況，再聯繫自己漂泊異鄉的處境，自然發出“江山非故園”的感慨。(3分)

(2)杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉念親之情，以及人至遲暮，濟世渺茫的悲涼之感。(點出“思鄉”2分，點出“遲暮”2分。意合即可。)

11.(1)君子生非異也

(2)弟子不必不如師，師不必賢於弟子

(3)擊空明兮溯流光 望美人兮天一方

(4)檐牙高啄

(5)舞榭歌台

(6)一尊還酹江月

12.①開門見山，直接點題。 ②説明寫作緣由，城市生活與自然隔絕，事務繁多，這樣的生活讓“我”寫不出有思想內涵的文字，於是想念家鄉的麥子。③奠定文章的感情基調，展現思想深沉、情感飽滿的特點。④領起下文中的“懷想麥子及與麥子有關的人和事”等內容。(每點2分，任意答出3點即可)

13.運用第二人稱(1分)，形象地寫出了麥子 “隨着時間的推移，依然在現代生活裏，時時用堅韌、向上、不屈的精神來驅除靈魂中的浮躁”這一功用(3分)。

14.默默無聞地奉獻精神;平凡、樸實無華卻內心深邃;堅韌向上;生命力頑強。(每點1分，意對即可)

15.一是讚美了以父親為代表的勤勞的農民，二是讚美了堅韌偉大的民族精神，三是對故鄉及親人的懷念與牽掛。(每點2分，意合即可)

16.“前者”表達了作者對“簾”所標誌的那個時代(或“童年”)的眷戀，後者表達了對工業文明破壞古典情境的歎惋。(每點3分,意對即可)

17.①創造詩情畫意;②產生了景色有無、動靜的變化。(或：因“隔”而產生光、影、風、香等富於變化的美學享受。)③不同的簾和不同的景之間配合而產生獨特的美感。(每點2分)

18.①從內容上來説，引用古典詩詞很好地表達出了古典建築中簾的文化意藴，勾勒出了簾所具有的特殊美妙形態。 ②從藝術效果來説，古典詩詞的引用增加了文采，使情感的表達含蓄藴藉，使全文的語言典雅、富有音韻美。(從兩個方面來説，每個方面3分，意對即可。)

19.作文分等級評分

一類卷：63——70分 二類卷：56——62分 三類卷：49——55分