牛津國小英語的講課稿怎麼寫

一、教材分析

説課的內容是牛津國小英語5B的Unit 8，這個單元的核心內容是"週末活動"。本單元和Unit 4的What does he/she usually do on Sundays?He/She usually …有一定聯繫，通過週末活動引出本單元的四會內容和昆蟲名稱。涉和的句型有：How do you spend your weekends?How does he/she spend his/her weekends?

二、教學戰略

新課程強調從同學的學習興趣、生活經驗和認識水平動身，倡議體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發展同學對語言的綜合運用能力。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課藉助flash：do you have any hobbies？複習平時的'活動；藉助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發同學的興趣，同時也為下節課昆蟲的教學打下基礎。我藉助多媒體課件化解難點。在整個教學中，我注意師生的互動，從唱-遊戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學任務。

三、教學目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本着這樣的認識，我對本課設計瞭如下教學目標：

1.情感目標：通過活動、遊戲同學能發生學習英語的興趣；同學能敢於、樂於、善於開口講英語，積極參與交流，樹立學好英語的信心。

2.認知目標

（1）、四會掌握詞組：at the weekends learn from 三會詞組 of course catch insects watch cartoons 等以前學過的詞組。

（2）、句型：How do you spend your weekends?I often..

How does he spend his weekends?He often…

How does she spends her weekends?She often…

（3）、能聽讀課文並理解熟讀。

3.能力目標：同學能用英語進行生活交際，瞭解同學和家人的平時活動。同時通過調查讓同學體會合作的重要性。

四、教學重點、難點

1. 教學重點是同學能聽説讀寫單詞詞組(weekends.,at the weekends learn from能運用How do you spend your weekends? How does he/she spend his/her weekends?進行交際。

2.教學難點是catch insects這個三會詞組的發音。通過第一人稱的練習轉化到第三人稱單數。

　五、教具、學具準備

1. 教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片

2. 學具：同學自備各種形狀的實物。

六、教學過程

1.歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高同學英語學習興趣和學習效率的有效方法之一。"Do you have any hobbies?"這首活潑的歌曲既能感染同學，調動同學的情緒，歌詞中的詞組如：watch TV grow flowers take photos等又能為新課學習作鋪墊，自然導入新課。

2.聯繫實際，學習新知

國小高年級同學仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用同學常用的報數讓同學自然引出週六週日，然後老師示範説weekend ，説得出的獎勵一些塑封的小昆蟲，然後自然引出詞組catch insects既是對學會新單詞的 鼓勵，又為第二課時的學習打下基礎

3.趣味遊戲，鞏固掌握

從昆蟲引出週末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數的練習。為了鞏固第三人稱的練習，老師可以提供一些人物，讓同學來猜一猜他們怎麼過週末的。特別是當老師提供一些名人來猜時，同學感覺特別興奮，那時他們的偶像呢？這個過程看似遊戲，其實同學在不知不覺中對今天的句型在不時的操練。

4.，精選題型，適當練習

英語教學除了口頭練習，也要注重寫的練習。特別是到了高年級，學習內容更深了，同學一定要聽説讀寫齊頭並進，才幹夠掌握課堂知識，所以本課我設計了幾個填空小練習，讓同學對第三人稱單數的人稱變化和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。

5.安排作業，學以致用

如何讓今天的所學用到生活中去，剛才的練習只不過是一些機械性的操練，如何讓同學運用到實際生活中去，我設計了一個調查表，讓同學調查家人是怎麼過週末和節日的，下節課交流，看誰的週末活動豐富，同學的任務明確了，任務能順利完成了， 那我的本課的教學任務也完成了。