國小三年級英語第一學期教學計劃

根據國小生的生理和心理特點以及發展需求,國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣,培養他們英語學習的積極態度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養學生一定的語感和良好的語音,語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力.同時,注重培養學生的觀察,記憶,思維,想象和創造能力.適當介紹中西文化,培養學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎.

　　【教材編寫思路】:

以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結構,運用英語去完成任務為目的.即:

話題----功能-----結構-----任務

　　【教材結構與內容】:

按單元形式整體設計和編寫,採用"教案式"編排體系.第一冊全書共6單元,2個複習單元.每單元分"ABC"三個部分.教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容,提高教學效果.別具一格的開頭---不是"零"的零起點"Welcome to English ".

五內容安排:

單元

內容

Unit 1

Hello(School things)

Unit 2

Look at me ( Body)

Unit 3

Let's Paint ( Color )

Recycle 1

Unit 4

We love animals (Animals)

Unit 5

Let's eat (Food and drink )

Unit 6

Happy birthday ( Numbers )

Recycle 2

　　【總目標要求】:

1)能聽懂,會説12組會話,並能進行簡單的交流;

2)能聽説,認讀73 個單詞(包括文具,人體部位,顏色,動物,食品,數字等6個話題),並能簡單的運用;

3)能聽,做,演18個遊戲;

4)能聽,做12個TPR活動;

5)能學會8個小製作;

6)能唱14首歌曲;

7)能聽,説,唱10首歌謠;

8)能完成8個形成性評價活動;

9)能聽懂6個幽默小故事;

10)能瞭解6項簡單的中西方文化知識.

　　【提高教學質量的措施】:

國小生主體性地位在英語對話教學中的體現,國小英語對話教學在整個英語教學中佔有相當大的份量.怎樣充分體現學生學習主體性地位呢 在國小英語教材中,安排了許多淺顯易懂,生動活潑的對話.根據這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果.

下面是我在平時教學時,積累的一些教學淺見

1 建立和諧,民主的教學環境,形成學習對話的良好氛圍.

通過複習與新授對話內容有聯繫的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,並可以以此導入新對話教學.從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎.對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話.

2 以學生為中心,設置場景,表演對話.

在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發學生的語言動機.讓學生髮言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話.請學生跟讀.然後操練幾遍,便可讓學生在設置的場景裏進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗.而下面的`學生當"觀眾"並打分,並請打分的同學説説為什麼打這個分 這樣可以提高學生的聽説能力,更能夠體現學生學習的主體性.怎麼説 對不對 應帶怎樣的表情 怎樣演會更好 學生無論是表演的還是看錶演的,都會在打分時找到他們需要的答案.

3 通過娛樂,競賽形式激發學生的學習動機與興趣.

國小生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩.我們可以利用國小生愛玩

的天性.在對話教學中,設計各類競賽,遊戲.讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱,跳中學.如:藏卡片,快看快説,快聽快指等.印象會特別深.

4注重在教學中,運用手勢.

把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦並用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力.