牛頓運動定律的適用範圍教案
教學目標
1、知識目標:
(1)知道牛頓運動定律的適用範圍;
(2)知道質量和速度的關係,知道在高速運動中必須考慮質量隨速度而變化.
2、能力目標:培養自學能力;培養學生查找資料、合理使用資料的能力.
3、情感目標:培養學生學習興趣,開闊視野.
教學建議
教材分析
本節簡介了牛頓運動定律的適用範圍,同時提出了物體的質量是隨其運動速度的增大而增大的,並不是固定不變的,這實際上是有關靜質量和動質量的問題.有了這個觀念,就為後來學到愛因斯坦質能方程和相對論的有關知識打下一個基礎.
教法建議
在提出問題後讓學生自學,並回答問題.讓學生在課後自己查找感興趣的相關資料,並撰寫小論文.一方面加深對知識的認識和理解,凡事不絕對化;另一方面培養學生自我學習能力、文字表述能力、資料綜合、概括能力.
教學設計示例
教學重點:牛頓運動定律的.適用範圍;質量和速度的關係.
教學難點:同上(本節要求不高,學生深入理解困難).
示例:
自學.
提出問題:1、本節書是從哪兩個角度討論牛頓運動定律的適用範圍的?2、牛頓運動定律的適用範圍是什麼?3、我們在討論物理問題時,一直認為物體的質量是固定不變的,這個觀點正確嗎?應該怎樣理解?
回答問題:
1、答:以牛頓運動定律為基礎的經典力學要受到質點速率和量子現象(波粒二象性)的限制.(學生情況好,可簡單提提量子化)
2、答:以牛頓運動定律為基礎的經典力學只適用於解決低速運動問題,不適用於處理高速運動問題;只適用於宏觀物體,一般不適用於微觀粒子.
3、答:愛因斯坦相對論中指出:物體質量隨速度的增大而增大,但在低速運動中,質量增大的十分微小,可以認為不變.
(相對論中的質量-速度公式: )
探究活動
1、內容:讓學生選擇“關於牛頓運動定律的適用範圍”的感興趣的一個內容,查資料,寫一篇小論文.例如:研究為什麼物體在高速運動中的受力情況不滿足牛頓運動定律?什麼是微觀粒子,“經典力學不適用於微觀粒子”應該怎樣認識?
2、評價:拓展學生視野,防止凡事絕對化.學會篩選、整理資料,並清晰的表達出來.
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