八年級英語教學工作計劃範文彙總八篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，來為以後的工作做一份計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編整理的八年級英語教學工作計劃8篇，歡迎大家分享。

八年級英語教學工作計劃 篇1

教學目標：

本學期的英語教學主要以圍繞培養學生的語言運用能力的同時，更加重視培養學生的語言學習策略和技能，這些策略和技能是幫助學生進一步學好英語的基礎，讓學生掌握了一定語言運用技巧後，能夠學會用英語表達思想、與人交流。

本學期教材設計具有交際意義的任務和活動，目的是讓學生在課堂上“活起來，“動”起來，希望學生充分參與，能夠與老師合作。

教材分析：

本套教材根據學生心理特點、認知水平和興趣愛好來編寫。

1、教材不僅幫助學生學習英語語言知識，更重要的是幫助學生髮展語言運用能力，讓學生學會用英語表達思想、學會交流。

2、教材充分考慮學生的生活實際和學習需要，教材的內容和活動都與學生的生活和興趣緊密相連，目的是讓學生在英語學習中不感到枯燥乏味，而是有話可説、有話想説、有活能説。

3、教材進一步豐富了文化教學的內容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內容的學習，使學生視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，交流更得體。

學情分析：

八年級學生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個學生根本沒有學習目標，一兩個完全放棄學習，紀律不夠好，這成了班級英語成績的總體提高的攔路虎。另外，學生在情感態度、學習策略等方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不明確英語學習的目的；有些學生在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律。

教學重難點：

重點： 繼承學習詞彙和習慣用語，語法知識點：頻率副詞、詢問情況、方

式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。重難點：1、狀語從句和形容詞。

2、Wh-引導的特殊疑問句，表示頻率的副詞，情態動詞should/shouldn't的用法，When 引導的狀語從句，被動語態。

教學措施：

1、認真鑽研教材，提高自己駕馭教材的能力。

2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。 3、作業批改到位，發現問題及時反潰或單獨輔導。 4、認真備課，認真上課，儘量提高課堂的效率。 5、要求學生背誦並默寫部分對話，培養語感。

6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。 7、對學困生進行專門輔導，佈置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，儘快成長起來。

8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

9、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

10、嚴格要求學生完成聽寫任務。

質量檢測：

1、對重點英語對話、重要句型要求熟記。

2、聽寫單詞，每天一聽，並重復鞏固生疏單詞。 3、完成同步練習。

4、一星期完成一篇作文。

5、學校教務處或年級上安排的月考。 6、期中、期末考試。

教學進度安排：

八年級英語教學工作計劃 篇2

本學期我又回到這個美麗的大家庭----邵剛中學。學校優雅的環境、和諧的氛圍、先進的辦學理念、完美的人性化管理給我留下了深刻而美好的印象。

我要在這樣的大環境下，努力挑戰自己的能力極限，嚴格規範課前準備，立足提高課堂效率，重視課後反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃及複習計劃做如下安排：

一、教學目標

根據中國小課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、説、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教於樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、課時安排

本教材共8課，包括兩課複習課。周課時量為6課時。在一學期（約17周）內完成。第1周到第12周，每週一個新課。後五週進行復習。

三、具體實施

1.課堂上隨堂安排口頭練習。課前進行復習提問及聽寫，記錄成績，分期彙總。

每兩週進行一次單元測試，每學期安排單元檢查兩次，期中檢查，期末檢查各一次。

2.第1周到第12周，講解課文；第13周開始進行復習。將每課出現的單詞、詞組、語法、句型結構及交際功能用語進行一週一次的專項練習。

3.複習計劃

1）在講解新課時，向45分鐘要質量。以課文內容（talklikethis、lookandsay）為基礎，運用情景教學法及多種教學形式，如集體活動、小組活動、兩人一組活動等形式，努力在課堂上給學生創設一個模擬環境，使學生在仿真的環境下反覆強化每課所學的句型及交際功能用語，鼓勵學生在積極使用已學的語言材料基礎上進行略有發揮性的交際活動。以此來提高學生的聽、説、讀、寫及實際運用能力，使學生在用中學，在用中練。

2）每單元給學生補充一些與課文有關的知識性、趣味性較強的閲讀文章。增加學生學習外語的興趣。

3）對單詞、詞組、句型的複習。

瞭解並掌握基本構詞法，如派生詞、合成詞、前綴、後綴等。掌握構詞法可以大大增加學生的詞彙量。從而掌握背詞技巧，減少背詞壓力。

運用選擇、判斷及對話等多種形式，將各課的詞組、句型歸納起來，做專項練習。將單詞融入詞組、句型中。在複習詞組、句型的同時，也複習了單詞，使這三項練習融會貫通，融為一體。

4）對語法的複習。

首先掌握6種詞類（名詞、代詞、動詞、數詞、形容詞和副詞）的詞性變化及基本用法。複習本教材中出現的語法項目，如動詞不定式、過去完成時、賓語從句、過去將來時。

介紹每種語法的基本概念及用法。

結合課文中的句子進行操練。這樣既複習了本書中出現的.語法項目，又鞏固了課文中的句子。可謂一舉兩得。

在新的學期裏我將盡我所能，做好我的本職工作。

八年級英語教學工作計劃 篇3

一、指導思想

針對本學年學校要求教材整合的實際，因此在本學期的英語教學中我準備應用：

1、整體設計，體現靈活開放，設計以學生技能，語言知識，情感，學習策略和文化意識的發展為基礎；

2、學生主體，尊重個體差異；

3、採用任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、實踐、合作；

4、注重過程評價，關注學生髮展，激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。讓英語學生學習生活中成為最實用的工具而非累贅，讓學生在學習英語的過程中，體味到輕鬆和快樂。

二、班級學生情況分析

八年級（3）（4）班從整體而言，學生成績兩級分化嚴重，這也是八年級學生的特點。優秀的學生英語基礎好，善學習會思考，成績出色；而還有部分同學英語基礎差，個別同學甚至連26個字母都背不全，學習還懶散，對英語課興趣不大，主要表現在：

（1）在聽、説、讀、寫等的技能未達標，連音標和單詞的拼讀都有待提高；

（2）上課時精力不，對英語有的牴觸心理；

（3）學生自覺性很差。

（4）學生在情感，學習策略還諸多需要解決的問題。例如：學生學習英語的目的不明確，學習習慣有待進一步養成，課前預習課後複習有待加強。

三、教材分析

本冊書共有十個教學單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞彙，並分為sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的語言內容，sectionb部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態動詞，現在完成時及賓語從句等語法內容，增加了複習單元文化背景知識和學習策略等部分，並增加了任務型學習成份和語篇輸入。

四、工作措施：

1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。採取集體備課等形式，對教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養。

2）針對教材整合的實際，在具體的英語教學中，為學生積極創設情景，儘量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，瞭解文化，設置任務，完成任務。

3）規範晨讀制度：規定晨讀內容，每天朗讀課文中的對話和短文。目的：培養學生語感

4）每週做1—2次聽力練習。

5）關注學生的情感，營造寬鬆、民主、的教學。

五、課程安排及教學進度

（略）

八年級英語教學工作計劃 篇4

一、 教學目標

培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下紮實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，並結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，並做到持之以恆，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。 在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閲讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。

二、教材分析

八年級英語是人民教育出版社社出版的新目標英語，教材編排有以下目的：

1.要使學生受到聽、説、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下紮實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

三、教材重點、難點

本冊教材從語音、詞彙、語法、閲讀等方面着手

1、語音教學 本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，着重抓好學生的預習，自學能力。

2、詞彙教學 本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。

3、語法教學 本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。

4、閲讀教學是重中之重，本冊課本中的閲讀課文比上學期難了很多，仍以對話

為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽説、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。

四、學情分析

從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽説讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不願聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務，。總的來説，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

五、教學措施

1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

5、特別注重閲讀能力的培養。

八年級階段的英語教學工作十分關鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂於接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學。對於好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓；對於差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基礎上有所提高。

重點：筆頭練習：

在教學過程中應保證學生在寫之前明確他們要做什麼，應有一定的示範、例子，使他們明白該怎麼做；聽寫是培養學生寫這一技能的有效方法。

【一】、閲讀訓練

1．讀材料題目

2．讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文

3．當學生找到答案時，鼓勵他們回答

4．再細讀一遍，進一步理解文章

5．對於生詞何習慣用語，讓學生推測

6．學生間的討論

7．加強閲讀訓練，培養閲讀能力

【二】、語法教學

教師應控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發學生自己發現，探索和歸納。

【三】、其他方法、措施

六、教學進度

本學期共教學時間17周左右，本書為八年級年級上冊用書，共10單元，每天一課,剩餘時間用來複習。具體安排如下：

第一週—第四周：Unit 1, Unit 2, Unit 3, 階段性測試

第五週—第八週：Unit 4, Unit 5, 期中複習測試

第九周—第十二週：Unit 6, Unit 7, Unit 8, 階段性測試

第十三週—第十四周：Unit 9，Unit 10,

第十五週—第十七週：期末複習及測試

八年級英語教學工作計劃 篇5

新的一學期又開始了，在聽完宗校長新學期工作計劃和對教科研室工作計劃介紹後，內心無比激動，受到很大鼓舞。為了更好地完成本學期的教學任務，我的工作計劃如下：

在教研工作方面，一如既往地進行業務理論學習，充實博客內容。針對學生情況研究本學期的教研課題。及時記錄教後札記並進行積極思索。按時發佈教案以及精品教案。對於教學內容的設計要做到以下幾點：首先，嚴格要求抓基礎，抓單詞，在教單詞時，把單詞的讀音與拼寫有機的聯繫起來，讓學生學會通過音標記單詞，黑體單詞與非黑體單詞分開抓，運用多種方式加大對單詞的考查力度；抓筆記，筆記是運用單詞的鑰匙，抓重點單詞、句子結構的用法，精講多練，通過練習，讓學生能靈活運用所學知識，做好單元檢測工作。 其次，抓課文朗讀，默讀課文不等於他們能流利的朗讀課文，八年級的課文較長，知識點都在課文中，讓學生背誦課文較難，只能通過朗讀讓他們充分理解所學知識，本學期注重學生語音、語調、語速的培養，爭取讓大部分學生能快速流利的朗讀課文，以此提高他們對英語的興趣，通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高，檢查朗讀情況，以小組為單位，組長負責把關，並且定期舉行朗讀比賽。 第三，做好優等生的培養工作，通過各種方式，提高各班優等生的所佔比例及質量，做好偏科學生的思想工作，讓他們意識到英語的重要性，教給他們學習英語的好方法，激勵他們努力學習英語，提高英語成績。第四，在教學中，我會用自己的激情去感染學生，用熱情去鼓勵學生，用方法去鞭策學生，用行為去指導學生，圓滿完成自己的教育教學任務。

本學期學困生轉化是五班的鬍子卓。我會努力作好他的轉化工作，他反應很快但對學英語興趣不濃，學習不是很認真，性格外向，喜歡錶現自己，所以我要根據他的特點多一點耐心，多給他一些鼓勵，爭取讓他有一個較大的進步。

教學進度及期末複習安排：

本學期共19周的時間，除去放假時間，教學時間為18周。

unit 15課時第一週----第二週

unit 25課時第二週-- -第三週

unit 35課時第三週-- -第四周

unit 45課時第四周- --第五週

unit 55課時第五週-- -第六週

review and mid-test2課時第六週

unit 65課時第七週----第八週

unit 75課時第八週- - -第九周

共2頁,當前第1頁12

八年級英語教學工作計劃 篇6

一、指導思想

為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;

2、突出學生主體，尊重個體差異;

3、採用任務型的本文來自範文網教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;

4、注重過程評價，促進學生髮展，建立能Ji勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌，克服生詞障礙，理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作，解決問題並報告結果，共同本文來自範文網完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有四個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章，用以訓練學生的閲讀能力，擴大學生的閲讀量。

四、學情簡要分析

整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散，不但不願學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬於中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不願學的情況。

總的來説，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在以下幾方面。

(1)聽、説、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;

(2)受方言影響，多數同學的發音不準確。

(3)單詞量掌握較少;

(4)上課時精力不集中，對英語有一定的牴觸心理;

(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

(6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自範文網的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面向全體學生，注重素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、採用活動途徑，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

具體來説：

1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。

八年級英語教學工作計劃 篇7

八年級英語教學都已轉入了複習階段，對於老師和學生來説，這是最繁忙的季節。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。因此對於我們英語老師和學生來説，為期一個月的複習工作顯得尤為重要。我們認為複習要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就是我們八年級備課組的複習計劃。

在複習過程中，我們準備以聽説讀寫為主要的形式和抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽説讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

一、全面複習抓基礎，幫助學生全面地系統地複習所學過的知識。

（一）過好單詞關。

單詞是基礎，三會四會的單詞一定要掌握。

（二）過好詞組關。

我們圍繞課後單詞，編寫詞組，既讓學生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

（三）過好句子關。

句子是學習英語的重點。我們準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中複習句子。

3、掌握Grammer Focus 裏的所有句子。

（四）過好閲讀關。

閲讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閲讀也是英語複習的重要環節，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

（四）過好檢測關。

當老師把知識進行簡單的梳理———串聯———歸納————總結後，有必要對學生進行必要的檢測。一方面是對學生有更好地瞭解，另一方面能進行查漏補缺。

二、以聽説讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閲讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多説的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。

三、注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。

四、注意做好學生的心理調試工作。

對於自感壓力太大的同學要耐心地疏導，從思想上為他“減負”，使其能在平靜寬鬆的氛圍中進行有序的複習，較好地完成學習任務；對於沒有任何心理壓力，還沒進入複習狀態的同學要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的複習中來；而對於學習困難且心理焦慮煩躁的同學更要給予特別的關愛，一方面要想方設法抽時間為其開小灶，一方面還要不斷地鼓勵賞識他們，同時要給他們適當地減壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的複習中，並能盡最大努力取得最好效果。

總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成這一階段的學習任務。

附 ：進度大體安排

12月7—9 複習U 1—3

12月12—17 複習 U 4—6

12月20———25 複習 U 7—10

1月4———考試 綜合複習並測試

八年級英語教學工作計劃 篇8

我所教的二年級二班和三班的英語情況是：二班的平均分為51分，優生 人，差生 人，三班平均分為49.9分，優生 人，差生 人。兩個班合計平均分在全縣排名第十名，差生人數多，總的來説成績不理想。從學生的學習情況來看，多數學生的學習習慣還是比較好的，只是少數學生成績差，學習興趣低，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確的英語學習方法，導致學習成績低下。另外，學生在基礎知識方面較好，但大部分學生的知識遷移能力差，在能力方面還有帶待培養，如聽力的訓練，閲讀理解，完型填空，寫作等方面，尤其是閲讀理解的方法指導與訓練。

20xx年春教材分析：

Unit1 Will people have robots? 重點掌握一般將來時的用法。 Unit2 What should I do?掌握情態動詞should 的用法。

Unit3 What were you doing?對比現在進行時學習過去進行時的用法。此時態較簡單。

Unit4 He said I was hardworking.學習賓語從句的用法，賓語從句是本冊的重點，也是難點。

Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time.學習if 引導的條件狀語從句，這也是本學期的難點之一，特別要搞好突破工作。

Unit6 How long have you been collecting shells?讓學生了解現在完成進行時的用法。

Unit7 Would you mind turning down the music ?讓學生學會用委婉的語氣提建議，這是口語學習中的重點。

Unit8 Why don’t you get her a scarf?學習提建議的多種表達方法。

Unit 9 Have you ever been to an amusement park?學習現在完成時的用法，這個單元放在六單元之前學習。

Unit10 It’s a nice day, isn’t it?掌握反意疑問句的用法，這是本期重點之一。

另外，每單元還配有閲讀訓練，這更是本期的培養學生能力最重要的環節。

教學任務與目標：

本期共需完成十個單元的教學任務，分別讓學生掌握一般將來時，過去進行時，現在完成時，現在完成進行時四種時態的用法，其中現在完成進行時瞭解；掌握賓語從句，反意疑問句和if 引導的條件狀語從句的用法，這是必須重點突破的內容。在英語聽力方面，要充分用好課堂，以及自習課，搞好聽力指導與訓練，切實提高學生的聽力能力。在寫作方面要讓學生更上一個台階。重中之重的工作是搞好學生的閲讀理解與完型填空訓練，從而培養學生綜合應用知識的能力。繼而達到前進兩名即趕超兩個學校的目標。

教學方法與措施：

為了提高教學成績，本期通過以下方法與措施：1.認真研究教材，上好每一堂課，充分用好課堂時間，認真實施先學後教，當堂訓練的洋思教學模式以及其他的好的教學方法，讓學生在課堂上充分動起來，向課堂要質量。2.讓學生過好單詞關，用四個周的時間完成全期單詞的拼讀指導與練習工作，在前半期完成單詞的聽寫過關工作，重點搞好督促工作。3.重點抓好學生能力方面的培養工作，從第三週開始啟動作文訓練，每週一篇，認真指導與批改； 同時啟動每週一篇的閲讀訓練與指導工作。在後半期加強閲讀訓練和完型填空的力度，仍然在方法上下功夫。4.搞好優生指導工作和差生輔導工作，做到抓兩頭促中間。5.認真搞好每一次檢測工作，認真分析與總結，根據考試情況調整教學方法與進度，同時在期末認真分析近年來考試動向，進行鍼對性訓練，迎接好學年統考。

教學進度安排：

第一週：評講上期試卷，分析得與失。（只有一天）

第二週：Unit1 Will people have robots?

第三週：Unit2 What should I do?

第四周：Unit3 What were you doing?

第五週：Unit4 He said I was hardworking.

第六週：Unit5 If you go to the party, you’ll have a great time.

第七週：Unit6 How long have you been collecting shells?

第八週：Unit7 Would you mind turning down the music ?

第九周：Unit8 Why don’t you get her a scarf?

第十週：半期考試及相關工作。

第十一週：Unit 9 Have you ever been to an amusement park?

第十二週：Unit10 It’s a nice day, isn’t it?

第十三週到十八週分單元複習，最後兩週查漏補缺。