【推薦】幼師教育心得體會

心中有不少心得體會時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼師教育心得體會，希望對大家有所幫助。

幼師教育心得體會1

韓x是一個聰明、可愛的小姑娘，每次上課時都能端端正正地坐得很好，認認真真地聽老師講課，因此，不管做什麼事情她都能完成得很出色，集體活動中能經常聽到老師對她的讚揚聲。但同時她還是個自信心、自尊心特別強的孩子。一次數學活動中，老師要求小朋友把操作材料上的梯形找出來，並塗上自己喜歡的顏色，最先完成任務的前十位小朋友將會得到一個五角星，這個任務對於像韓x這樣能力強的孩子來説是最簡單不過的了，小朋友們一會功夫就做好了，十個五角星很快就被領走了，當我走到韓x身邊時，發現韓x還有兩個梯形的顏色沒塗上顏色，於是我驚訝地對她説：“韓x，你還有兩個梯形的顏色沒圖好呢，五角星都被小朋友領走了哦!……”我的話還沒説完，自尊心極強的她“哇”得就哭了起來，之後不管老師怎麼安慰，她就是不聽，看着她難過的樣子，我想必須調整她的心態，不管成功和失敗都應讓她接受和承受。

於是，我圍繞“如果我失敗了該怎麼辦”這個話題在班級裏進行了討論，孩子們各抒己見，禎樹小朋友説：“失敗了不可以哭。”俊熙小朋友説：“失敗了會很難過。”建睿小朋友説：“失敗了請大人幫忙。”……於是圍繞這個話題我和他們講起了愛迪生髮明電燈的故事，告訴他們失敗並不可怕，每個人都會有失敗的時候，失敗了只有好好找到原因，重新再來……

在討論聲中，韓x漸漸地擦乾眼淚，慢慢地抬起了頭，我又重新走到她的'身旁，蹲下身子，把她摟在懷裏，輕輕地拍了拍她的後背：“韓x，勇敢些，失敗了沒關係的，讓老師來幫你，幫你把失敗趕走好嗎?”韓x使勁地點了點頭。

在孩子們的成長曆程中會經歷許多的風風雨雨，作為老師和家長，都必須讓孩子懂得失敗是難免的，只有不怕失敗，正視失敗的人才能取得更大的成功。

幼師教育心得體會2

以前以為，幼兒園教師的工作是比較簡單的。但是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作並不是想象中的那麼簡單。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕於耳，這是我第一次應對新來的寶寶，應對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師務必具備的。

經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞於孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以後的教育起着很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師務必嚴格要求自我，將自我最好的.狀態呈此刻教學過程中。

作為幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自我最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個性強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把温暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衞生習慣。

作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的温暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現狀況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。透過交流，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。透過交流，教師也能夠獲取更多的意見和推薦，讓家長更好的理解、支持並配合教師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對於教師，個性是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自我一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

我想，一名優秀的幼兒教師務必要從自我的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼師教育心得體會3

今天早上桌面遊戲時，我為幼兒提供了不同的建構材料：小紙筒、墊板、餅乾積木、雪花片等。我請一半幼兒嘗試做“堆高”的遊戲，當我提出要求後，成成小朋友馬上拿了一筐紙筒獨自堆高。他一會兒把口大一些的紙筒放在上面，一會兒把口小一些的紙筒放在上面，但幾次嘗試均未成功，小紙筒一次又一次地倒了下來。我問大家：“你們用小紙筒可以堆高嗎？”大都幼兒説不行，都説堆上去就會倒下來，只有成成仍然堅持自己的想法，認為小紙筒可以做堆高的遊戲，並在一邊嘗試着將小口的紙筒塞到大口的紙筒中去。我在一邊沒有對他的做法做任何阻攔或提出任何建議，而是耐心地觀察。當我要求幼兒用各種輔助材料幫忙進行堆高時，成成好象沒有聽見似的仍然進行着他的做法，而不借用任何輔助材料。過了一會兒，成成用大口對小口的方法居然將3個紙筒連接起來並穩穩地站在桌上，他的臉上露出了開心的笑。看着孩子取得的成功，我也笑了，但同時我也從孩子身上看到了一種可貴的品質。成成是我班上比較有個性，有主張的孩子，只要他認為自己是對的，他就會堅持做。

在這一次堆高遊戲中，他自始自終都堅持自己的觀點，沒有受到老師言語的影響。我想要是今天我阻攔他的話，幼兒的這種難能可貴的'個性品質就會給我扼殺了。因為在幼兒中，許多孩子有較明顯的從眾心理，今天成成的表現正是一個絕好的教育挈機，我對他進行了肯定與表揚，同時對其他幼兒也起到了潛移默化的作用。因此從這件事中可以看出教師應耐心地，花大量時間去觀察、瞭解幼兒的行為，要有保護好孩子與眾不同的個性品質的意識，允許幼兒的個性存在。這一點對教師、對幼兒都是至關重要的。

幼師教育心得體會4

“石本無火，相擊而生靈光；水本無華，相蕩乃成漣漪” 20xx年11月3日一羣“鍾靈毓秀”的安陽幼專人和來自河南四個地區的幼兒教師們集聚在國培的課堂，在通過一週的家庭教育系統培訓，結合個人生活中工作中對子女、對班上孩子的教育方式，深刻認識到了國家、河南省教育廳，在安陽幼專舉行的家庭教育指導師培訓很是及時，非常必要，使我們老師心靈深處受到了震撼，同時更感到內疚，現針對本次學習談如下感想：

一、內容豐富

幾天的學習是這樣的緊湊而精彩紛呈現，有專家報告，有自我反思，有學習檢測，有網上教學，真的讓人感到耳目一新。專家中有等這些全國家庭教育理論研究方面一流的頂級人物，他們通過大量的案例分析、師生互動、現場答疑等靈活多樣的教學方法，給我們每位學員——未來的家庭教育指導師上了生動翔實難忘的一節節課，對我們應該具備的知識、技能、教學方法等方面都給予了有益的培訓和精心的指導，使我們對家庭教育有了更進一步的認識，對做好家庭教育指導師這個工作更充滿了信心。學習結束還進行了成果展示，既檢驗了學習效果，又對學習過程是一個有力的促進。

二、思想上的變化

不論是作為教師身份還是家長身份，以前給孩子教育，都是根據以前老的傳統方式和語言，不講究技巧性和與孩子的溝通，通過專家老師的授課，學習了家庭教育的方式和作為家長應具備的素質，要求應不斷學習、保持良好心態、尊重學習的規律，我們學會了從另一個角度思考問題，進一步講，我們的思維方式應學會從孩子的角度去考慮，瞭解孩子的內心世界，孩子的成長規律，進而為與孩子溝通，與孩子培養感情，與孩子平等的交流，對待孩子遇到生活中的`問題我們作為家長、作為老師應予以積極向上引導的教育方式。專家老師的課程，讓我們家長從思想上內心裏願意接受他們的教育理念，結合以前和孩子溝通出現的錯誤，及時地起到了糾正的作用。

　三、行動上的變化

家長教育好孩子，首先要教育好自己！作為一名老師同時我也是一位家長，而作為教師的我們，更要通過自己的努力學習和提升，用自己的能力幫助無數困惑和迷茫的家庭，傳以他們科學的、先進的家庭教育理念。我感到，做一名教師，要學的很多，要做的事是很多的，但首先要從自己的家庭教育改變起來，要真正的和諧幸福起來！成長，必須通過自身的努力學習，提升自己的能力水平，制定具體可行的計劃，最關鍵還是要將自己從前從事多年教育工作實踐中那些零碎的經驗真正化零為整，真正賦予專業知識及實踐操作的實戰靈魂；讓自己從事家庭教育工作，真正做到實處，做得紮實、到位，真正幫助到每個需要的人和家庭。

由於工作關係和自己孩子在一起的時間較少，與孩子談話、思想的交流、傾聽孩子的內心世界的話語均沒有引起重視，從而忽視了孩子的心理健康，通過心理老師的授課，感覺到以前我們做的非常不夠，且思想上認識嚴重錯誤，為此，為了彌補對孩子以前失去的關愛，糾正錯誤的教育方式，每天給孩子一個小時的思想溝通，或談思想、或談學習、或談孩子感興趣的話題，或陪孩子玩、一起看電視，給孩子做飯，付出父母之愛，從而為與孩子心與心的接近，潛移默化地使家庭的氛圍更濃厚、更和諧，家長與孩子之間更容易溝通，孩子有了事情，就很願意給我談，還談學習、談論自己一些事情的看法，為構建和諧家庭，孩子更好的學習起到了非常好的作用。要教育好別人的孩子，首先要教育好自己的孩子，只有教育好自己的孩子，才有足夠的説服力去指導家長的家庭教育。

幼師教育心得體會5

我班幼兒在禮儀方面最突出的問題是經常大聲吵鬧，針對這一現象，在班級內實施了一系列培養幼兒“輕聲”意識的策略，取得了較好的效果。圖書角里，兩名幼兒爭着要同一本書：“我先拿的，我要看！”“我也要看，給我看！”兩名幼兒僵持不下，聲音越來越大。

一、幼兒行為問題分析

(一)幼兒自控能力較弱

通過幼兒行為表現描述，我們能看出各活動環節中教師的“高控制”較少，幼兒的“自由空間”較多，這樣雖然提高了幼兒的自主性，但活動秩序明顯降低。剛升入中班的幼兒，雖然能意識到“好”與“不好”、“可以”與“不可以”，但自控能力仍然不強，有時明明知道“聲音太高會影響別人”，但是當遇到感興趣的話題時，時常會忘記自己應該怎麼做。

(二)幼兒缺乏解決問題的方法

自由閲讀中，當幼兒與同伴發生矛盾時，有時會用“大聲説話”來代表自己的“反抗”與“不同意”，這説明幼兒缺少處理矛盾和爭執的正確方法。

二、引導幼兒“輕聲”的策略

尋找“輕聲”的方法

我們一直在引導幼兒注意“輕聲”，幼兒也確實能夠從一些歌曲和故事中習得“輕聲”的方法。但是有時幼兒會困惑地問老師：“我確實很想輕聲，但我又做不到，該怎麼辦？”這名幼兒在取放物品時能夠做到輕拿輕放，但是在説話和走路時就會變得很大聲，於是我們對他的.引導重點便落在“説話輕”上：讓該幼兒與同伴説悄悄話、嘗試走近別人的身邊再説話、發現他人聲音大就走近提醒等。我們在引導幼兒學會自控的同時，也試圖引導幼兒同伴間的互動。

三、在小遊戲中鍛鍊“輕聲”

教師可以多開展需要幼兒靜下心傾聽他人説話、捕捉關鍵信息的遊戲，如蒙氏手指小歌謠、傳話遊戲以及聽辨節奏跟隨拍打等。在這些遊戲中，教師不需要一遍又一遍地提醒幼兒“要安靜”“不要吵”，因為遊戲的規則決定了幼兒必須安靜傾聽，一旦吵鬧就不能順利進行遊戲了。幼兒在有趣的遊戲中自然地習得“輕聲”的經驗和方法。

幼兒在環境的薰陶和教師的引導下，已經有了“輕聲”的意識，初步掌握了“輕聲”的方法。教師需在一日生活環節中關注幼兒的“執行情況”，即幼兒是否能有意識地控制自己，幼兒是否能堅持“輕聲”的行為，幼兒是否真正掌握了“輕聲”的。我們會在區域遊戲、餐後自由閲讀、盥洗等環節中進行適當引導，採取集體引導、關注行為、提醒個別、表揚進步、提出希望的方式，即活動前引導幼兒“輕聲”;活動中關注幼兒行為表現，如果聲音很吵便提醒幼兒;個別幼兒有進步及時表揚肯定;活動之後集中交流有關“輕聲”的話題，並對個別幼兒提出後期改進和優化建議。這樣的方式便於教師階段性地關注幼兒的變化和進步，教師還可以將幼兒的點滴進步記錄下來，展示在主題牆上。

經過一段時間的引導，我們從幼兒的行為表現中看到了點滴的“變化”和“進步：幼兒學着理解他人的感受，學會輕聲，能在教師的引導下習得正確方法並嘗試運用。“輕聲”教育只是我們禮儀教育中很小的一個分支，我們需要根據幼兒的年齡特點和不同時期的突出問題繼續有針對性地引導和關注，從點滴做起，從現在做起。

幼師教育心得體會6

從小的時侯就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送着孩子們到達成功的彼岸。

愛心是水，滋潤着你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗户;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生説得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐着。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗户;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望記得我班有個性格十分內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什麼都不知，什麼都不會，且樣樣沒興趣，跟她説話，她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒着急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我務必具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她最後有了轉機，她開始輕聲講話了，應對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，説話的'語氣也壯了，此刻的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬鬆愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，

引導者。我和孩子一齊生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤着你我的心田;創新是船，載送着他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚着有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們務必心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閲書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽着孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。

一份耕耘，一份收穫。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中國小書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們説着一口流利的英語，講着一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們説：“我最喜歡李老師時”我好感動，我好快樂!

如果孩子是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我務必做好護花的綠葉;如果孩子是衞星，我務必當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我務必當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

幼師教育心得體會7

昨天，在微信上，一位同行和我探討她的一節教學活動的設計，教案發給看了一下後，從自己的經驗角度給了些調整的建議供她參考。討論結束的時候，她問了我這樣一個問題：老師，一堂課成功的標準是什麼？我想了一下回答到：沒有什麼成功的標準啊，只能説有沒有意義或價值。

20xx年大學畢業參加工作選擇了幼兒園這個學段，20xx年參加省第三屆幼兒園優秀教學活動展評，至此，各種比賽、公開課、交流等成為我工作中的一部分，也算是經歷了很多場次把，但我從來不敢説自己的課是所謂的示範課，更不敢説是所謂一節成功的課，不是不想，而是真的不是。在各種教研或交流場合，我更多的把自己的活動定位是研討課，是用為作為研討剖析的課。

20xx年，作為園所運動課程的負責人，和大家一起開始了基於園所文化理念架構背景下的'課程變革之路的探究。在運動板塊第一個調整的領域就是把教研的重心從原來更多的關注教學活動的設計與組織調整到了關注如何提高户外活動質量之上，原因就在於我們認識到每週一節的體育教學活動的價值與意義遠不如每天户外兩小時的價值和意義更重要。20xx年前後，安吉遊戲的火爆流行，關於幼兒園要不要上體育課的聲音也是此起彼伏，記得在上海考察一所幼兒園的時候，園長滿心歡喜的對我説“我們已經不上體育課了，我們全部都是户外自主活動了”，但我們並沒有趕這個“時髦”，我們依然堅持體育教學，因為我們覺得還是要有的，因為有它存在的意義，至於是什麼，需要我們慢慢的在實踐和思考中去尋找和重塑。

不去盲從，這也許下是我近二十年工作的第一信條。專家也好、權威也罷，對於做教育的人來説，可以借鑑，但一定不可以盲從。教育的目標就在那裏，但路徑可以有千萬條。你的孩子和園所只有你最熟悉，只要方向不要弄錯了，有思考的去實踐，怎麼走才是真正的合適只有你最瞭解。

不走極端，這是我覺得當下需要特別注意的事。當下的教育，各種學術、研究的理念、觀點、聲音層出不窮，自然也會存在為各種利益而相互批判、抹殺的聲音，也會存在為迎合社會、家長、管理的各種“需求”的形式和內容，結果是東風東倒，西風西倒，定力不強的人自然被搞的疲憊不堪。

凡事存在自有存在的意義，改革並不是完全顛覆，而是在原有基礎上去優化、修正和調整，讓它迴歸到本質，讓人迴歸到初心。我昨天的回覆中談到“能否激發孩子參與的興趣，能否引發孩子的思維與學習，能否拓展孩子的方法和經驗”。

我們無需去追求所謂成功的課，但要追求好課。那麼怎樣的才算是好課呢？分享一下葉瀾教授認為的好課標準，以此為目標吧，一是有意義的課，即紮實的課。二是有效率的課，即充實的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態下的課，即平實的課。五是有待完善的課，即真實的課。

幼師教育心得體會8

各位老師*午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學習本次活動。雖然以前也參加過教育工作，但是對於幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過本次“金點子”的探討，能吸收一些寶貴的經驗。

今天我將從一下幾個實例中説一下我的觀點：

剛剛進入幼兒園時，我發現每天早上小朋友與老師之間的相互問好，是一個很好的溝通橋樑。於是，今日我在我們班實行了”迎賓小禮儀“活動。來加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進行此活動的開展過程中我也發現了另外的問題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼後還會跟兩個執勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒後再打招呼，有的小朋友直接不説，然後走到自己的座位上。針對這一現象可能會發生在膽怯的孩子身上。

膽怯的.原因：

1、父母的教養方式，對孩子要求嚴格，家規很嚴，家庭氛圍等原因。

2、家長們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。（不和陌生人説話，不要別人東西??）

3、家長們看不到的閃光點。也不善於表達對孩子的認可態度，不善於鼓勵孩子。

我覺得關於膽怯這一話題可以在班會活動上適當的點到。也可以有針對性的舉例子。

針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：

1、自我示範（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學示範過後會明白）

2、渲染法（請執勤的小朋友在一次友好的表達，請周圍小朋友給予鼓勵）

3、在日常活動中多留意膽怯的小朋友並且安排活潑開朗的小朋友帶動。

前幾天，我在進行教育活動時，發現有部分小朋友對於蔬菜的認知能力比較差。後來我跟幾位家長了解了一下情況。由於孩子挑食問題嚴重，所以，平時吃飯時能喂進孩子飯

去就很費勁，沒空閒對孩子對蔬菜進行認知教育。有的家長那個能讓孩子安穩坐下用餐，不過是包辦似的，有的對着一桌子菜問小朋友”你想吃綠綠的那個還是黃黃的那個呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會教育孩子蔬菜的名稱。所以，每次，進餐前，我們會給孩子介紹今天吃什麼蔬菜。會給孩子儘量展示圖片或者事物，然後會小朋友們講解吃這個蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。

很高興能與大家分享這麼多小故事，謝謝大家。

幼師教育心得體會9

為貫徹落實教育局“‘走進家庭，走近幼兒’集中家訪月”文件精神，於是我園在9月份開展了新生家訪活動。而家訪對我們教師來説，並不是一個陌生的詞。作為聯繫家庭與學校的一條紐帶，它發揮了無可替代的作用。取得家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話説“情感是教育的橋樑”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話裏的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時瞭解孩子學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關幼兒上幼兒園的困惑上，我們用“小班新生”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一部分家長提出孩子特別不懂事，擔心孩子上幼兒園會存在的`問題上，我們也用自己的觀點表明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今後孩子會成長更快，並提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小部分家長不在家，我們只得通過電話，向家長表達了我們的意思，做了並做了相關交流。其中陸宇恆小朋友，快一個月了還是一直要哭，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進我們的感情。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功，這對我今後的幼兒園教學工作來説是一個寶貴的經驗，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產生良好的教育效果。

幼師教育心得體會10

首先要當好一名幼兒的教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收穫。

記得剛開始來幼兒園工作時，我什麼都不會，天天圍着孩子轉，而不是孩子圍着我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關係，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎麼辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什麼事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自於這羣活潑可愛的小孩子，因為這羣孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與讚賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心裏默默的安慰自己説這都不是事，沒有什麼是做不到的，只有什麼事是你不願意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什麼才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，並且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經温暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應該是真摯的、無私的'愛，在孩子們生病需要關心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關心、呵護，同時也需要老師悉心的照顧、關心着他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純淨的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，要在他們面前展現的是一張善良充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。

生活對於我們每個人在世界上來説都是重複着昨天的節奏，而我要告訴生活，我愛上這羣吵鬧孩子，因為這羣孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼師教育心得體會11

我20xx年畢業於XXXX職業學院，畢業後就在XXX佳樂幼兒園當起了幼師，進入這個工作崗位的時候，我很茫然，但隨着時間快速前進，我也漸漸的喜歡上了這份職業，現在甚至深深的愛上了這份職業，看着那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時童光歲月，那時的我，和現在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無邪，感謝他們讓我體現了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業，是這份職業圓了我兒時的夢想。

首先再這裏要感謝學校領導以及組織上對我的廣大關懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個剛出道的學生逐漸轉變成一位上進的教師，在5。12四川汶川大地震後，我們在園長的帶領下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點的到達災區，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領導及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領導和組織的號召之下，那些孩子的家長也加入到了我們的隊伍之中，他們和我們一樣，都用簡單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的`很感動，現在回想起來，也是記憶猶新。

在熱愛學生方面，領導教導我要關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關係的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇蹟。

尊重家長是教師處理與學生家長之間關係的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，儘管因為時間有限，但在單位領導的關教下，與家長時常保持聯繫。

我們領導常説：團結協作是教師處理與同事之間關係的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。在日常工作方面，由於每個人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會因為工作方法的不同影響團結，繼而給孩子們帶來不好的影響。領導的講話明確針對這個容易出問題的重點，同時將豐富的工作經驗傳授給我們，讓我學到了許多書本上沒有的知識，這對我今後的工作具有很大幫助。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助都還理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽。

未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業發展的主體——教師，肩負着光榮而神聖的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時候，我們就應該彌補他們的不足，讓孩子們能從我們身上學習到我們傳授他們的知識，這是我們最大的快樂，現在隨着辦學概念的不同，教育的模式也發生了一定的變化，而我也在不斷的跟着它們一起變化，我既然現在是人民教師，就應該用心的教育每一個小朋友，讓他們開心的在我圓度過每一個屬於自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。

在以後的教學中，我應該更好的行使着人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會努力的加深學習，在自己擁有一份責任心的同時，我會繼續加速的把“它”，轉變為一種豐富的“情感”，去面對那些可愛的小朋友。

這就是我工作兩年以來，所學到的知識，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠的伴隨着我在以後的教育事業中更上一層樓。

幼師教育心得體會12

每一個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句讚美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質上，我認為只要能是愉悦的，放鬆的，有好心情的，回憶起來是那麼甜美的，就是快樂的。

作為一名幼兒教師，生活在一羣天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。

現在的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。

在我帶班的`過程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人可是對於只見過一面的，沒有怎麼溝通過的家長我會不知道該跟他們説些什麼。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不願意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一起來送寶貝，寶貝哭得很傷心，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不知道要幹些什麼，這是院長正好進來，她看見寶寶後馬上就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一起跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走後才發現自己身上有那麼多的不足。

後來院長也跟我説明了一切，才意識到嚴厲不是對孩子的愛，要把自己改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。

同時也在院長的身上學習到了一些經驗，如果在遇到這樣的事情我也知道該怎麼去處理。為做一名優秀的幼兒教師打下良好的基礎。

生活在這樣一羣孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親暱動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透着他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悦，讓快樂不時地圍繞在我身邊。

幼師教育心得體會13

是機會來的太巧還是我的運氣，竟然我可以在新開的幼兒園開始實習，當然這也是考驗我耐心與鍛鍊我們能力的時候，因為我帶的班級是中班級，我欣然接受了這項任務。現就談談我實習的體會：

即將畢業的我，三個星期的實習使我深刻地感受到，自己在學校所學的知識只是一些空洞的理論，它與實際的幼教工作還存在着很大的'區別。在看完前輩們的教學後，我感受到幼兒園教學其實是一個很靈活的過程，教師要運用多種教學方法才能讓孩子愉快、積極主動地去學習，才能取得好的教學效果。

首先幼師對孩子要充滿愛心，自己要有耐心，老師自己要有特長，要學會觀察孩子的表現，發現他們的優點，培養他們的創新能力。時間久了，慢慢習慣了，就要開始給他們上課，讓他們要學習東西，我們也要像其他老師一樣學會備課，備課是老師應該做的最基本的事情，我們也要不斷學習老師的備課經驗。

這次實習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在平時的上課紀律上可以看出來。我上課的時候由於講課不生動，所以，往往有時候紀律就不如有經驗的老師上課的好了。過後我也時刻對自己的教學方面進行不斷的反思，不斷的改進，通過自己的努力有了明顯的提高。

總之，想成為幼兒教師，一定要有責任心，要隨時觀察孩子的一舉一動，避免意外的發生。要有很多很多的耐心、細心和愛心。社會的不斷進步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，尤其是師範生將面臨更大的挑戰，“學高為師，行正為範”的內涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，準備全身心投入將來的事業。

幼師教育心得體會14

從小我就特別的喜歡小孩子，喜歡唱歌跳舞，喜歡彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業之後在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛這份職業，但是剛進入這個工作崗位時，我很茫然。隨着時間快速前進，我很快就適應了，每天看着那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂時光，童年的我也像現在的他們一樣天真，無邪，感謝他們讓我體現了完美的童話故事的上演，更加感謝這份職業，是這份職業圓了我兒時的夢想。

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起着主導作用，作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關係中 教師是幼兒的夥伴，使幼兒在心理上得到安全，放鬆，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己慾望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，能主動與別人打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所希望看到的。但也有些孩子，他們在家裏比較活潑，一旦離開了他們所熟悉的環境，到了幼兒園來，他們就會變得很膽怯，不敢説話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛鍊的機會，缺少表現自己勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前説話

或説話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“説”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己的`慾望和自己的感情。

在以後的教學中，我應該更好的行使着人民賦於我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目，我會努力加深學習，在自已擁有一份責任心的同時，我會繼續加速的把它轉變成一種豐富的情感，去面對那些可愛的小朋友！

幼師教育心得體會15

很多老師都有這樣的經驗，輪到自己班上公開課前，為了讓孩子有更好的表現，先給孩子打“預防針”：今天有客人老師來聽課，你們要表現好一點，不好好聽老師講要受批評……眾多的警告無形中使孩子心中形成了一個公開活動可怕的印象。試問，這樣的活動孩子怎麼能百分之百地投入呢？於是，公開課上，孩子失去了應有的活潑與熱情，老師的獨角戲乏味至極。

原來我也是這麼做的，總想上最完美的課，怕孩子不配合，卻沒想過孩子無意中出現的失誤才是最寶貴的施教契機。

今天，我被通知上一節電教課。我在僅有的半天時間裏準備了教具――一個多媒體課件和幾張圖片。我沒有時間提醒孩子，就在課前和孩子們做了一個用手疊高樓的遊戲，我們的'手一層一層疊上去，師生間其樂融融，沒有距離。

活動開始了，內容是“蝴蝶的一生”。孩子們認真地聽講、看課件、想問題。幾乎每個孩子都發了言，包括一個平時很內向的女孩。每個發言都得到了熱烈的掌聲。活動結束時，我建議孩子用身體來表演蝴蝶一生的變化形態。他們一下子圍到我身邊，活動達到了高潮，我也完全投入到其中一起表演。整個活動中，孩子們表現出的熱情遠遠超出我的預期。

活動受到了好評。回想今天我和孩子之間的默契，我明白了，要想讓孩子真正投人，就不要給他們施加任何壓力，這樣，他們才能感受到學習的快樂、探索的快樂。活動前，我用遊戲代替了警告，孩子體會到的是老師的親近，而不是壓力和不安，所以能更輕鬆地進入角色。其實，公開課對孩子來説和平時的活動沒什麼不同，是我們老師太緊張了。要想有個好的課堂氛圍，課前警告萬萬不能用，如果用遊戲和交談來代替警告，你會發現不一樣的效果。