大學生讀後感15篇

讀完一本名著以後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家整理的大學生讀後感，歡迎大家分享。

大學生讀後感1

今天看完了《童年》·在人間·我的大學是前蘇聯高爾基寫的《我的大學》的第三部分，分為三部分，第一部分是童年，第二部分是世界，第三部分是我的大學。

第三部分有四個段落，每個段落都很精彩，吸引着讀者，讓我讀這本書不止一次，直到讀懂。

我最喜歡的是第三段：麪包師傅。這一段的主要內容是：作者高爾基最初是一個骯髒的小地下室麪包師傅助手，後來遇到了他的老主人，老主人因為經濟困難，打算開一家麪包店，所以高爾基回到老主人，作為親戚監控麪包師偷東西，但麪包師經常偷東西，作者每次都告訴他偷東西，但麪包師每次都用批評的話説：高爾基不能寫作。然而，當作者高爾基最喜歡的親戚時，他的祖母去世了。

這部分寫道，作者高爾基來到嘎山上大學，但來到嘎山後，他意識到上大學只是一個夢，這是不可能的。現在我們每個人都有受教育的權利，我們可以上大學。他希望學到更多的知識，接受高等教育。然而，他無法實現他的夢想。我在花鳥般的`環境中學習，在老師的親切教育中學習和生活，在家長的各種關懷中學習，但我不知道如何珍惜這些關懷。與高爾基相比，我感到非常羞愧後，我將向高爾基學習，學習他有理想和抱負的精神，完成我應該做的事情。

大學生讀後感2

成功的信念不能像潺潺的小河流水，温柔地流過自己的心田；反而應當像隨生命同行的暴風雨，那是一種由內而外不斷爆發巨大的能量推動自己在痛苦的道路上永不放棄。讓暴風雨沖刷掉自己內心的苦澀，留下最堅定的.信念，總有一天勝利會屬於自己。

當我看了這篇《八十七歲的大學生》時，我非常震撼，因為八十七歲是屬於高齡了，在這時候，一般的老人都在家裏享福了而這位老人卻在這兒上大學，讓我意想不到的是她是位老奶奶，在校不久她和作者交上了朋友。

在學期結束時同學們邀請這位高齡同學講話時他講了幾句話我記憶猶新，她説到：“我們並不因為老而停止奮鬥，我們變老是停止奮鬥，只有四個祕訣可以保持年輕，快樂和成功。你每天找到可樂之事並大笑；你必須有夢想，夢想一旦失去，你就活不成了。我們周圍有那麼多的人走來走去但並不知道自己是個活死人。”後來這位女大學生“年輕”的去世了有兩千多的人蔘加她的葬禮。

這個故事告訴了我們有夢想就有一切。不怕做不到就怕想不到這位老人的一生是不斷實現自己的理想的一生。作為年輕人的楷模，這位八十七歲的“女孩子”年輕着去世留給我們一個道理：只要人生有理想要實現，任何時候行動都不晚。

大學生讀後感3

《心靈的焦灼》一書的作者斯台芬·茨威格是我最喜歡的作家，他通過細膩的心理描寫直擊讀者靈魂最深處的一面，令人為之一震。

這本書裏令我印象最深刻的不是為了最心愛的人而同命運抗爭到底的艾迪特，也不是富有同情心，被視為勇士的懦弱者的霍夫米勒，而是為了病人盡心盡責，全心全意的為病人着想的醫生康多爾，康多爾對於當時無法治癒的艾迪特，扔抱有無窮無盡的希望，並且堅信在不久的將來，憑藉發達的醫學技術，一定會找到醫治艾迪特的方法，這又何嘗不適用於當下的'疫情呢?

面對嚴峻的疫情，剛踏上回鄉火車的武漢大學人民醫院醫生吳小豔聽到號召，立刻下次返回武漢。為方便抗疫，理了寸頭的中南大學醫療隊隊員周杰楠。火神山醫院執勤武警李自豪下哨後，雖然疲憊但笑容依舊燦爛……為什麼越來越多的中華兒女投身戰疫?因為他們的基因裏本就刻寫着責任擔當，血管裏本就湧動着家國情懷。

斯台芬·茨威格曾在悽惻動人的絕命書中寫到"經過漫漫長夜還能看到旭日東昇"正如這次的疫情一樣，經過寒冷凌厲的冬天，終能使勝利之歌奏響在漢江之畔，迎來春來花開。

大學生讀後感4

可能在家不明白，曾有過的《哈姆雷特》這本書。可是，我也是勿圇吞棗，亂讀了一次而已，不在乎它有什麼資料，直到爸爸指出了我的錯誤，我才認真地讀了一遍。

看了這本書，讓我覺得哈姆雷特這個人既勇敢，又懦弱。在應對雷歐提斯的挑戰的時候；在應對父親的靈魂出現的時候；在刺死波洛涅斯的時候，他是勇敢的。但同時他又是懦弱的，對於復仇的猶豫不決，對於他母親的愛很交織，應對他叔父即位，迎娶他母親，哈姆雷特十分的不滿，心中詛咒，卻無可奈何，任憑事情發生。

恰在此時，鬼魂告訴了他的真相，於是，哈姆雷特憤怒了，也開始覺悟了，他決定報仇。

哈姆雷特是英雄，他是人，不是神，他也有人性和情愛。正因為如此，他對母親發出心底的憤怒，應對奧菲利婭的死，他悲傷欲絕，而當他應對自已的仇人時，善良的'本性又使他猶豫不決，遲遲不願行動。如今讀來，我仍能感受到他自已當時內心的矛盾和通知的掙扎。什麼才是英雄？我認為，這才是真正的英雄。

讀完《哈姆雷特》讓我覺得如果哈姆雷特沒死，他必須是一個最得人心，最仁慈，最寬容的丹麥國王。

大學生讀後感5

成功的信念不該如潺潺的小河流水，温柔地流過自己的心田；反而應當想能夠隨生命同行的暴風雨，那是一種由內而外不斷爆發巨大的`能量推動自己在痛苦的道路上永不放棄。讓暴風雨沖刷掉自己內心的苦澀，留下最堅定的信念，總有一天勝利會屬於自己。

當我看了這篇《八十七歲的大學生》時，我非常震撼，因為八十七歲是屬於高齡了，在這時候，一般的老人都在家裏享福了而這位老人卻在這兒上大學，讓我意想不到的是她是位老奶奶，在校不久她合作者交上了朋友。

大學生讀後感6

《假如給我三天光明》誰都不會陌生，正是因為主人公海倫61凱勒在無光、無聲、無語的歲月中堅強地活着，並有所成就，才會讓人如此無法忘記這位女作家。

《假如給我三天光明》是作者海倫61凱勒的自傳。她度過了生命的88個春秋，在其中卻只有19個月的光明。然而，如果再給她三天光明，她會把整個包羅萬象的世界看透，看人的善良、淳樸，看光的'變化和日出，想探索和研究。

海倫61凱勒無疑是個堅強不屈的人：在87個盲聾啞的歲月中，海倫61凱勒並沒有因為自己的身體缺陷而放棄一切，而是熱愛生活，會騎馬、下棋，愛參觀名勝古蹟，從中得到各種各樣的知識，學會讀書、説話、與別人交流，並以優異的成績畢業與美國著名的哈佛大學。

再來看看我們，我並沒有殘疾，比海倫61凱勒健康得多，但是海倫61凱勒熱愛生活，會許多我不會的，她喜歡參觀博物館和名勝古蹟，而我卻喜歡光顧遊樂園，她會英、法等五種文字，而我卻英語都學不好……我有太多不足，我要向海倫61凱勒學習。

殘疾人能如此優秀，看來我們也要加把勁了。

大學生讀後感7

《童年·在人間·我的大學是高爾基著名的自傳體的三個步驟。作者描述了他的童年、青春和大學生活經歷。從這本真實的自傳中，我們可以看到青少年高爾基討厭小公民的習慣，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈渴望。

這本書裏有一個故事和幾句話深深地震驚了我：晚上，每個人都把蠟燭帶到宿舍。我沒有錢買蠟燭，所以我自己做燈。我把蠟盤上的蠟油全部收集起來，放在沙丁魚罐裏，加一點長明燈的油，然後用棉線做成燈芯，這樣就完成了。有了燈，我可以沉浸在閲讀的喜悦中。書就像一個美麗的花園，裏面什麼都有……我只是覺得這種生活給了我寄託和前進。讀了這些真實而簡單的句子後，我覺得高爾基非常喜歡學習，讓他從書中理解了很多真理。他一直渴望上學和新生活的到來！

我更被他堅強的性格和對知識的.熱愛所感動。我醒來，一直對自己説：如果你想有一個美好的明天，你必須像高爾基一樣採取行動——多學習，努力學習，有堅定的信念，遇到困難時不要氣餒。我堅信，努力展示在我面前的將是我渴望的明天！

大學生讀後感8

每個人都有自己的大學夢想。我以為只要我不懈努力，我就能實現我的大學夢想。然而，讀完《我的大學》後，我深深地明白了當時上大學有多難！

《我的大學》是高耳基自傳體小説的第三部。這部小説講述了阿廖沙的故事。他帶着進入大學的理想來到喀山，很快就參加了祕密革命活動。然而，俄羅斯的腐朽和個人困境傷害了他的自殺未遂。傷愈後，他帶着新的力量離開喀山，重新踏上了流浪之路。

為了學習，高耳基在喀山做過雜貨店、流浪漢、搬運工搬運工，麪包工。但他並沒有放棄閲讀。

有人説，環境可以創造或摧毀一個人。高耳基並沒有迷失方向，而是變得更加成熟。在如此惡劣的環境中，在如此艱難的生活中，他仍然可以繼續學習，無私地閲讀，怎麼能不令人欽佩呢？

在大雜院期間，警察們經常來這裏尋找東西，監視人們的行動。一位老警察還問高爾基讀了什麼書，並警告他不要看禁令但是對於年輕的'高爾基來説，那些所謂的禁令書是他真正想要的，因為只有他們才能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有信心打敗和推翻沙俄。

是的！只有讀書才能讓生活更美好。

大學生讀後感9

靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊……”每當這首歌在我耳邊響起時，就會有許多的老師的身影在我的腦海中浮現。

第一位老師，是教我三年級的張娟老師。有一次數學考試我沒考好，結果。張老師就把我的奶奶叫到了學校，並在她老人家面前訓斥了我一頓。最後，在期末考試中我的'數學考了99分。當我徜徉在快樂的海洋裏，我才明白張老師的良苦用心。

第二位老師，是教我四年級的張永久老師。他在上課的時候，十分的幽默搞笑，因此，上他的課，我總是很快樂。有一次上課，他剛教完一種題型後，又準備教另外一種題型，於是，他對我們説：“同學們，我們現在來換個頻道。”但是，班裏卻有個同學説:“老師，沒有遙控器怎麼改台呀?”張老師聽後，將另一種題型寫在了黑板上，然後説:”看，這不是改好了嗎?”就這樣，一節課就結束了。

第三位老師是……。

其實，還有很多很多，有施老師，王老師，崔老師，高老師，陳老師，還有劉老師……。儘管他們的教學方法不一樣，但是他們都有一顆負責任的心。

大學生讀後感10

今年暑假，我閲讀了《女大學生宿舍》，裏面的主人公——匡亞蘭姐姐的經歷讓我的心情久久不能平靜。匡亞蘭姐姐的父親在“抗美援朝”戰爭中不幸犧牲，她的母親也改嫁了，她只能同年邁體弱的奶奶生活在一起。儘管如此，匡亞蘭姐姐仍然沒有失去對生活的熱愛，她勤奮好學，孜孜不倦。由於沒錢買自己喜歡的書，她就每天到圖書館借書，並做了許多讀書筆記。週末，其他同學紛紛到郊外遊玩，她卻悄悄地到碼頭打工掙錢。貧窮的她還熱情地幫助其他同學。

看了匡亞蘭姐姐艱苦樸素、自強不息的.事蹟，我感到慚愧極了：我既有爸爸媽媽的疼愛，又有爺爺奶奶的呵護，生活得無比幸福。我喜歡看的書爸爸媽媽一旦得知就一定會給我買，可我是怎麼做的呢？看不了幾頁就到處亂丟。匡亞蘭姐姐在班上吃穿都很樸素，而我呢？爸爸給我買的新衣服，我嫌不好看，就發脾氣，把衣服一扔——不穿了；媽媽精心做的飯菜，我嫌不合胃口，小嘴一撅——不吃了。對同班同學又是怎樣的呢？一次，有位同學向我請教一道題，而我怕他考試超過我，就藉口不會……(.)

德國文學家歌德説過“讀一本好書，就是同一位高尚的人談話”，果真如此，《女大學生宿舍》教給了我很多很多。

大學生讀後感11

最近，我讀了一本名為《童年》的書，作者是蘇聯的高爾基。這本書主要講述了阿列克謝童年時遭受的各種磨難：爺爺的易怒、暴力、兩個叔叔的自私和粗魯以及其他噁心的醜聞。幸運的是，他有祖母的愛。

讓我感動的是，阿列克謝遇到了三個年輕的男孩，和他們玩捉迷藏。在書中，阿列克謝説：“你會被打敗嗎？”這句話説明了阿列克謝生活在一個沒有愛和經常被打敗的家庭的'事實。我無法想象這樣一個沒有温暖的家庭，因為我的家庭非常和諧。

記得有一次，我拿碗的時候不小心把碗摔了下來。只聽到一聲巨響，地上的玻璃渣散落着，讓人無法開始。就在我要伸手撿的時候，媽媽跑過來問我:“浩浩，你受傷了嗎？”看到我沒事，她跑過去拿掃帚掃玻璃渣。連奶奶都跑過來仔細看我，確認我沒受傷後才鬆了一口氣。

在書中，阿列克謝被爺爺重重地打在身上，因為他染了布。他第二天醒來時感到麻木。多麼同情啊！

高爾基在文章的最後寫道:“人的善良本性在成長，喚起了我們恢復人類美好生活的永恆希望。”從這句話中，我體會到了高爾基對美好未來的嚮往，希望沒有人像他的童年那樣痛苦。我必須珍惜現在充滿愛的生活。

大學生讀後感12

幾天前，我讀了一本書：《童年》。這本書是高爾基的自傳三部曲之一（另外兩部是我的大學和世界）。這本書從阿廖沙（高爾基童年的暱稱）的角度講述了他父親去世後在祖父家的生活。

這本書中的人物關係有點複雜，名字也很長，有些人有很多名字。所以我一開始有點困難，但後來會更好。這本書有六個主要人物，包括阿廖沙（即童年的高爾基）、祖父卡希林和祖母阿庫林娜·伊凡諾夫娜，母親，和兩個叔叔。

阿廖沙四歲喪父，然後搬到祖父家。與其説是家，不如説是人間地獄。兩個叔叔常年因為分家產吵架，甚至打架，人也很殘忍。一個把媳婦活活打死，另一個讓孤兒“小茨岡”扛十字架活活打死他。爺爺脾氣很暴躁，一有不愉快的.事就把家裏的人痛打一頓。有一次，他因為一些瑣事把阿廖沙打得不省人事，在牀上躺了三天。女人是家裏的僕人，男人可以隨便打罵她們。

我非常欽佩阿廖沙的力量。他經常在這個家裏捱打捱罵，但他仍然堅強地長大了。這就是為什麼他長大後成為了一個偉人。我們通常不缺衣服和食物，但我們缺乏像阿廖沙這樣的精神。我們應該學習他的堅強和麪對生活的勇氣。

正如屠格涅夫所説，“想要幸福嗎？那必須先受苦。

大學生讀後感13

在沈看來，“城市”是民族文化的分叉，“現代化”是人類墮落的根源。因此，他希望用自己的話向城市人民展示另一種生活和另一種人類感情；農村原始自然的人性和生活是民族理想的精神和生活狀態。

進入邊城時，最正宗的自然文明將衝擊當代唯物主義的物質文明。進入湘西小鎮，歎息會沿着湘西的水慢慢延伸。然而，當獨居的祖父母和孫子孫女過着平凡而平靜的生活時，表面上的平靜會隨着老船伕和黃狗的言行而湧動，因為這是邊城。

崔璀，每天幫爺爺渡船，靜靜地聽着人們的對話，黃狗忠誠的`陪伴，渴望隔壁女孩的興奮和羨慕，山前夜晚的歌聲讓女孩的心，從未開始但已經結束的老人的愛，等待第二個老人的愛，爺爺的死，所有這些都讓我們想象“邊城”的愛。

黃狗，陪爺爺，陪崔璀，陪崔璀看龍舟賽，保護崔璀，親近《邊城》裏的人，因為這就是《邊城》裏的愛。

這些不安和平靜的場景和人之間的和諧會給你一種自然的感覺，讓你想象最好和最好的和諧和安靜的理想領域；這些和平和激動人心的愛在現實生活中可能很難想象，但隨着你的臨近，你會有靈魂的洗禮，你會感受到一個充實的精神世界，你不會選擇這種愛，而是同時享受它。

大學生讀後感14

在《太陽城》中康帕內拉對於未來理想社會中人類發展從人口的再生產、培育、婚姻、社會分工等多個角度展開描繪，較為詳細的展示了人類未來發展的圖景。但是這種描繪存在很多不足，而且也不可能達到完美的地步。因為“不成熟的理論，是同不成熟的資本主義生產狀況、不成熟的階級狀況相適應的`”，在康帕內拉的《太陽城》中，在社會制度方面雖然取得一些進展，但這種進展離真正的自由王國還有相當長的距離，在這個社會中，分工沒有消失，勞動也不是出於自願，個人的自由全面發展也沒有真正實現，還存在着諸多制約個人發展的因素，這些因素都將轉化為阻礙個人發展，社會進步的異化力量，理想社會不會也不可能迅速到來。

空想社會主義思想的出現並不是偶然，而是具有歷史必然性的，在剔除該理論中的空想元素後，會留下很多具有啟發性的、前瞻性的理論和思考，我們不能無視空想社會主義理論在社會主義思想史中的地位，雖然空想社會主義者的思想只是一種無法實現的空中樓閣，但是他們追求理想社會的意念永遠不會消失，這種意念也正如康帕內拉在其《太陽城》中傳達出來的思想一樣永放光芒。