計算機培訓心得(15篇)

有了一些收穫以後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的計算機培訓心得，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

計算機培訓心得1

隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個繼續學習將是展現自我能力的一個好時機，在這個學期裏我們要進行全國計算機應用技術的應用的培訓。

我認真聽講，認真的完成老師所佈置的任務，還有平時自己積累的知識跟經驗，不斷提升自己，教師繼續教育是實現新教育理念的前提下，教師教育的重要組成部分，通過近期的努力學習，使我覺得受益匪淺，現將體會小結如下：教師應該是一名無謂的探索者，能夠直面教育的現實與教育的問題。

努力探索各種問題解決的對策，在教育教學活動中提升自己的教育技藝。其次教師應是勤勉的學習者，這不僅僅是為了教學，也是對自己的精神和氣質的薰陶，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應當做一名教育的有心人，做到有心的觀察，有心的學習，有心的積累，有心的分析和總結。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐報告，取得了非常大的進步。現將一些學習體會做個小結。通過對繼續教育的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：

一，對國小教師來説，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經所做的多視角、多層次的分析和反省。

二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，我掌握了現在教育新理念，知道做研究性的教師是我們現在教師專業發展的必然選擇，學會了優秀教學案例的設計，明確了全日制義務教育階段的美術課程的發展方向，精彩的説課讓我們豐富了自己的教學方法和理念，從過去的我與現在的我的對話交流，是努力擺脱已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位於學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善於向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是變革

三、教育責任重大。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在於他能從教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發着新鮮芳香、體現着高尚情操的教育細節。

學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地説，“教育的真諦在於啟發自覺，在於給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。在現在教育中，

課堂觀察是教師獲教學反饋信息、捕捉教學複雜現象，分析研究教學情況，及時調整教學思路、教學內容和教學方法的重要手段，同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學智慧，促進教師的專業發展，提高教學效率。

四、無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂於聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同於人文課程又和計算機的專業課有所區別。要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。

計算機培訓心得2

20xx年暑假，我參加了骨幹教師計算機培訓。通過5天培訓老師認真的講解、不厭其煩的答疑，同班學習的各校同行們激情四射的討論交流，使我真當有醍醐灌頂之感，收穫頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨着以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，並對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平。

通過這次培訓，使我對今後的教育教學方法產生極大影響，感受到教學工作的艱鉅。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們應用於課堂內的教與學活動中，在這短短的幾天培訓中,我深深的體會到：

1.具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養是終生學習者具有的特徵。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

2.具備良好的信息素養是培養高素質、複合型創新人才的需要。

中國加入WTO後，需要更多的高素質、複合型的創新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發現新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環境中求得生存與發展。也就是説，要求這些高素質的人才具有良好的信息素養。而這些人才培養的速度、數量、和質量直接由教師的信息素養的高低來決定。

3.具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起着舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

4.算機課程的建設不侷限於計算機專業

隨着計算機的使用在人們日常生活、學習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對於計算機專業的學生的。因而在計算機專業課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的計算機網頁製作一樣，不同專業的需要，進行課程的開發。首先需要進行社會的需求情況和學生的專業背景的調研和彙總，然後編寫出適合的教材，開發出合適的實驗。但是對於計算機的專業課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據社會需求對某一專業的學生的專業知識的要求進行的。

5．對於課程的講授課時不是越多越好

在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生説“課程講的深度不夠”、“課程的內容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對於培養方案的總課時進行了規定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學習幾次後便對學生進行講授，而是要根據社會的需要、學生的情況對於課程進行全面的分析，確定課程的培養目標。根據培養目標組織課程的內容，而不是一味的強調學生對於深奧理論知識的理解；或者對於學生已經學過的，仍然掌握不是很好的知識重複講授，對於學生只要是學過的內容，就可以建議他們在課後自行復習，通過實驗或作業來考核他們的學習成果。

6．對於課程的學習最終能夠培養學習極高的自學能力

我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，於是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對於一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網絡”培訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環節缺失了一個環節，自己對於所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養。實際上學生在今後的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養是一個重要的環節。這種能力的培養，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之餘，給學生提出相關的問題，然後告訴學生用什麼樣的方法思考和驗證。並且告訴學生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中國小時一樣，把一本教材作為聖經一樣學習。學生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學生學習的學習興趣。

7．在課外的時間能夠抓住學生

老師在授課過程中有一個傳統的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂的感覺，使我猛然醒悟。確實我們的課堂時間是很有限的，對於學生掌握一門課程、一個專業來説，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對於這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課餘學習條件，而不是在課餘時間花大量的時間督導學生的學習。這種環境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環境來進行。

8．理論可以淡化但概念必須清楚

在現在的教學過程，由於課程課時的限制，因此對於很多課程的學習都提出了“淡化理論”這個説法。可以一淡化了理論之後，發現學生在概念的學習上就出現了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經驗和這幾天的學習。我明確的體會到對於我們的學生，雖然是要培養學生的動手能力，但是學生對於基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對於其今後的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓，給我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學經驗和方法。

五天的培訓雖然短暫，但使我的受益匪淺，其感觸非一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。最後，我想説，在緊張而繁忙的工作之餘再培訓會收穫些須的欣慰吧！我仍會繼續學習各種關於信息技術的知識、持之以恆，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以後的最終目標。

計算機培訓心得3

在××職稱計算機中級語言培訓班一段時間的學習，讓我受益匪淺，從中我學到了許多專業知識，也讓我真正認識到計算機的作用。

每個星期天兩天的學習，雖然感覺到一點疲憊，但卻是充實的。學到新知識的那種興奮，總是那麼美妙。雖然學好並不是容易的，但我相信在老師的幫助和我的努力下，我一定能夠學好中級語言的。我覺得計算機課程設計得很合理，每天上午要上3小時理論課，下午3小時上機練習，這個時間算是比較長的。按照心理學，一個人的注意力，通常只有1.5小時，所以老師會把上午這個3小時，中間設立一次休息，一次大概是10分鐘，最多一刻鐘這個樣子。

從培訓的第一天起，我就被許老師那獨特的教學方法所吸引。許老師不象其他老師那樣，在有限的課時裏，把整本教材從頭至尾的講下來，而是更科學地篩選其中較難懂、較重要的知識點進行重點講解，把那些易懂的留給我們回去自學。譬如第一章的基礎知識、第二章的圖形界面操作中的界面設置與系統設置、第三章的命令行操作、第四章數據維護中的備份與壓縮作為重點講解，其餘部分則讓大家自學。然而，光聽不練，也是枉然的。因為中級的知識點實在太多，如果不在課後自覺複習和操練，時間一久就難免會忘記，對於那些自學的知識也必須經常看看、練練，因為説不定這些知識點就是你中級過與不過的關鍵。若同學在複習或自學中遇到疑難，不僅可以在下一次課上向他提出，而且還可以發郵件給老師提出操作中所遇到的困難，老師總是耐心地解説。

如果這次我有幸考出計算機中級證書，我想我會繼續選擇培訓中心其它適合我的課程，來進行知識的不斷補充。

計算機培訓心得4

近期，我有幸參加了自治區審計廳第六期計算機中級培訓班並赴審計署參加了期末考試。我深深知道，近期全局工作任務較為繁重，兩個半月的脱產培訓機會十分難得，感謝局領導的培養與信任，也感謝科內領導同事的支持與擔當。計算機中級培訓是審計署計算機審計培訓體系的重要內容之一，區廳、市局各級領導對計算機中級培訓高度重視，這些都時刻提醒着我參加此次培訓學習的重要性。激動於這來之不易的學習提升機會之外，更多的是對知識的渴求、對自身業務水平提升的迫切。為期兩個半月的培訓，要學習六門課程並通過考試，所有學員都卯足了勁。作為審計新人的我，更是絲毫不敢懈怠。下面我將自己的心得體會以及收穫總結如下：

一、學、思則不罔

為取得圓滿的培訓效果，達到對新知識的掌握，一個字就是“學”。然而，如何學才能有效率，甚至達到事半功倍?古人曾雲，學而不思則罔。思，就是要思考要總結。死記爛背，只是一時的記憶，知其然更要知其所以然。老師課上所講的內容，課下要回顧、總結，對做錯的題要思考錯的原因，老師的解題思路為何、是否有更簡捷的方法，怎樣將分塊的知識點拼接等等。在思考、總結的過程中，將知識點鞏固。

二、融會貫通

學習過程是分科目授課、分塊分類地學習，然而實踐中往往需要對各類知識點融會貫通、綜合運用。從兩門機試、一門筆試的考試形式就可以看出，綜合運用的重要性。第一天的網絡、數據庫技術和VB程序設計，綜合測試學員的計算機網絡基礎、數據庫SQL語言及程序編碼的綜合能力;第二天的U8、會計電算化和計算機數據審計，則將會計、計算機、審計相結合，測試學員的計算機審計水平;第三天的筆試，更是將六門課程相結合，測試學員對理論基礎知識的掌握。

三、天道酬勤

“勤”，更具體地是勤練、勤背。練主要體現在對數據庫、會計電算化等科目的學習上。課堂上的時間是有限的，練的目的除了對課上老師所講內容的吸收鞏固，也為了達到熟能生巧和做題速度與準備率的提高。培訓時間安排中每天晚上含兩個半小時的自習，這是學員進行自主練習的最好時間，也是唯一時間，因此多數學員通常會將晚自習延長到深夜。背誦，則主要針對筆試考試內容。學員們基礎不同、年齡不同，對理論知識的背誦記憶能力也各不相同，通過勤能補拙、反覆記憶，是牢記理論知識的有效方法。

四、學習收穫

兩個半月的培訓學習收穫很多，有辛苦與汗水，有師生情誼，也有獲得知識的興奮，更重要的是此次培訓學習，讓我對審計有了新的認識，讓我瞭解到侷限於傳統審計思維、方法的弊端。大數據、雲計算、互聯網+、審計信息化等等，對於我們早已不是新名詞;創新、發展，卻是永久的主題。計算機審計是運用計算機技術對被審計單位財政、財務收支相關的電子數據進行建模分析，將計算機技術與審計相加，改變過去手工翻賬的傳統審計方法，也避免了面對大數據時的束手無策。

五、學以致用

培訓、考試的結束，並不是終點，培訓學習的目的也絕不僅僅是對六本教材的滾瓜爛熟並通過考試。如同藝術家將土與水結合再經繁雜的工序燒製而成精美的陶瓷，任何一項審計任務從項目的計劃制定到數據採集，再到確定審計方法進行數據分析，最終到落實取證確定審計結論、達成審計目標，需要審計人員運用各種審計技術方法、工具，同時結合自身專業知識、職業判斷能力。

在今後的工作中，我會將此次培訓所學所得融會貫通，以理論指導實踐，創新審計方法、提升審計實戰水平，真正實現學以致用，為成為一名合格的計算機審計人才而努力!

計算機培訓心得5

能夠參加本次洮北區進修學校舉辦的計算機培訓我很高興，雖然學習很緊張，但過得很充實，我以優異的成績完成了五天的培訓課程。

本次學習，進修學校給我們提供了優越的環境和先進的設備，人手一機，採用多媒體聯機方式，老師的機器和我們學員的機器同步。老師講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合，老師除了講理論知識外，還結合大量實例進行教學，老師純熟的操作手法讓我大開眼界。對計算機頗感興趣的我以前都是自己琢磨着學習，通過這次學習，聽了老師的講解，使我對計算機的學習走了很多捷徑，用最短的時間掌握了較多的知識。

現在，我已經學會了多媒體課件的製作和應用、Excel電子表格的操作，這些對於一個從事教育工作的我來説真是如獲至寶，我會將我所學到的知識運用到實際教學中去，使課堂教學更加豐富多彩。

計算機不僅為教學節約了很多時間，而且給我們提供了豐富的資源，對教學工作有很大幫助。這次計算機培訓對我們洮北區中國小教師的自身水平提供了良好的平台，為教師的專業性發展提供了愜機。不管是現在還是將來，每位教育工作者應不斷的加強學習，不斷的給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新，才不至於被社會淘汰，用更高的工作效率換取學習更優異的成績！

計算機培訓心得6

計算機培訓在不知不覺中就結束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第三次培訓，每次培訓我都感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記的會非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟着做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!我很感謝學校有培訓這樣的安排，把我們這一學期學的東西系統的集中的進行訓練，對我們計算機水平的提高發揮着重要作用!還要感謝我們的竇老師，竇老師很温柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們瞭解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通，什麼也學不好!

經過這次的培訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學習的是數據路的原理及應用的各方面知識，由老師帶着我們不斷操作。accesssxx能有效的組織、管理和共享數據庫信息，能把數據庫信息與wep結合在一起，實現數據庫信息的共享。同實，access概念清晰，簡單易學、實用是適合企業管理人員、數據庫管理員使用的首眩我覺得學習了這個，對我參加工作後製表、創建查詢、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的瞭解信息並進行分析。

當然，在學習的過程中並不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，後面的結果就無法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來是哪裏出了錯!這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝竇老師也很感謝學校能安排這麼優秀的竇老師來教我們!只是，我們太頑皮，有很多東西老師講了我們也沒能記住，我想在此説一句：老師，您辛苦了，下學期我們一定認認真真的好好學!

一個星期的培訓課很快結束了，我發現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩遊戲、娛樂和簡單的應用。通過這次的培訓，我瞭解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握後，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個台階!感謝!加油!

計算機培訓心得7

人總會成長，每當經歷過了挫折、困難、培訓等就應該會體會到一些不曾擁有的東西。就是在國小的最後一年一一六年級，當我進了這個電腦信息學培訓班後，我交到了許多志同道合的朋友，我們在一起討論，在一起學習、進步。

剛進這個班的時候，我們這些同學也許都是對信息學一竅不通，對信息學也沒多大的興趣，只是抱着玩玩罷了的心態來參加培訓班的！電腦培訓班剛展開的時候，我們都沒多大的耐心去想，去做。但老師他呢？他是那麼的任勞任怨，非常有耐心的教導我們。每當我們有不懂的地方是，他總是用我們能接受的思維方法一一解釋出來。時間似箭，日月如梭。一眨眼的時間，我們學習電腦信息學已經有一段時間了。我們彼此都發現，我們都喜歡上了這麼課程。雖然裏面的題目有些會很難懂，但我們都勇於挑戰它們。

記得有一次，我們幾個六年級的學生，找到了一條挺難的題目。當第一眼看到那個題目時，我們就暈頭轉向了。那條題目非常的長，起碼有100多字。當我們想放棄的時候。老師搭上了一句：“你們做一做這題試一試，看看最近學的成果。”“不是吧，很難的。”我們異口同聲地説道。“你們不試一試怎麼知道這一題很難啊？”老師反問道。在老師一番話的勸導下，我們只好絞盡腦汁地想了起來。就在這時，我突然感覺電腦室非常安靜，好像連一根針掉下的聲音都能聽見。時間滴滴答答地流着，我們死抓着頭髮，“啊！好煩啊！”一個同學大叫起來。那個同學可真是説到我的心坎上了，我心裏暗暗地想。老師突然搭上了一句：“你們怎麼了？”“這道題好難啊！”我們都異口同聲地説。“不會啊，這道題其實很簡單的。”，老師邊説邊拿着筆和紙走到我們身旁，“我來給你們講解。”我們幾個同學不由自主地把頭伸了過去。只見老師邊説邊在雪白的紙上密密麻麻地寫着。

過了一會兒，我們終於有了一點點頭緒，面對着電腦做了起來。做到一半時，難題又迎面而上了。我們不知道下一步該怎樣做了。老師似乎看出來了，走到了我們的身旁，把一條一條式子解釋給我們聽。“哦，原來是這樣。”我們都恍然大悟。“滴滴答答”，打鍵盤的聲音陸續不斷。老天真是喜歡捉弄人啊！當題解得差不多的時候，他又派給我們一個難題了，當我們運行程序的時候，竟然是一片空白。當時我們都有點沮喪了，以為有付出就會有收穫，但得到結果竟然會是這樣，我們垂頭喪氣了，像打了敗仗一樣。“怎麼會這樣呢？”老師突然的話語嚇了我們一跳。老師認真地檢查起程序。終於，黃天不負有心人。老師檢查出了錯誤的地方，古人説的真沒錯，一分耕耘一分收穫。我已經感受到了在做題中的快樂了。我要真正地將學習成為一種樂趣！

通過在電腦信息學培訓班的訓練，我覺得自己有非常大的收穫。在這裏，不但讓我學到的不僅僅是知識而已，還教會了我許多做人的方法，如：勇敢面對現實等。在以前，我總是對自己沒有自信，而且做事情也沒有勇氣。自從我參加的電腦信息學培訓班後，我克服了我的缺點。在做題或做其他事的時候，我都不會再逃避，我要勇敢地去面對它們，因為逃避是解決不了事情的，所以我要相信我自己，相信自己一定能成功。勇敢地面對現實。

計算機培訓心得8

時光荏苒,不知不覺間我們已經進入了信息社會,信息社會拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者-教師我們該如何面對呢? 信息社會對教育者和學習者。分別從意識與態度、知識與技能、應用與創新和社會責任四個方面對中國小教學人員、管理人員和技術人員提出了相應的要求，所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經成為教師專業成長的必要條件。信息技術正在使教學從以教師、知識為中心轉向以學習者為中心，教育將由教內容到教方法，朝着從學知識到長智慧的方向發展。

作為當代的教師，必須清醒地面對教育信息化所帶來的機遇與挑戰。新時代需要新型教師，教育的信息化還要求我們教師對自己的角色重新進行定位，重構自己的知識體系，培養和提高自己的創新能力，以適應與時俱進的、全新的教育體系。

一要轉變自己的教育觀念，充分認識到運用現代教育技術手段進行教學的必要性和重要性，打破傳統的教學模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學方式。提高自己的教育技能，主動參加各種形式的技能培訓，初步掌握利用教育技術獲取信息的能力和信息處理能力。

二要轉變自己的角色，信息社會要求教師由知識的傳輸者變為學生自主是互聯網技術，引導學生主動獲取知識。

教師應這幾個方面努力：在信息化教學改革實踐中促進自身發展身處信息化時代的每一位教師，都應當帶着探索和繼續學習的精神，學習新的技能、獲取新的認識、樹立新的信念，迅速地調整甚至改變自身的教學行為，積極地投身到信息化教學改革的浪潮中去。這既是當今教育變革的需要，也是教師職業生活中需要不斷尋求發展的方向 第一、教師必須增強自身發展的意識，樹立終身學習的思想。信息技術能夠帶給我們最佳實踐的範例，提供教學風格和教學方法的研習，能夠在教師共同體之間建立起穩定的聯繫。但是，只有教師自己才能改變自己，只有教師意識到自己的侷限性和不足時，才能形成符合教育信息化發展要求的先進教學觀念和個人發展的動力從而主動去學習。

第二、要加強信息技術應用，在信息環境下努力提高信息素養。對於“面向信息化的知能結構”來説，教師的專業知識和技能基礎應該是“實踐性知識”。因此，作為信息化時代的教師，應當在實際的教學情境中通過信息化教學實踐，掌握信息技術技能，提高信息素養和教學能力，促進個人發展；同時，積累信息技術與學科課程整合的經驗，形成具有個性化特點的案例知識，並通過教師學習共同體的相互影響，將個性化的隱性實踐知識轉化為社會化的教師專業知識，促進自己的專業發展。

第三、以信息技術與教學法的整合為突破口，最終樹立中國小教師專業化的新形象。為了使整合更有效，教師還必須以研究者的姿態反思自己的整合實踐，努力改善教學行為，提升教學水平。“反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋樑，又是理想自我與現實自我的心靈上的溝通。”教師只有通過建立在行動經驗基礎上的反思，才能將“學會教學”與“學會學習”統一起來，從而達到在行動中不斷對個體的教學進行改革、改進和進步。

第四、充分利用遠教資源，積極有效地參加各種培訓和校本教研活動，.通過網絡汲取營養，獲取靈感，通過教育博客積極交流。

總之，面對教育信息化的挑戰，要求教師們重新學習，不斷學習，是新形式下教育教學發展的需要，也是教師個人生存能力的提高和進一步發展的需要， 有開放的心態、敢於實踐的勇氣，與教育的信息化相隨共舞，成為一名當代合格的新型教師。

計算機培訓心得9

20xx年8月1日至5日期間，有幸參加了聯想集團培訓事業部在濰坊舉辦的“山東中等職業學校專業教師企業實踐項目”活動，此間瞭解到了聯想集團的企業文化及運作流程、管理制度與通用的工作方法、員工規範與IT服務流程等內容，真可謂受益匪淺、收穫頗豐、不虛此行！

“合理的是鍛鍊，不合理的是磨鍊！”，在第一天上午的“開班典禮”上，此次活動的負責人之一——解明玲老師的一席話就預示了我們將在接下來的幾天中可能會遇到的課題與挑戰。開班儀式結束後馬上進行了“能力測評”，這在我看來就是一種“下馬威”式的考試，在沒有任何準備的情況下進行測評才能體現出平時的真實水平，此舉值得學習與借鑑。

教室的課桌椅被佈置成了“魚骨形”與平時常見的“排排座”大相徑庭，而且還很精心地為大家準備了印有自己名字的桌籤，一切都是那麼的井井有條。我們落座後，所有參加培訓的人員在黃誠老師的帶領下，通過拼圖遊戲隨機進行了重新分組，每組由8至9人組成，一共5組。然後是為我們所在的小組命名，並推舉出組長。從互不相識，到組成團隊；從獨立的個人，到找到組織的歸屬感，這些活動對我們來説都是很新穎的，對接下來的授課內容充滿了期待。

黃老師是一位有着豐富教學經驗的技術課老師，從PC通用維修方法，到PC維修技術規範，再到聯想工具的使用，黃老師的講授詳實細緻，既有理論又有實踐，既直觀又具體。靜電的危害與防護、維修的診斷思路與方法、驗機的工具與軟件等等都一一為我們進行了介紹，相信這些內容在日後的實踐實訓中得到應用與提升。

課間，班主任孫老師還為我們準備的茶歇，礦泉水、小點心、水果，如此的細心與體貼很令人感動。

溝通技巧、如何高效地與人進行溝通；聯想5P文化是什麼；什麼是3A激勵法；怎樣運用SMART原則進行目標管理；PDCA原則來達成目標；服務意識與團隊精神還有聯想的服務規範，這些技能類課程的講解來自於風趣幽默、風華正茂的孟廣晨老師。孟老師不僅展示了他獨具魅力的授課方式，還為大家傳授了他在温習舊知時所用到的“獨門祕籍”——魔方複習法，令我們深受啟發。

感謝聯想集團提供的此次學習機會，感謝我們的團隊，希望在今後的學習和工作中更有效地做到“知行合一”，學以致用。

　　20xx.08.06

計算機培訓心得10

隨着信息技術的不斷髮展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而，對於我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門技術。能入到咱們長子的教育隊伍中，並能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學習的機會。

在與同行的相互學習、交流中，我收穫頗豐。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨着以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯繫，信息技術今後將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力於信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，衝擊着傳統教學模式。

通過這段時間的培訓，我深深體會到：

　1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。

現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校裏學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

　2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

這次培訓的時間雖然短些，但我通過學習認識到計算機的重要性，我會在今後的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。

計算機培訓心得11

通過這次培訓，使我感受到前所未有的挑戰和今後教學工作任務的艱鉅及巨大的壓力，因為我是一名五十歲的老教師，大腦老化，反應遲鈍，和年輕人比對新技術，新生事物學習能力差，接受的速度比較慢，可以説是學習信息技術有一定的困難，但是我天生就是一個不服輸的人，我用比別人多一倍的時間來學習，我放下自尊，不恥下問，克服許多困難，終於完成了七個討論、五個作業等（信息技術）計算機中級培訓課程內容。以上是我的第一個感受和體會。

第二個體會是： 通過這次教育技術中級培訓，感覺收穫頗豐。讓我清楚的認識到隨着以計算機為核心的信息技術在教育教學中的廣泛應用。教師不再是像以前那樣僅憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板進行教學了，而是綜合運用多種媒體技術，利用計算機網絡，多媒體技術，製作PPt課件，實物投影儀，可聯網的電子白板教室，優教通平台、錄音、錄像，現代化多功能錄播教室等先進手段進行教育教學活動，和以前比“簡直是鳥槍換炮”。這就徹底改變了傳統的傳授式教學模式而構建出適應信息社會的新型教學模式來。信息技術已經成為現代教師教育教學和學生學習的重要工具。

第三個體會是基於上述情況我是逆水行舟不進則退，我必須迎接挑戰，否則就會被新時代的教學步伐甩下而淘汰。我必須改掉以往陳舊的教學觀念及不合時宜的教學方法和教學模式，用嶄新的符合新課標的理念來進行教學工作。這還不夠，還需提高自身的信息素養，用先進的信息技術來武裝自己，這樣才能做一名受學生歡迎的老師。

第四個體會是通過培訓，我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，並致力於把它們得心應手的應用於課堂內的教與學活動中。培訓後我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。

第五個體會是教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自我的需要。因為這是新課程改革對教師所提出的要求。作為新時代的教師應不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地提高認識，終身學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。通過培訓我發現網絡研修，好處多多。可以説網頁學習的即時性，有利於我們自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。網頁學習的快捷性，有助於我們提高學習和實踐應用的效率。網頁學習的互動性，有助於和眾多教師及時學習和解決一些實際問題；還能與學生時時交流解決他們的疑問。這些好處是不懂得使用計算機的人無法做到的。

第六個體會是掌握信息技術技能是教師教育、教學本身的`需要。通過參與學習、反思體會，幫助我認識並掌握了教學的新理論、新方法、新手段，並且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

第七個體會：是提升現代教育技能的需要。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數據，並對所收集的數據進行整理、分析。充份發揮學生自主探究、合作學習的能力，通過對所收集的數據加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平，從而提高課堂教學中學生的參與度，提高了課堂教學效率。

本學期，我參加了計算機中級的培訓。通過此次培訓，學到了許多與教育教學相關的新方法，新思路。現將本次培訓的心得體會總結如下：

一、在培訓中，作為一名教師，我認識到網絡、計算機作為新興的教學媒體，他們與學科之間有着緊密的聯繫，只有掌握現代教育技術，加強計算機技術與學科之間的整合，不但可以改變陳舊的教材觀和教學觀，改變教學環境、手段和方法，還能變革教學模式，有利於面向全體學生，利於學生更好的獲取知識，理解知識，掌握知識，提高他們的自主學習能力，提高學習效率。

二、在培訓中，我認真學習了每一個模塊的理論板塊，這使我對教學理念的理解進一步提高，同時，我對教學中的學術概念的理解更加明確，這對於我來説是一種財富，同時也進一步深刻理解了現代信息技術對於教學的重大意義，瞭解信息技術和課程整合的優化方法，學會了如何建立自己的博客，如何規劃主題單元設計，繪製思維導圖規劃知識體系；制定評價量規，對學生知識的掌握進行評價，初步學會了建立網站。通過對典型案例的分析，取長補短，促進以後的教學。

學習是辛苦的，但我認真的去把的所有內容學好，認真完成每個學習任務。相信通過此次的培訓，我能在以後的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。

通過這段時間的學習及作業的完成，使我受益匪淺，不僅拓寬了教學思路,也對教學有了新的目標和方向。下面我談談自己在這次培訓中的收穫及體會。

通過學習我的最大收穫是:

1.信息技術的使用可以提高課堂效率。

本次培訓,最大的收穫是我更加相信信息技術在教學中的使用，可以提高課堂的教學效率。出生在新時代學生們更喜歡信息技術帶來的視覺衝擊和感覺體驗，那麼信息技術的使用便可以在教學中提高學生的學習興趣，從而提高了課堂效率。

2.我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,認也識到了自己的不足。在今後的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,多利用網絡的優勢,為今後教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕鬆工作,輕鬆生活。

3.在這次學習中，我學會如何規劃主題單元活動，設計思維導圖，製作網頁，設計評價量規，彌補了自己在以往的教學中信息技術使用的不足，也讓我學會了如何使用信息技術使我的課堂變得更高效。

培訓雖然已經結束,但是我們的學習還在繼續，在這個知識更新速度快的時代，教師應該保證自身跟隨時代的變化，順應時代的發展，這樣才可以保證我們的教學跟上時代的節奏。信息技術的內容十分豐富,且發展十分迅速,當前科技發展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷地學習。在信息大爆炸的今天，如果不能很好的去學習，很容易會被大量的信息淹沒，繼而被社會淘汰，因此，作為新時代的教師，應該保證跟隨時代的潮流，能夠做到終身學習。在未來的工作中，我一定會努力學習，將信息技術合理有效的運用到我的教學中，使我的課堂更高效，更新穎。

計算機培訓心得12

5月8日—10日，我參加了《計算機網絡》精品課程的培訓。在這三天中我既聽取了馮博琴教授講授的精品課程的建設和探索；李波副教授講授的“計算機網絡”課程建設及實踐；陳文革副教授的面向非計算機專業理工類的“計算機網絡”課程建設；程向前副教授的面向人文、經管的“網絡應用基礎”課程和實驗框架，也和此次參加學習的同學進行了關於精品課程的建設，計算機網絡教學的內容、方法、實驗等方面的討論。通過這些學習和討論使我受益匪淺，從而使我對今後的課程建設和教學工作有進一步的體會：

1。計算機課程的建設不侷限於計算機專業

隨着計算機的使用在人們日常生活、學習和工作中使用的不斷深入，我們可以明顯的看到一個趨勢：計算機的教育將不再只是針對於計算機專業的學生的。因而在計算機專業課程的建設過程中，需要像我們這幾天學習的《計算機網絡》課程一樣，針對不同專業的需要，進行課程的開發。

首先需要進行社會的需求情況和學生的專業背景的調研和彙總，然後編寫出適合的教材，開發出合適的實驗。但是對於計算機的專業課程不是所有課程都適合這樣的建設，這要根據社會需求對某一專業的學生的專業知識的要求進行的。

2。對於課程的講授課時不是越多越好

在老師進行課程講授的過程中，很多情況下，如果遇到學生説“課程講的深度不夠”、“課程的內容沒有理解”、“課程講的太快”等諸如此類的抱怨時，我們的老師往往最多的回答就是“教育部對於培養方案的總課時進行了規定，因此每門課程的課時都進行了壓縮，所以課時不夠”。

但是通過此次的《計算機網絡》課程的學習，可以看到很多專業中，這門課程的授課課時一般都不超過32學時。對於課時把握的關鍵就在於明確課程的培養目標，比如對於非計算機專業的學生，《計算機網絡》課程則以應用為主以研究開發為輔即可。

這就要求老師在講授一門課程之前，不是拿來一本書從頭到尾學習幾次後便對學生進行講授，而是要根據社會的需要、學生的情況對於課程進行全面的分析，確定課程的培養目標。根據培養目標組織課程的內容，而不是一味的強調學生對於深奧理論知識的理解；或者對於學生已經學過的，仍然掌握不是很好的知識重複講授，對於學生只要是學過的內容，就可以建議他們在課後自行復習，通過實驗或作業來考核他們的學習成果。

3。對於課程的學習最終能夠培養學習極高的自學能力

我們在授課的過程，總是怕學生聽不懂，於是老師花很大的辛苦在備課和材料組織上，希望把自己對於一門課程多年的心得全部都告訴學生，讓學生可以少走彎路，很快的掌握所學課程。通過近十年的教學和此次參加“計算機網絡”培訓班，我深刻的體會到，這種想法是有一定欠缺的，這種“代替”學生思考的過程，實際上讓學生少了自己思考的過程，實際上是使學生的學習環節缺失了一個環節，自己對於所學課程的思考和再次消化的過程，從而使學生的自學能力得不到培養。

實際上學生在今後的工作中，用到的很多知識不是自己在學校學過的，而是需要進行重新掌握和學習的。因此在大學期間，學生自學能力的培養是一個重要的環節。這種能力的培養，我認為就是在授課過程，不是把自己的所有考慮到的問題都全盤告訴學生，而是在一門課程的講授之餘，給學生提出相關的問題，然後告訴學生用什麼樣的方法思考和驗證。

並且告訴學生在解決這個問題時需要用到的參考書目，而不是像中國小時一樣，把一本教材作為聖經一樣學習。學生在進行問題的解決過程中，就可以獲得很好的自學的能力，以及解決問題的快樂，從而就可以提高學生學習的學習興趣。

4。在課外的時間能夠抓住學生

老師在授課過程中有一個傳統的概念，課堂時間是有限的，因此老師在授課過程中，必須把握住課堂的時間，才能提高學生的學習效率。但是程老師的“在課外時間抓住”學生這句話卻給我一種醍醐灌頂的感覺，使我猛然醒悟。

確實我們的課堂時間是很有限的，對於學生掌握一門課程、一個專業來説，這個時間更加的微不足道。因此把握學生的課外時間，是突破性的提法。對於這個提法的把握就是給學生提供一種良好的課餘學習條件，而不是在課餘時間花大量的時間督導學生的學習。這種環境的提供可以通過具體問題的提出、提供實時的實驗環境來進行。

5。理論可以淡化但概念必須清楚

在現在的教學過程，由於課程課時的限制，因此對於很多課程的學習都提出了“淡化理論”這個説法。可以一淡化了理論之後，發現學生在概念的學習上就出現了偏差，認為概念性的知識不需要進行認真的掌握。通過我多年的教學經驗和這幾天的學習。我明確的體會到對於我們高職高專院校的學生，雖然是要培養學生的動手能力，但是學生對於基本概念還是要進行認真掌握的，這樣對於其今後的學習和動手能力的提高都是很有幫助的。

通過此次培訓，給我的教學活動提供了很多思路，通過同其他老師的交流也獲得了很多教學經驗和方法。

計算機培訓心得13

學校派我參加這次在贛州舉行的全省中國小教師計算機教育培訓我很高興，雖然感覺有點忙碌，但很充實。緊張而有節奏的工作方法，開放而有序的工作管理方式，讓我感受到現代管理模式距我們並不遙遠，作為二十一世紀的教育工作者，我們沒有什麼理由不與時俱進；接受新的理念是實現自我昇華。

老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合。細心的廖老師除講最基本的知識點外，還要結合大量實例。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我大開眼界。雖然我有點計算機知識，但一切又是新的，一切又是那麼誘人，那麼新鮮，同時又是那麼迷惑，我還須更加的努力。

好多東西都還不懂，以前都是因為工作需要學會了一些最基本的應用知識。經過老師的講解和練習我看到很多的經典，感觸很深。自己還能處理好錄音，並進行降噪保存，並查閲了其他老師們的學習成果，真讓我大飽眼福。學習是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。

學習中，自己熟練了該如何製作：錄音、降噪、圖片重命名等課件製作的重要組成要素。（要用學生口吻，適合兒童情趣，設計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時還要注意體現新課程理念，即學生合作探究性學習，以及信息技術和學科間的整合）。

現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網絡資源去教學。同時它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是顯而易見的，而是給學生很大的空間，讓學生自己去探索、去尋找答案。讓學生到網上去查找相關的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時，還要注意學科間的整合以及網絡知識的運用，達到信息技術與學科教學的整合。利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。

計算機網絡不僅節約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓，提高教師的自身水平，為中國小教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新。

計算機培訓心得14

我們首先要承認，無論技術變革到怎樣的階段，最基本的，還是要滿足學生需求，最大限度的喚起學生原有的知識經驗和潛能。只有這樣，學生的學習潛能，發展潛能，才會得到開發，真正的教育教學目標，才更可能實現。而每一種需求，其最初的，還是直觀的形象，生動的變化，甚至於還需要未來虛擬技術繼續發展的方向——模擬學生的現實生活，具有色、聲、香、味的完整的感覺複製。

每一個人處於生活當中，都有一定的生活學習經驗，所以我們應最大限度地喚起學生原有的知識經驗和潛能。以多媒體與網絡為主要特徵的現代信息技術提供了最為有效的途徑，圖形、圖像、聲音、視頻等媒體信息，給學生的多重感官刺激和直觀教學提供了可能，可有效改善學習方式，加快學生的理解進程，增強學生的認知能力。例如，在講授綜合實踐課《學寫畢業贈言》時，當老師播放了《好大一棵樹》的視頻資料，學生們很容易深深感受着歌曲裏的主人公對老師的感激和思念之情。從而想到了自己馬上也要畢業了，快要離開自己的母校、老師和同學，有太多太多的不捨，而最好的情感表達就是給老師、同學寫畢業贈言；接着老師給出一系列的思考和提問，展開了寫畢業贈言的學習。

其次，我們要傳播這樣的觀點：所有的“新花樣、新技術和教育教學變革”，是為了激發學生的求知慾望，培養探索能力，而不是加大課堂的信息量，不是唯技術論者這一機械唯物主義觀點。興趣是最好的老師。所以，只要讓學生對所學的知識產生興趣，就可以使學生積極思考，主動求知。利用信息技術的特點可以為學生創設各種課堂情境，開啟學生思維、調動其慾望。

結合信息技術教育，在生物教學中，發展學生的綜合實踐能力，綜合性的提出是生物課程改革突破的重點與難點，體現了生物教學真正實施素質教育的教育原則。綜合性即生物教學與其他學科的聯繫結合，同時也與現實社會，現實生活聯繫起來的生物實踐活動。與信息技術教育進行整合、既豐富了學習的內容，也擴展了學習的途徑，大大促進了生物教育的發展。如結合語文詩歌單元的學習，在電腦中用生物的手法表達詩句意象，製作解讀詩歌意境的詩配畫嘗試，如用Painter、Photoshop製作“竹鎖橋邊賣酒家”等，有些作品還被語文老師所採納用於教學；利用計算機信息技術課上所學的

Powerpoint製作校園風景的幻燈片；把各科學習融入到生物課堂中來，愉快的多途徑的學習，幫助學生活躍思維，開拓大腦，增加學習興趣，交叉鞏固了學科知識，提高了綜合實踐能力。

因此，我們就可以做到，就值得如此的教學實踐：

1、傳遞豐富教學信息，激發學生學習興趣。生物教學過程中，教師備課需要大量的信息和資源，利用信息技術，教師可以通過電腦從網絡中得到豐富文字、圖像、聲音、視頻，甚至三維虛擬動畫等用於課堂教學，製作課件，使教學內容豐富多彩。通過圖片、聲音、動畫等多種形式把活生生的生物展現在學生面前，教學方式方法靈活多樣，創設愉悦的教學情境，調動學生多種感官參與，促使吸引學生積極思維，激發學生學習興趣。

2、全面優化課堂教學，拓展學生思維空間。課堂教學運用信息技術，藉助電腦、數碼投影機和視頻展示台等多媒體工具，在屏幕上向學生展示圖、文、聲、像相結合的精彩內容，吸引力大，渲染性強。生物世界，既有細微、簡單的個體，又有龐大、複雜的生態系統；既有瞬間的變化，又有漫長的生長、發育和演化過程。採用多媒體課件輔助教學，就可以實現微觀放大，宏觀縮小，瞬間變慢，歷史重現，跨越時空，深入細微，縱覽全局。還可以通過多媒體課件展現生物個體與系統之間、個體與羣體之間、個體與環境之間、生態系統與生態系統之間的關係。這樣有利於學生從微觀上探究生物內部的結構和特徵，從宏觀上了解生態系統的發展和變化，既拓寬了學生的視野，又拓展了學生的思維空間。

3、提高教學效率，展示覆雜的生命過程。課堂教學中充分運用信息技術，可增加教學的信息量，提高教學的效率。生命過程，是一個複雜的動態過程，在教學過程中，將視頻、圖片、文字等結合起來，就可以把複雜的生命過程簡單化、表象化，還可以利用動畫將抽象的過程具體化，如光合作用的過程、細胞吸水的原理和過程、植物礦質營養的吸收和利用等過程，都可通過多媒體技術適時展示給學生。把生命過程生動、形象地展示在學生面前，讓學生真切感受生命的真諦，感知生命的歷程。

通過此次培訓學習，覺得收穫頗多：

1、轉變了觀念，提高着自己的自身素養。

多年來由於思想認識的偏差及學校條件的限制，在農村中國小中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的國小生來説，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室裏學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中國小的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農村中國小中，要按照大綱要求上好一節信息技術課並不是一件容易的事情。因為我們農村國小還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證每一個學生都能正常上機實踐的問題，給正常的電子白板教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉變自己的學習觀念，堅持每天都上網學習，參與在線交流並高質量完成作業。並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮國小的教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。

2、提高了自己的信息技術專業知識水平。

此次培訓是通過電腦、網上課堂自學，雖然是這樣，但是聽着老師的講解，讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，並形成初步成果。

3、提高課件製作水平。

製作課件是一個艱苦的創作過程，優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性於一體，這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網頁和視頻等，並將它們整合到課件中等技術操作，從而製作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內容，更能激發學生的學習興趣。

學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用，培訓結束後，我要把培訓中獲得的知識運用於教育教學工作實踐中。今後，我將一如既往，踏踏實實地繼續學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。

本文不是一家之言。希望看到此文的老師們，點評此文的老師們，能夠嘗試這樣的信息技術應用能力提升方向：

1、教師應主動的積極的提高參與信息技術與課程整合的意識與態度。面對信息時代教育的發展，教育者應深刻意識到，只有努力提高自身素質才能駕御信息技術，才能夠享有信息時代、數字化世界所帶來的機遇；只有具備培養學生良好的信息運送能力，才能夠使學生理解信息帶來的知識並形成自己的觀點和知識結構，並真正實現素質教育和數字化教育。

2、教師應具備的信息技術基本能力主要包括三項：

①對計算機軟硬件的使用和維護能力及對網絡知識的應用能力。 ②信息技術在教學上的應用能力，即對信息內容的理解能力和批判能力，包括在學科教學中對教學軟件的選用與評估。

在信息處理和利用的所有階段，批判性地處理信息是十分必要的，在接受信息之前，認真思考信息的有效性、信息陳述的準確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，識別信息中有根據或無根據的論斷，確定論點的充分性。

③運用信息，具有融入信息社會的態度和能力。

這是指信息使用者要具有強烈的社會責任心，具備與他人良好合作共事的精神，使信息技術的應用能推動社會進步，併為社會做出貢獻。最後，感謝這個互相學習，互相複製的互動平台，讓我們老師們有了更多的交流，而不至於閉門造車。每一年，我們都會面臨新的學生，那師生關係的構建，每一年都是嶄新的。這在另一個維度上，無疑説明了，每一次當下的教育教學實踐，都是一場實驗，一次摸索，一次負反饋，一次自我調節——我們沒有理由説，自己的教書，已經前無古人，後無來者·····別人更好的，我們可以“複製、拿來”，自己不好的，我們須“剪切、刪除”······

計算機培訓心得15

經過短短一星期的計算機培訓學習，我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機上還有許多不足。在老師精心的指導下我已把Excel,word,powerpoint等操作的很好了!現在我對電腦還只是初步的認識和理解，但在這次學習培訓之前，電腦對我們來説是比較抽象的，但通過這次培訓，我們揭開了她神祕的面紗。據我瞭解，大多數同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些遊戲，卻不懂操作一些對我們以後工作有用的系統。對於我們所學的計算機知識滲透較少。此次培訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習;聽着“嗒嗒”的打字聲，心裏真的不亦樂乎!張老師，在培訓中也分別給予了我們指導，並且做詳細的講解，除了各位同學的充分準備，還要感謝各位領導及專業老師，沒有他們做出努力，就沒有我們手操的平台。

通過這次實訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”。做為一名教師來説，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓!然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發現自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內容與以前操作不規範或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是EXCEL的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓，使我的EXCIL的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的製作，原來從沒有製作過，通過這次學習發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。正因為學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。説實話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學什麼啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做，但對於學習的態度則是能應付就應付，不想應付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次培訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。

通過這次培訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業奉獻我微薄的一份力量社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發展，攻破電腦，爭取做一名出色的現代人!