三學活動心得體會

從道理上講，每個教師都要知道自己是學生的楷模，言行舉止要成為學生的榜樣。開學之後有一個現象不太好，就是佩證上崗的問題，我希望還是從全體班子成員帶頭，這個事情還是要做下去。所有的事情貴在堅持，不在形式，只要長期堅持下去就會有成效。我們不是沒有制度，沒有規範，沒有要求，問題是提了沒有很好的落實，所以才有這樣那樣有違師德的表現。

但總體情況來説，鄉鎮要比城區好。譬如説有償家教的問題、向學生家長索要禮品的問題，相對城區來説，農村中學要少一點，但是不等於沒有。這些東西應該防患於未然，在教師當中應該有及時的提醒。

作為教師應該愛崗敬業。我們既然選擇了教師這個行業，我們就應該全身心的投入，努力提我們的職業升技能，就是要熟練的掌握各種教學的基本技能，這種技能包括：備課、各種教學方法的綜合使用、各種現代教育技術的使用，比如多媒體、網絡、博客。我們參加上面組織評優課的機會比較少，但一旦真正參加的時候就縮手縮腳，課件不知道怎麼制，網絡情景下的課不知道怎麼上。四月份就面臨着南通市信息技術的評優課，我們是主賽場，按理説要派一個人直接出線。但我們不能像以前的化學評優課那樣，誰想上就給誰上，也不能論資網排輩。我們要投入那麼多資金、人力啊，對不對？

這一次，我們四個教師自己在家裏要先比一比。不是説這次給某某上，給某某上，以後像這種情況都要比，一個是顯示公正，更重要的是什麼？操練啊！四個人都上，不就是操練嗎？比一次，需要讀多少書，學多少理論，想多少法子呀啊！技能也就會有所提高！

今年還會有各種各樣的評優課，我希望教務部門不要講這一次給哪一個去參加，那一次給哪個參加——只要有學科評優課，每個教師都要上，先家裏比，大家公認好的，然後就讓他去，再羣策羣力，全身心的幫助他把這個評優課上好。

任何單位，質量是維繫生存的重要保證。説得再好，最後沒有東西，是硬不起來的。我經常講的，“説了個狼山，倒了個塔。”教學質量就是狼山上的支雲塔！績效考核是要跟教學質量掛鈎的。怎麼可能不掛鈎呢？教學質量好與差都不管，那還不是幹好幹差都一個樣，問題是質量的標準要科學，考試結果不是唯一的，但也不能不考慮呀。

我在高二教師會上講，要從高二學業水平測試複習迎考中吸取教訓：對學生的個別幫助不要到臨考前三五天才開始做啊！個別輔導，怎麼落實到人？教務部門要有具體的'措施。所以我們的工作要有具體的、細化的落實到位。

我們這一年要搞六個評比活動。要調動更多人的積極性，比如要評“師德標兵”，要評“教學能手”，要評“教壇新秀”，要評“優秀師徒”，要評“優秀課例”，要評“優秀學教案”，要評“服務能手”等等。這些事情一定要堅持的做下去，而且要有具體的指標。比如每個人每學期要設計多少學教案。各部門應該儘快的制定相關的細則和方法。我的想法是這些評選儘可能不交叉，這樣可以讓更多的人蔘與，收益的人儘可能的多一點。我們要把這些落實在操作的層面，而不是動不動就開會，動不動就學習。

對於“青年教師成長協會”的工作我希望我們的教務部門、教科部門，甚至工會，要落到實處，要制定具體的計劃和方案。我今天看吳蘭海老師寫了個帖子，《什麼叫“論壇”？》，主要是對論壇上大家都是寫好稿子發言的有看法(來源：）。我説，這還是要一步步來的，你首先要有預設，然後才能過渡到圍繞中心討論，最後才能到漫談啊！説老實話，真的可以“漫談”的，能有所學校喲！要評個什麼，每所學校都是操練的十次八次的，哪個不請區教科室指導多少趟數？甚至説什麼話都告訴他們的。真正能現場對話的能有幾個人啊？所以，有時候要求不要高，要放低身段，能做了就了不起了。首先讓他能做，然後能想，然後能寫，然後能説。這次張三李四王二麻子説，下次王五趙六，不要老是這幾個人，你讓他説其實這也是一個榮譽啊！這些都要細化、要具體，這樣學校才會有生氣。

第二，我要強調的是：完善制度，規範管理。要梳理、修訂現有的制度，甚至對有關制度進行重建，這是第一步。第二步，要有執行制度的意識。雖然我們有很多規章制度，但是沒有很好的去執行，這就帶來許多麻煩。“蒼蠅不叮無縫的蛋”，我們一定要按規矩辦事，不按規矩辦，這個“雞蛋”有了“縫”，你就自然授人以柄，你被人弄了，還有苦説不出呢！所以我希望大家學習法規，更主要的是堅決的根據法規和制度辦事情，否則的話，你事事難行，處處難行。我們的工作就不好開展。

第三點，我希望全體班子成員能夠加強學習、加強交流，增進理解。這也是我來了一年半之後，反思工作()的得失時，發現“失”的地方就在這裏。大家看我的個性好像覺得我比較直率、比較張揚，但我這個人是不善於在別人面前表達我是怎麼樣幫你的，我怎麼幫學校的。我只知道我憑良心做事情，我把心擺正了，手心是肉，手背也是肉。但是我們同志常常對我有些誤解，有些誤會。

這些表現在哪裏？我這個人的工作節奏比較快，要求比較高；雖然你們現在的工作狀態比

以前要好多了，但是我毫不隱晦地講還是不如兄弟學校。我説這個話，大家自然不會開心。

相互交流很重要，比如説我們幾個校長今天在校工作得太晚了沒飯吃，我看看大家都在，就邀一起出去吃個飯，今天我出錢，明天蔡校出錢。別人看在眼裏就會説，他們幾個校長今天又出去喝酒了。但是天地良心啊，我們都是一百兩百自己現場交的，從來不會簽字開票的！公是公，私是私。説老實話，我還十分懷念當初在石南國中，經常做到深更半夜，吃個夜宵，今天你來，明天他來，人與人之間沒有任何防備。我覺得我們學校要是真的形成這樣的狀況，人際關係就不一樣了。再比如説，我為什麼堅持將績效考核方案公佈在網上？就是為了見天呀，不然就會有許多猜想。

另一個方面是隻有加強學習，才能夠增進理解，我們班子內部才能相互理解，幹羣之間才能相互理解，師生之間才能夠相互理解。比如説，今年開始，我們七年級的停招民辦，改公辦，而八年級九年級還是民辦，他們的收費是不一樣的，不向羣眾去作解釋，羣眾還不把校門掀掉？

“停招”不是“停辦”，“老人老政策，新人新政策”，上面有規定，我們要吃透文件的精神，要向家長講清楚。同時在管理上會更加有難度，國中的教師會更加辛苦，你現在不管好了，等國中生髮生了問題你再來處理啊？那不得了的事情啊！

我做工作有個觀點：首先是保護自己，同時是保護別人，然後才是把工作做好。你不能為了把工作做好，把自己、把別人弄進去了，這工作還不如不做啊？我跟葛校長講的，你跟老闆談事情，一定要白紙黑字，你不能把他想得多好。到現在為止，有到這邊來罵孃的，有掀桌子的，不知情的領導還以為是你不對。所以我講的保護自己、保護別人的第二個方法就是做事情一定要留有痕跡。這樣學校才能和諧。

但是和諧不是沒有反對的聲音。我認為，一個單位越是沒有反對的聲音，一個單位越是黑。而一個單位越是和諧，反面的聲音就越是多，因為這個反面的聲音是督促你把事情做得更好。當然，我們不排除這個反對的聲音有別有用心的。但是防民之口，甚於防川啊，你防的住嗎？防不住的！與其這樣，不如廣開言路。所以，只有這樣，我們的工作才有可能做好。

第四個，就是要精心策劃學校的宣傳工作，重塑學校的形象。局裏面開了專題工作會議，要求加強學校的宣傳工作。我的主張是，宣傳應該是“一條主線，多種渠道，各個層面”。“一條主線”是什麼？生命化教育理念下的行為文化建設。我們有些同志對培訓、對專家講座沒有興趣，好像這個錢就這麼被我花掉了，而應該用在教師福利身上。我今天再三跟大家講，這個錢是納入預算的，而且是一定要用在這個上面的。這個錢只好在教研經費、培訓經費、科研經費上調節，用不了就充公。今年用不了，明年就壓縮學校的預算。我都五十幾歲了，我要出什麼名？再説，我的名是自己帶了來的，還要什麼名幹嘛？大家一定要認識這個問題，專款是專用的，不是隨便瞎來的。

“多種渠道”是指什麼？包括平面的，非平面的。報紙、電台。電視、網絡；“多層面”是指什麼？國家、省、市、地方等，各位要認真的策劃。