幼兒園教師心得體會(15篇)

當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的幼兒園教師心得體會，希望對大家有所幫助。

幼兒園教師心得體會1

時光飛逝，歲月如梭，在幼兒教師的工作崗位上我已經走過了13個春秋，我記得在我第一次面試的時候，應聘園長問我：“你為什麼要選擇做幼兒教師，你知道嗎？做幼兒教師很辛苦。”當時我雖然不能理解有多麼的辛苦，但是很堅定的回答道：“因為我喜歡孩子，即使他們調皮我也喜歡他們！”因為在我的心裏，能和孩子們一起成長是一件很幸福的事情。

在幼教這個路上，發生了太多太多我意想不到事情：曾經面對家長的不理解和指責中我哭過；在面對孩子的教育問題上我焦慮過；面對各種壓力我無助過；但是我堅信，只要堅持就會有收穫，只要付出就會有改變。直到有一天我們的家長對我説：“胡老師，我在你的眼睛裏看到你對孩子的愛，你是一位好老師。”我留下了感動的淚水；當我親愛的孩子們抱着我説：“胡老師，我最愛你了，你就像媽媽一樣。”我覺得世界只有春天，而孩子的話融化了我的心。

經常有人問我：你累嗎？累，真的很累！在幼兒教師的日常中，我們不僅要像武林高手一樣“眼觀六路、耳聽八方”的關注每一個孩子；還要十八班武藝樣樣都會，我們要能歌善舞，能寫會畫，能彈會唱；我們要涉及社會上的各種職業：會急救、會修理、會種地、會打掃，我們的教室永遠都比自己的家乾淨；我們可以很有耐心的和每一個孩子説話，我們會把最美好的一面都留給了班裏的孩子，卻把脾氣留給了自己的孩子；我們一直在調節自我，每天都要做好很多平凡而又瑣碎的事情；我們還要面對家長和社會的壓力，在“害羣之馬”出現的時候要更加嚴格的要求自己。那為什麼還會堅持？是因為愛才會堅持，因為身為幼兒教師很快樂，我們陪伴的是孩子最單純最美好的年齡，我們每時每刻都可以看到孩子們可愛笑臉；因為身為幼兒教師很幸福，我們得到的是孩子的愛和信任；更因為我們有一羣志同道合的兄弟姐妹，我們一直都在為我們所熱愛的事業而奮鬥。

在幼兒教育工作的路上，我們還會面對很多很多的事情，無論你是老教師還是新教師，無論你有多大的壓力，請不要忘記選擇幼兒教師這個職業時的那份赤子之心。我們不偉大，我們不一定要得到所有人的認可和支持，我們只要做需要做好我們應該做的事情：不忘初心。

幼兒園教師心得體會2

朗朗的讀書聲，充滿了青春的氣息，每一個學生都認真的拿起課本認真的多則書，講台上的老師認真而不失耐心的去教導每一個學生，始終堅守在崗位，用最温和的語氣，用最好聽的話帶領學生們學習。

進入到幼兒園的學生很多都沒有多少經驗，更多的是對着老師念，我看到老師為了學生聽課想出了各種有趣的辦法，帶領着一個有一個學生不斷的學習更多的知識。

從這次聽課中我領悟到了很多，教學不止要給學生們教導知識，更要讓學生們主動去學習，壓迫永遠都不可能學號，因為一個學生如果一直壓迫着學習之後適得其反，只會讓學生感到厭煩，只會讓學生更加不願意學習，不願意接受學習，看到老師把一些有趣的活動結合到了課堂上來，通過把學和玩結合讓更多的學生認識到了一點那就是對於未來的機會和希望有了更充分的憧憬。

不是任何人都能夠一直做到這樣的，想要租到，就必須要把自己帶入到學生這個角色中，而在幼兒園中的學生很多都沒有一點基礎，沒有任何的底子，完全就是一個空白的白紙，不可能有任何的改變想要實現做好相應的應對措施，就要靠着更好的手段去引導。

沒有教不好的課，之後不願意動腦的學生，學生需要學習，更需要不斷的體驗去加強，做一個好老師很累，因為要考慮很多問題，同時要考慮如何讓學生喜歡讓學生繼續在自己的崗位上繼續帶領着學生加持學習下去，畢竟如果不能夠引導他們去學習去提升，是教導不好的。我們在幼兒園不但要教導他們學習更要教導他們一些基本的常識，讓他們學的更多才能偶成長更快。

當然這些靠我們自己是不夠的，要和學生的父母瞭解情況，清楚其中的原因，做好自己的基本任教學任務，課程需要推陳出新，同樣也要鼓勵學什麼學習，讓學什麼對學習產生興趣，有想法願意一直都這樣學習下去就能夠學會更多的技能學到更多的技巧，走得更遠看得更廣，畢竟成功靠的就是不斷的摸索。

這次聽課的最大心得還是對於課程的探索，呆板的教學，不但讓我們所有人不能顧接受，更不可能讓我們有更好的發展，作為一個老師這是不合格的，我們追求的是教育的個性，不能一直吃老本，不能一直靠着自己手頭上的一點經驗一直這樣做下去，畢竟人事不同的需要更多的去展開發展去提升成長。我們做教師同樣，以後我會向老師認真學習，用全新的教學理念來引導學生不斷成長學習。

幼兒園教師心得體會3

三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨幹教師的課，並進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論。

縣幼兒園園長在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精闢，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們瞭解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以遊戲為基本活動，寓教育於各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同於國小，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學習技能技巧，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨幹教師的示範課，跟着縣幼兒園領導和骨幹教師學習，我們獲得了很大幫助。

康老師的體育教育示範課讓我們目不暇接。在她手裏，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們遊戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示範課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個製作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅老師的舞蹈示範課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示範講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人説過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經説過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼兒園教師心得體會4

xxxx年4月11日週六在XX省XX幼兒園進行一天的培訓。由於不認識路早上早早起牀趕路，中午不休息繼續聽課培訓。一天下來真的有點累，但是收穫也不小。學前班的每一位老師聽了之後也都有很多感想，每個人似乎都收穫了一份喜悦。（教研會上已分享）這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學目標很明確。下面我來談談自己的幾點收穫吧！

首先特級教師的課堂活而不亂，上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什麼特殊的。但是聽完上午兩節體育課之後我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透着德育教育，數學教育，還鍛鍊孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個課堂中孩子們都非常活躍，樂於參與，投入到老師所設計的環節當中。老師的表達風趣幽默，課堂活而不亂，給人一種動態美的享受。

其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用PPT展示繪本。剛開始林老師跟孩子們並不熟悉，但是慢慢地孩子們開始接受或者説喜歡上她了。最重要的原因是她善於抓住幼兒的心理特點，用具有親和力的語言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。

林老師講的故事非常動聽，優美，語氣和語調把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點睏意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實不然，她在課堂上教會了孩子善於發現新事物，引導孩子學會主動學習，而不是被動接受。提問孩子的方式方法獨特有趣，孩子們很容易接受並理解。並且每次跟孩子進行溝通都是蹲下來的。

最後總結：培訓就一定會有收穫，從這次培訓中我看到了自己的不足，也知道自己今後該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點，讓我機會開拓眼界，增長見識。

幼兒園教師心得體會5

來到幼兒園已經有了一段時間了，在這段時間的融合相處下，我也慢慢的融入進了這個環境，也真正的給自己套上了教師的外衣，讓我在這份工作上，多了一些信心，也多了一些決心。這次幼兒園給我們教師舉辦了一次培訓活動，我積極的報名參與了。通過這一次培訓，也讓我認識到了自己隱藏的一些缺點，更是學習到了很多的工作技巧，這是一次非常有價值的培訓，讓我收穫良多，也讓我更加清楚了未來的模樣，從而更加努力的追趕。

我很喜歡孩子，也很嚮往教師這一份工作，所以我應聘上了我們幼兒園之後，我就全身心的投入進來，沒有浪費一分一秒。從這次培訓中，我也認識到了時間的重要性，孩子們的成長是非常快的，我們作為他們的領軍人，自然而然要把握好時間，讓孩子們能夠更加順利的成長，也更加快速的進入學習的狀態，這一些都是需要我作為教師應該去調控的。所以這一次培訓，讓我自己對時間概念認識的更多了一次，我也會運用到今後的工作當中去，將自己的工作效率提升上來。

從培訓中，我認識到了自己的一些缺點，當x老師講到如何和孩子們共處的時候，我突然想起平時自己和孩子們相處的狀態，我是一個看起來很嚴肅的人，所以孩子們對我也只多了一些敬畏，缺少了一些親和力，所以這是我的一個缺點，想要好好的帶着孩子們前進，首先我要做他們的朋友，其次才是做他們的老師，只有這樣我才能更加輕鬆的工作下去，也才能更好的給孩子們一個優良的學習空間。這一點是我今後需要去改正的，我會多加去完善自己的工作。

其實做一名教師是一件很有意義的事情，尤其是在幼師的這份工作上，我所肩負的，是開啟一個孩子一生學習的開端，我作為這個開門人，身上有着閃亮的榮光，但同時壓力也會和榮光一樣的重，所以我只能更好的去掌握好自己的狀態，平衡好工作和生活，讓自己在這份工作上可以取得一個更加精彩的成績，也不負我的這一份血熱和激情。

這次培訓結束了，但是對於我來説，是對我這份事業的一次改革，我已經更加清楚的認識到了自己未來的方向，也更加有信心去面對接下來的一切，我會好好保持初心，通向一個更好的將來。

幼兒園教師心得體會6

年齡4—5歲幼兒處於學前中期，在幼兒期也是比較關鍵的時期。他們此時不僅心一理髮展會出現較大的飛躍，而且在交往等人際關係上也會發生重大的變他。如：孩子的玩伴開始從主要和成人交往變為與同齡人的交往過渡。幼兒不再總跟着成人，而是願意用更多時間與同伴相處，共同遊戲，並在與同伴的交往中體驗快樂與苦惱，教師則需利用這一契機，培養孩子團結友愛，開朗大方，分享合作等積極的情感和個性品質。

孩子畢竟是孩子，他們在與同伴的交往中會出現這樣或那樣的問題，爭搶玩具，爭搶遊戲領地，與同伴發生矛盾打架等，為了引導孩子正確處理同伴間的關係，提高孩子們的交往能力，筆者在教育教學生活中是這樣做的：

一、活動區是幼兒一日生活中主要“工作”場所。在這裏幼兒自由結合、自由交往、能力相仿、興趣愛好要同在一起活動，沒有心理壓力，老師則可以在這裏因材施教。因而在活動區中培養孩子的交往能力是個不可多得的機會。

首先在活動室裏創設良好的交往環境。老師創設良好的交往環境，在這裏從幼兒的需要和舉出發，提供一個平等和諧的交往空間和豐富的合作機會，如在手工區我提供許多橡皮泥、硬紙板、廢舊紙箱、皺紋紙、小剪刀等。一個晨間活動，蔡聲楊同幾個孩子説，我們用橡皮泥做一個海底世界吧，劉智浩你做幾條日帶魚，吳欣哲你做海草，我來做海獅，萬瑜雲説，我會做海星，大家忙碌起來，過了一會兒，一幅活靈活現的海底世界展現在大家面前。在這個活動中，有孩子對角色的分配，有小朋友互相協商，有成功的作品展示，有語言的交流，分享有各個孩子的動手動腦操作，各交往環節井而有序，以後我便在各區角活動中，使活動區的設置充實豐富起來，及時鼓勵合作愉快，完成活動內容的孩子，通過多次的合作磨合，一個和諧的交往環境產生了，孩子們的個性品質就形成了。

幼兒園教師心得體會7

每個人對快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句讚美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上，還是從物質上，我認為只要能愉悦的，放鬆的，有好情緒的，回憶起來是那麼甜美的，就是快樂的。

作為一名幼兒教師，生活在一羣天真活潑的孩子中間，隨時會讓你感到無比的幸福和快樂。讓我們一齊走近孩子，體驗、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧。

此刻的孩子都是寶貝，是父母的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，是老師的寶貝，身為老師的我寶貝信任我、崇拜我、我愛他們喜歡他們，同時也在教育他們。

在我帶班的過程中我也遇到了很多難題，最難的是跟家長的溝通問題，我是一個很開朗的人但是對於只見過一面的，沒有怎樣溝透過的家長我會不明白該跟他們説些什麼。有一次，也是我剛開始帶班沒多長時間我們班上的一個寶貝不願意來上幼兒園，爸爸媽媽兩個人一齊來送寶貝，寶貝哭得很悲哀，家人看得很難過我站在旁邊束手無策不明白要幹些什麼，這是院長正好進來，她看見寶寶後立刻就開始哄寶寶，還讓我們班的小朋友跟他擁抱和她一齊跳舞，寶寶的情緒一下子就平穩了下來，看見家長臉上的表情也有了一些變化。家長走後才發現自我身上有那麼多的不足。

之後院長也跟我説明了一切，才意識到嚴厲不是對孩子的愛，要把自我改變成像水一樣柔軟，這樣孩子就會慢慢的認可我，我也在帶班的路上不斷的摸索不斷的學習。

同時也在院長的身上學習到了一些經驗，如果在遇到這樣的事情我也明白該怎樣去處理。為做一名優秀的幼兒教師打下良好的基礎。

生活在這樣一羣孩子中間，我忍不住要親親這個，逗逗那個，他們的一個親暱動作，一段天真的話語，一個奇特的想象，浸透着他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時地一亮，讓我的心靈不時地得到愉悦，讓快樂不時地圍繞在我身邊。

幼兒園教師心得體會8

新的學期又開始了，許賜斌是我班出名的調皮仔，每天都會有小朋友來告狀，“阿姨，你看許賜斌打我了。”“阿姨，許賜斌搶我的椅子了。”“阿姨，許賜斌搶我的書了。”……等等。唉，許賜斌真是太讓人頭疼了，每天我都要批評他好多次，但每一次效果都不理想，不到三分鐘，他又會重新上演各種各樣的新把戲。

一天上午，我安排了認顏色的活動，剛開始，許賜斌表現出很感興趣，但沒過多長時間，他就開始搗亂了，他舉起手去拉前面小朋友的頭髮，又打了他旁邊的小朋友一下，我剛想批評他，忽然又改變了想法，於是，我走他前面，笑着用手摸他的頭，他抬頭看了看我，坐好了。“阿姨，許賜斌打我。”我轉過身剛走走兩步，他身後的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻湧起一股無名火，轉過身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠批評他一頓。唉！又得中斷活動，浪費大家時間。”我心情有些矛盾，還是壓了壓火。我讓他站了起來，我想我讓他回答問題，他剛才沒有認真聽，他肯定回答不出來，到時再狠狠批評他也不遲啊！可是沒想到的是他居然能回答出來，我暗自驚喜：原來他也在聽啊！這孩子多聰明呀！我馬上讓全班小朋友們為他鼓掌，並表揚了他，還立刻獎給他一朵小紅花，他顯得十分高興，笑着坐下來，接下來的幾分鐘，他表現得很安分，聽得也很認真。

活動結束後，我發現許賜斌的手裏一直緊緊握着那朵小紅花，我心裏有説不出的滋味。

其實，人人都渴望得到別人的讚揚，作為幼兒更是這樣，對幼兒的表揚給幼兒帶去的動力和成就感，其優勢作用遠遠超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名兒老師，要多發現小朋友們的閃光之處，可愛之處，及時肯定孩子的進步，及時表揚他們，那麼小朋友們的進步就能時時在你眼前出現，為了可愛的小朋友們，為了祖國的未來，我會努力使自己成為孩子們眼裏最好的，最值得信賴的老師。

幼兒園教師心得體會9

20ｘｘ年8月我考入了ｘｘ縣幼兒園，開始了一個從未接觸的新興行業。一切都是那麼新奇而富有挑戰，一日活動讓我覺得幼兒教育真不簡單，以前的知識斷層、經驗匱乏，有時甚至束手無策。不甘心亦不認輸，我想通過學習，我也能做到“駕輕就熟，遊刃有餘”。恰逢“國培計劃（20ｘｘ）”—農村幼兒園教師轉崗培訓學習機會，我倍加珍惜。置身於美麗而又文化氛圍濃厚的普洱學院中，與來自臨滄、普洱多個縣城幼兒教師們相聚一堂，一起學習一起探討，我深感榮幸。在學習過程中，我始終以一個學習者的身份要求自己，嚴格遵守學院的規章制度，尊重專家及團隊教師，認真傾聽和觀看各級專家、名師的教學講座和課堂演示，虛心學習和請教，按時上課，認真做好筆記，按時完成作業，同時與其他班委協調合作，積極配合班主任老師管理班級事務，關心集體，關心學員，儘自己所能為國培轉崗班級的學員們服務。

此次轉崗培訓分為兩個學習階段，第一階段是集中研修、開展專業理論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒教師及國小教師參加，規模大，內容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有實踐性的操作演示，這是我對幼兒教學工作的一次深刻反思，既看到以往自己在教學中的不足，也找到了今後努力的方向。通過這次學習，自身感覺受益匪淺，增長了知識，開闊了眼界。現就對此次培訓學習作如下具體總結。

一、得到紮實的專業知識培訓

在第一階段的集中研修學習中，聆聽了各級教育專家及一線幼兒教師的專題講座，例如：一線教師的《幼兒簡筆畫》、《教玩具的選擇與製作》、《幼兒園的安全工作》、《班級常規管理中的問題與對策》等講座，他們精彩的講演一次次觸動了我的心絃，作為一個剛從國小轉崗到幼兒園的幼兒教師，在這次理論與實踐的對話培訓中，我欣喜地汲取着一線教師的教育思想。更使我感觸頗深，受益匪淺的還是各級各類專家、教授及各個幼兒園園長的精彩講座，例如：李俊傑專家的《教師與家長的關係及其溝通》、陶雲專家的《幼兒園教師的心裏健康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學習與發展指南》解讀等，內容豐富，涉及廣泛，專家耐心講解，理論聯繫實際，從他們身上看到了豐富的教學經驗和新穎的教學方法，使我對幼兒園工作有了一個全新的認識，更讓我短缺膚淺的幼教知識得到及時的補充和提升。同時，對幼兒教師職業素養有了更深層次的理解，幼兒教師要有獨特的人格魅力，有儒雅的學術氣質，有真誠的情意關懷，有教育的智慧。幼兒教學活動更應體現“以人為本”的理念，促進幼兒的全面發展。

二、領略教師風采

專家們認為課程是知識，課程是活動，課程是經驗。教學中應注重三種的整合。幼兒的學習活動取決於他自己做了些什麼，而不是教師教了些什麼。教師應當有大愛，一切為了每一位幼兒的成長：尊重幼兒的獨立人格，尊重幼兒的權利，尊重幼兒的差異，尊重幼兒的心理自由。教師要想方設法服務好每一個幼兒，我們在教學中要多給孩子一些權利、機會、問題、困難和空間。尊重幼兒的差異，學會實施有差異的教育。在學習中，專家與學員互動，學員與學員互動，提出教學活動中中遇到的困惑並討論交流，各抒已見，尋找解決策略，讓學員們互相學習，取長補短，共同進步。

三、走進課堂感受教學的魅力

20ｘｘ年12月16日—19日，轉崗培訓學習進入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學習是在普洱區幼兒園，進入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動吸引了，只見老師們正帶着孩子們英姿颯爽的做着各種各樣的早操。一聲聲吶喊，一首首動聽的音樂聲，讓人頓時精神百倍，整個操場上散發着積極向上的，朝氣蓬勃的氛圍。四天的跟崗學習，我無時不被這裏濃濃的文化氛圍、強烈的人文精神感染着，無時不被這裏的科學教育理念，羣活的辦學特色薰陶着。我認真反思了以往工作中的不足，教育教學觀念也進一步得到更新。

（一）户外活動開展得熱火朝天。

除了早操之外，早上第一節課後，各班還各自到操場上、大型設施上由上課老師帶領幼兒從事各種各樣的體育活動，區幼兒園讓我羨慕，因為他們有寬闊的運動場地，幼兒園的孩子們讓我羨慕，因為他們有許多鍛鍊的機會，《綱要》雖然規定，幼兒園户外的時間不得少於兩個小時，可是，很多幼兒園，幼兒們的運動時間是缺失的，所以，普洱區幼兒園體育活動的開展值得我們學習。

（二）做一個專業素質強且有愛心的幼兒教師。

我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進教室，孩子們就“老師，老師”地喊開了，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈給孩子們的是一個個甜蜜的笑，老師的一言一行，讓我深刻感受到了她們對孩子的愛，而我們自己卻隨着工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容似乎變得越來越少了，這是一個值得我們每個幼兒教師都正視和反思的問題。

首先，教師要有良好的師德修養。不同時代有不同的道德觀，不同職業有不同的道德內涵，從古至今無論哪個時代，也無論何種職業，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是範，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧着一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛幼教事業，對幼兒充滿愛心，對教育充滿熱情，是教師首先必備的職業行為準則，幼兒教師應該有愛心、耐心、細心、責任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點，犯錯在所難免，愛講話、睡覺不老實更是他們的天性。作為幼兒教師應親近他們，愛護他們，耐心引導他們，培養他們良好的行為習慣。具有嫻熟的業務能力，現代幼兒教育內容有五大領域，健康領域、社會領域、語言領域、科學領域、藝術領域。可以看出，幼兒教育的內容涉及面廣。幼兒教師還應具備紮實的教育理論基礎，如幼兒教育學、幼兒心理學、幼兒衞生保健、幼兒園教育活動指導、幼兒園管理、幼兒園遊戲等，音樂、美術、舞蹈也是幼兒教師的基本功,也應該加強培訓學習。

其次，教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真性和夢想，然後教師進行觀察分析，再進行順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責、批評；多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓教師的職業道路更加美好。

最後，教師要學做會反思。應該説，反思對於激發教師的自我提高動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身份投入其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的提高來説，是一種比較有效的方法。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結，能使自己在今後的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業素質在反思中不斷的，有效的提高和成長。

四、磨練自我，不斷反思和提高

跟崗學習過程中，我們每個小組選出一個教師在19日舉行了課堂教學競賽，老師們都能把學到的新知識、新理念以及從專家和一線教師身上學到的成功經驗運用到教學實踐中，經過選手們的精心準備和精彩講演，均取得了優異的成績。22日下午，又在普洱學院舉行了“幼兒教師師德師風演講比賽”活動，由臨滄區、普洱區的十多名選手參加了演講，他們精彩的演講不但迎來了陣陣掌聲，還時時敲擊着每個在場教師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個幼兒教師該有的學識和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的競賽課，這一次次激情洋溢的演講，確確實實給我們每個前來學習的老師們產生了一次又一次情感上的衝擊。

五、回顧過去，加強學習

此次培訓，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我不僅得到了教學上的啟迪，更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓結束了，但我的學習並未結束，俗話説“學到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學，天天學，為了理想中的幼兒教育，為了更好地扮演好幼兒教師這個角色，我有信心走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個個深刻的腳印：

（一）繼續學習系統的專業知識，教育科學知識，不斷提高自身的師德修養。以書本為友，以報刊為師，和電腦為伴，認真鑽研學科知識，不斷拓寬自身的知識量。加強電腦操作訓練，為現代化教育做好準備。在平時的教學中，做好工作筆記，寫教學日誌、心得、案例、反思等，撰寫有效的專題論文和報告。

（二）加強教師間的交流，在反思中不斷提高。

在學校，虛心的與同伴交流研究，分享成功的經驗，共同解決遇到的困惑。多聽其他教師的課，並做好反思，請其他教師聽課，找到自己的不足，讓各個教師在互助交流中不斷提高。

（三）根據幼兒的特點，做好因材施教。

“學校不存在差生，只存在有差異的學生”，在教學中，充分了解幼兒，找到幼兒的個體差異，滿足其合理需要，做到因材施教，帶領幼兒從“學中玩、玩中學”。

（四）利用節假日，積極參加各項培訓。

積極參加各種各樣的培訓學習，自研自修，不斷完善自我。

（五）改變眼光看待幼兒，我們常常用成人的眼光看待幼兒，用成人的標準要求幼兒，造成主觀武斷的錯誤，忽略了他們只是孩子，造成他們的心理負擔，我們只有很好的認清成人與孩子的價值取向，才能更好地搞好幼兒教育。

（六）和幼兒一體，成為幼兒學習的榜樣，在搞好幼兒教學工作的同時，我們自己也是學習者，我們要和幼兒一起活動，一起學習，一起進步，一起成長。

總之，通過此次學習，不僅使我自己的'眼界得以開闊，而且使自己對幼兒園的工作有了更深層次的認識和理解。這無疑將對我今後的幼教工作產生深遠的影響。我將以積極進取的心態來鑽研幼兒教育教學方法，不斷努力提高自己的教育教學水平！在以後的工作中，我會嚴格要求自己，發揮自身優勢，開拓進取，做一名合格的幼兒教師，為ｘｘ的幼兒教育事業盡一份微薄之力！

幼兒園教師心得體會10

我懷孕期間，孩子們對我格外的關注，小腦袋裏還藏着許多的疑問。

有的孩子對我的肚子很感興趣，會歪着腦袋問我：“黃老師，你的寶寶就住在你的肚子裏?”

我説：“是呀，他在裏面睡覺呢。”

有的孩子對我走路的姿勢很感興趣，會奇怪的問：“黃老師，你怎麼像只小企鵝?”

我説：“可能我像他的肚子一樣的大，走路就一搖一擺的吧。”

有的孩子對小寶寶的性別很感興趣：“老師你的寶寶是男孩還是女孩?”

我説：“我也不清楚，你覺得呢?”

孩子笑着説：“我覺得是個可愛漂亮的女孩。”

有的孩子對我怎麼生寶寶感興趣，會關切的問：“黃老師，過幾天你是不是要去醫院生寶寶了?”

我説：“是呀”

“你害怕嗎?我媽媽説醫生要把肚子切開，把小寶寶拿出來?”

我説：“黃老師會像小朋友一樣勇敢，不害怕!”

對於這些千奇百怪的問題，我都很樂意和孩子們去探討，還專門組織了一節《小寶寶從哪來的》主題活動，孩子們都很感興趣，通過活動孩子們明白了寶寶從何而來的科學道理，知道了媽媽生寶寶很辛苦，現在要好好的聽媽媽的話，幫媽媽做力所能及的事情，長大了要孝順媽媽。

謝謝你們的愛，我親愛的孩子們，我是多麼的幸福，給予了你們一個人的愛，卻獲得了你們這麼多的愛，是你們的愛讓我急躁不安的心沉靜下來，是你們的愛讓膽小的我無所畏懼，是你們的愛讓我懂得要加倍的愛你們。你們是一羣可愛的小天使，一直讓我生活在童話故事裏，我願意一直陪伴着你們，永遠的愛你們!

幼兒園教師心得體會11

很久以來就聽到過王老師的大名，都説她是一位工作十分敬業，十分關愛學生的好老師，特別是在語文方面的造詣很深。我一直都很希望能夠認識王老師，聽聽王老師上的課，感悟她的教育理念，可是苦於沒有機會。今天，徐老師為我們創造了這樣一次絕好的機會，讓我可以近距離的仰望王老師，聆聽王老師的報告，終於如願以償了。王老師的報告讓我覺得如若一縷清風拂過心田，我敬佩王老師樂觀進取的態度；敬佩王老師平和的心態；敬佩王老師獨特的教育觀念與方法。聽了王老師的報告讓我更加清楚自己作為教師應該擔當的職責，同時也在感覺和思考中領悟了“教育”的奧祕。真是“聽君一席言，勝讀十年書”啊！

在聆聽王老師的報告時，《做點學問，引領學生讀寫》這點讓我感觸很深。現在雖然幼兒園的老師已經變成了全能選手，各個領域的課都要教授，但是從教十五年來，我還是偏向於對語言方面的教學。可是我又時常覺得自己的文學造詣不是很好，對於文學知識的掌握很淺薄，在教授孩子時總是欠缺那麼一點點，就如王老師所説的：教師缺乏“傳道授業”之本領，難以贏得學生的喜愛。所以當王老師講到這點時我覺得有了共鳴，好像碰到了知音一般。

我深知自己的這一弱點，今天聽了王老師説了好多自己的做法之後，茅塞頓開，以後我也對自己提出了一些要求，採取了一些小小的措施。我會充分利用時間閲讀一些與教學有關的文學類書籍，做好讀書筆記，認真地進行反思，我要積極參加學校的“讀書沙龍”等交流活動，使自己不斷成長，成為一名文化底藴深厚的教師。我希望自己能通過閲讀各種經典的書籍，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力；我希望自己通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任幼兒教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的好教師；我希望自己通過學習教育經典文章，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

今天王老師談的很多，歸納到一點，我覺得王老師用自己的視點詮釋了自己的語文教育，進行了教學創新，給孩子的閲讀和寫作帶了一股新鮮力量。我也是語言組的老師，教孩子寫作顯然是不可能，那麼教孩子閲讀就顯得猶為重要了。著名教育學家朱永新教授十分倡導孩子的閲讀，倡導書香文化，所以今後我要以此為契機點，對幼兒園的孩子進行閲讀教育，當然做的肯定不如王老師那麼仔細和完美，但我想我的努力肯定為孩子以後的學習奠定了一定的文學基礎，王老師説：我們可讓書籍做孩子的人生導師，引領其成功。於漪老師説，語文教學，如果沒有閲讀，就等於釜底抽薪。那麼我願意做孩子們的引領者，帶領孩子吹響閲讀的號角。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。聽了王老師的教導之後我更加堅定了自己的信念。我願意通過自己的不管努力給予孩子更多，我希望孩子們求學的路上是歡聲笑語。我希望他們博覽羣書；我希望他們看的書，能變為一盞指路的明燈。我會繼續陪伴孩子學習、閲讀，在每一個孩子的心靈深處，構建孩子一生髮展的文化根基。

幼兒園教師心得體會12

我很榮幸能參加本次的國培計劃（20xx）貴州幼兒教師“兩學”網上培訓學習。通過這幾個月的培訓學習，我從中學習到了很多知識，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。知道了很多的先進的教學理念，原來我們幼兒園要提升的地方還有那麼多，就我在本次培訓中我有一些自己的想法：本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己要怎樣成為一名受歡迎的幼兒老師呢？怎樣才能在幼兒教育教學過程中給幼兒營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係？怎樣把理論知識轉換為行為，讓我的老師們去實踐呢？怎樣才能？我認為需要解決的問題還很多，一定要努力去解決所面臨的問題。當然還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。通過本次的培訓後自我感覺很好，我對幼教的觀念有以下領悟：

　　一、師德修養方面

因為教育質量的高低，取決於教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養的重要性。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。蒙台梭利曾説過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海裏，從而達到模仿學習的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園裏的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

　　二、教育教學方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什麼？”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過於關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人；成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。

這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在遊戲中學習，正如杜威所説的：教育即生活”。

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師範大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟着目標走，過程要跟着內容走，提問、操作等要來自於內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利於教師的專業化發展，也有利於提高我們的教育教學效果。

此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、複雜性的區角遊戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。

　　三、家園共育方面

要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要藉助家長、社會等的力量。過去，我們習慣於讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。建立以促進幼兒和諧發展為目標的共同願望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。

總之，我學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我真的很想感謝這次“國培計劃”的組織者，讓我們有這樣的機會來提升自我，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷於幼兒教育事業。今後，我會更加努力學習，服務於幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園教師心得體會13

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起着主導作用，幼兒園不同於中國小，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教於之中，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關係中，教師是幼兒的夥伴，使幼兒在心理上到安全，放鬆，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己慾望和能力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在裏比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環境，或家裏來了客人，或者幼兒園來了陌生人蔘觀等等，他們變利很膽怯，不敢説話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛鍊的機會，缺少表現自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或説話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“説”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己慾望和自己的感情。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，瞭解他們的性格特徵。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什麼都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒動做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什麼，需要什麼。這樣既拉近了師生關係，又使我們目標得以實施。

第二、開展豐富多彩的遊戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，教師就儘量多設計一些與教育內容相一致的遊戲。真正做到“規程“所要求的“以遊戲為基礎的活動，寓教育於硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進行讚美，他們定會有所發展，有所進步，本班有個小朋友發音清準，我益不斷糾正，只要他有點進步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現在，發音有很大進步，這些讚美的高速就像一個個小光環一新，老師新手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒教師，既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

曾經以為，幼兒園教師的工作是比較輕鬆的。可是真正走上幼兒園教師崗位時才發現幼兒園教師的工作並不是想象中的那麼輕鬆。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕於耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。

有人説過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

經過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養孩子學習的過程中，使我的教育觀念發生變化。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞於孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以後的教育起着很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。

作為幼兒園教師並且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這並且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什麼東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，並妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把温暖送給每一位孩子。對於剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衞生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善於發現孩子的閃光點，無論孩子取得了什麼樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的温暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現，如：孩子的飯量，挑食情況；孩子的大小便習慣；睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持並配合教師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對於教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細緻，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園教師心得體會14

20xx年12月我有幸參加了黑龍江省農村幼兒園骨幹教師培訓，在這為期15天的培訓中，我聆聽了多位專家教授的精彩講座，她們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引導。並在黑龍江省教育學院老師的引領下對哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍天幼兒園進行了名園名師一日觀摩與體驗的活動。此次培訓感受頗深，隨筆記下與大家共勉。

小樹吐綠、蠶蛾破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創造生命的輝煌。對孩子來説，“築快樂童年、做陽光兒童”是心靈所需要的快樂生活。遼寧省基礎教育教研培訓中心學前部的線亞威老師針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的國小化問題嚴重違背了幼兒成長的規律，空間的侷限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養幼兒的養成教育、團結協作、智力發展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。舊觀念下我們把知識看作是靜態的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特徵親身體驗的、問題性的、合作性的學習，並使正式課程與非正式課程有機結合。如：參觀、訪問、調查、統計、實驗、操作、種植、飼養、觀察、記錄、收集、製作、品嚐、勞動、採訪。展示會、分享會、聯歡會、生日會、聚餐會、辯論會、郊遊、親子活動、生活實踐、畢業式等各種形式的活動中使幼兒得到良好學習和鍛鍊的機會。同時老師的角色也是多變的，分別扮演着研究者、材料的提供者、環境的創造者、活動的引導者、觀察者、記錄者、幼兒的合作者、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學”做好鋪墊。才能更好的激發幼兒的創造性思維。

人與環境追求的是一種和諧，大地萬物和諧而快樂的共同成長，展現的是人對自然萬物的一種敬畏、一種順應、一種感恩、一種默契，這是一種境界，更是一種教育理想，魯迅説過，遊戲是兒童的天性；玩具是兒童的天使。在學前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下，使我更多的瞭解到幼兒園的環境以及區域活動對幼兒產生的重要性，因為這是幼兒自由、自主和個性化的活動，我們需要提供一個寬鬆的環境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動的機會，在玩玩、做做、遊戲中生動、活潑、主動地學習。在《幼兒園工作規程》第二十一條中指出幼兒園必須以遊戲為基本活動，寓教於各項活動之中。第二十五條指出遊戲是對幼兒全面發展教育的重要形式。應充分尊重幼兒選擇遊戲的意願，鼓勵幼兒製作玩具，根據幼兒的實際經驗和興趣，在遊戲過程中給予適當指導，保持愉快的情緒，促進幼兒能力和個體的全面發展。並針對農村幼兒園環境創設主要存在的問題及解決策略進行了詳細的探討；例如充分開發利用農村藴含的幼兒教育資源、廢物的利用來創設豐富的物質環境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現象；讓孩子在適宜的環境中得到自然的發展。蘇霍姆林斯説：“一所好的學校連牆壁也能説話”。足夠看出幼兒園的環境創設所具有的重要含義。

把教育與多彩的世界鏈接，和繽紛的生活相依，不論四季輪迴，還是生活的點滴，都有孩子們的感動、驚喜、鍾情和迷戀於是，大手拉小手，開始了快樂而美麗的發現之旅，探索之旅，體驗之旅……幼兒教師的專業發展，是幼兒教師在其專業生涯中，習得幼兒教育教學的專門知識與技能，內化幼教專業規範，形成幼教專業精神、表現專業自主性並實現專業責任的歷程。教師要跟隨孩子的目光，並讓孩子的目光更具有生命力。哈爾濱市政府機關第一幼兒園徐憶梅主任在教育實踐中有效促進幼兒教師的專業化發展展開了詳細的研討。從教師的職業發展到教師的專業，經歷了半個世紀的漫長里程，一名合格的專業幼兒教師不僅要具備專業的科學知識、幼兒身心發展的知識、教與學的知識、幼兒發展評價的知識；教育實踐知識、教學實踐知識、教科研實踐知識。還要具備專業的技能，即解讀幼兒的能力。它包括觀察、傾聽、瞭解、溝通、迴應幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流，從而更好的互動，互懂。馬拉古奇説：“站在旁邊等一會兒，留出空間仔細的觀察幼兒，這樣你的教學就會有所不同。”一名專業的幼兒教師應該做到：讓孩子傾訴----坐下來聽；和孩子平視----蹲下來看；與孩子商量----相互尊重；讓孩子決定----學會選擇；站在孩角度----換位思考；放手孩子----認識社會；向孩子道歉----説聲對不起；向孩子學習----能者為師。這樣和孩子手拉着手共同去體驗生命之旅吧。特級教師王桂秋老師為我們講述了開展幼兒園教育實踐的反思與教研活動的意義和任務，讓我認識到：1、積極開展教育反思與教研活動有利於教育質量，2、師資的業務水平直接影響着幼兒園的教育質量3、可以激發教師的敬業精神。任務：1、組織教師的業務學習，2、組織交流活動，3、集體備課，4、研究教育實踐中遇到的熱點、難點問題，5、創造、編寫教材，設計教學活動。教研活動策略中存在的問題等。

幼兒擁有一個快樂的童年就擁有了終身發展的契機，幼兒園與家長的共同目標就是能夠為幼兒創造一個良好的成長環境。老師和家長的互動、溝通；家長和孩子的親子活動、老師如何回答家長的疑難問題等；都成為了幼兒園能否長期穩步發展的關鍵性問題。這裏使我更深刻地體會到一名幼兒教師不但應該瞭解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發展特點；也認識到作為一名幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作、具備較強的專業技能外，更應該具備與其他教師及家長的合作、協調、溝通能力。

尚志幼兒園實地觀摩一日活動與體驗。尚志幼兒園簡介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名，公辦整日製幼兒園，省級示範性幼兒園，全國貫徹《綱要》15所試點園之一，一個突出教育研究為特點的幼兒園，三個教學園區1300多名幼兒，180名教職工。尚志幼兒園整體佈局很緊湊，每一個空間的利用非常得當，既沒有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示。以前我比較注重於對有關幼兒身心發展特點及國內外幼兒教育研究理論的學習，常常忽略了對幼兒生活常規的關注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。要會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。日常生活的突發事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。尚志幼兒園以他獨有的經營理念針對不同年齡段的幼兒進行不同的生活教育規劃，以幼兒為主體為主導，觀摩過程中隨處可見幼兒用日常生活中的廢舊物品製作的手工玩具，這樣不但養成幼兒勤儉節約的好習慣還有效的促進幼兒智力的發展，鍛鍊了團結合作的能力。通過實地觀摩對我日後的幼兒園工作有了極大的幫助。

幼兒園教師心得體會15

多少個燈火通明的夜晚，幼兒部的老師還在忙碌着。還記得佈置六一家長開放日活動的主會場的時候。兩位園長和全體的老師的身影穿梭在幼兒園內。有的塗字、有的掛氣球、有的貼字、忙的是不亦樂乎。儘管明天還有着重要的排練活動，儘管所有的教職工是滿身的疲憊，儘管已經是10點多了，儘管我們的園長和很多老師的嗓子已經啞了，我們還是歡歌笑語。我，感動着……

多少個炎熱的夏天，我們可愛的小朋友在操場上排練。還記得小朋友在書院的大操場上排練花車巡遊的時候。我們幼兒部全體幼兒頂着咄咄逼人的太陽，排着整齊有序的方隊一遍又一遍的來回練着。小朋友已經汗流浹背了，但是他們還是勇敢的堅持着。在一旁輔導的老師是看在眼裏，痛在心裏。趁休息時間一邊趕緊給幼兒擦汗，給孩子們喂水喝，一邊重複的説着“寶貝，你們辛苦了！你們表現很棒！我最愛你們了！”我，感動着……

多少個繁忙的日子，我們的生活老師每天都要幫孩子們一天洗三次衣服。雖然他們的工作很簡單，但是他們的工作卻是那麼的繁瑣。衣服的分類、洗衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服每一個程序都是那麼的認真。有一次，我意外的發現我們生活老師手都脱皮了。那是為了幫孩子們洗衣服、襪子而造成的啊！我，感動着……

感動的心，是因為有你們。因為有了你們的存在，使我這顆原本平靜的心變的火熱起來。幼兒部的老師就像冰山裏的火種，燃燒着這裏的一切。幼兒部的小朋友就像炙熱的太陽，照耀這裏的一切。教師們的積極樂觀、吃苦耐勞，孩子們的堅強勇敢、活潑可愛，永遠感動着我……