新生入學教育心得體會(15篇)

我們在一些事情上受到啟發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的新生入學教育心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

新生入學教育心得體會1

時光如流水般飛逝，不知不覺，國小六年過去了。現在，我們告別了國小生活，來到了一個全新的國中校園。帶着對未來的希望和憧憬，我們每個人都走進了這個嶄新的校園，開始了另一段人生旅程。

入學教育課上給我印象最深的一句話是:“我們要重新定位自己，從新的角度看待別人。如果你問自己國小95分以上，那麼到了國中，就像站在一條新的起跑線上，我們也要重新定位自己的人生!”

不僅如此，有了一個全新的開始，我們自然要設定一個全新的目標，而且要時刻記住自己設定的目標。當你和朋友出去玩的時候，你應該想想你的目標。當你在學習中忍不住開小差的時候，你要想想自己的目標。當你覺得累了，想休息的時候，就要想想自己的目標。目標不是靠文字，是無數個日日夜夜的堅持磨練出來的。你必須有足夠的毅力，這樣你才能一直朝着你的目標前進而不灰心。

我們一年級也是一個全新的集體，全新的大家庭。我們應該像愛我們的國小班級一樣愛她。既然在這個大家庭裏，我就要給她我的力量。

如果我們每個人都有所貢獻，這個大家庭很快就會變得強大到無人能及。因為這個實力的背後，包含了所有學生的努力，也包含了所有學生的心血。

新的起點，新的旅程。讓我們找到正確的目標，重新定位自己和他人。讓我們攜起手來，創造一個屬於自己的温馨新家庭!

新生入學教育心得體會2

歷經三個月的暑期時間，我懷着一顆激動好奇的心，來到了我期待已久的大學，一路上，陽光正好。

綠葉瑩瑩的在陽光下閃爍着光芒，盛夏的太陽灑在大地上，走走停停間，不禁開始留起了汗水。終於，我進入了的大學，寒窗苦讀多年，我考取了自己理想的成績，考上了這所我從小夢想的大學，像是做夢一樣，一切都太美好了。

步入校園，首先就有志願者的學長學姐給我們這些剛進校園的學生引路，在校門前，一個又一個的學院招待點等着新生到來。我去的是_學院_系，然後在新生招待點辦理入學手續，隨後便找到了自己的專業班級，見到了輔導員。

一路上，我都懷着一顆激動的心，我開心的不行，因為這所大學和我想的那樣，一樣美好，這裏的校園相較於中學時代的校園那可是截然不同，光是一個新生招待點就已經有高中學校一般那麼大了，我像一個新生兒寶寶一樣，對於這裏一切新的事物，都充滿了好奇。

接下來，便到達了我的宿舍，上牀下桌的牀鋪陳設，每個寢室住四個人，我見到了我的大學室友。她們一個文靜，一個開朗，還有一個最為大大咧咧，在我們四人全到的時候，我們變開始了自我介紹，隨後便聊了很久，就連東西都差點忘了收拾。

我們都是來自五湖四海的人，有一個來自北方的室友，一口的_話説出來老有意思了，還有一個來自_的室友，因為在華語歌曲中，_語歌也是一大特色，例如beyond樂隊，很多首好聽的歌都是_語歌，所以我們都非常虛心的想請教她叫我們説_語，還有一個室友我們是老鄉，開口的時候，我們彼此都驚訝了，真是緣分啊！

到了晚上，要進行班級的自我介紹了，我知道這次一定不單單只是自我介紹，一定還有班幹部的競選，自中學時代起，我便已經擔任班幹部_次了，這一次我決定競選團支書一職。很榮幸的，我被同學們的投票競選上了，我非常高興，同時也更加的緊張了，大學不同於中學，意味着我要為擔任班幹部這一職付出更多的努力，但是我不怕困難，只有_才能越勇！

踏入，大學校園，我們便開始了一段嶄新的人生旅程，新奇，快樂，充滿希望。這是一所充滿着夢想的校園，在這裏，我將更加的努力學習，給同學們做好榜樣，盡力做好班幹部的工作。

新生入學教育心得體會3

新生入學教育心得

首次採用網絡教學平台進行20xx級本科新生入學教育考試

今年新生入學伊始，教務處、學生處及各二級學院等相關部門按照學校指示就學生學業修讀、日常教育管理等方面集中對學生開展了相關教育活動，旨在進一步貫徹落實教育部《普通高等學校學生管理規定》精神，幫助20xx級本科新生儘快融入大學生活，成為遵規守紀的合格大學生。為了檢驗教育效果，保證每個學生對相關規定的充分掌握，10月15日，學校在金石灘校區舉行20xx級本科新生入學考試。

為降低教學運行成本、提高效率，本次新生入學考試，學校首次採用網絡教學平台進行在線測試。利用black board網絡教學平台進行在線測試的優勢在於系統根據金石灘校區教務工作辦公室、學生工作辦公室事先建立的考試題庫隨機生成考試題簽，即呈現在每個學生面前的試題均不同。系統還會根據學生答題情況，實現機器自動評卷。

通過本次教育考試，不僅使絕大部分20xx級學生對學校教育教學管理制度有了較為深入的瞭解，同時還促進了新生對學校學生管理規定和學業修讀相關制度的瞭解和掌握，為同學們的成長成才奠定了良好基礎。

作為一名新生剛入學時的感想

在這丹桂飄香，豐收的金秋九月，每一位在假期裏盡情玩樂的學子都彷彿倦鳥歸巢般紛紛返回了闊別兩月之久的校園生活，對於某些人來説，一切還會有如從前，是那麼的熟悉，可是，對於很多人來説，這個月，將是他們告別從前，走進人生中另一段新的旅程，而我，就是其中之一。

還不知大學生活為何物時，它已翩然而至，為此，父親拋開了工作，在萬忙中還是抽空特地從貴陽趕回了邵東，於是，告別了親愛的外婆和調皮的弟弟妹妹，熟悉的家，高中的母校，頂着炎炎烈日，我和父親踏上了通往長沙的汽車，經過長途的累勞，終於當我立於涉外這所為我選擇，並且即將開始要生活三年之久的學校大門前時，我突然想朝着裏面大聲呼喊：“我來了~我的大學生活!”在熱心的朋友和父親的幫助下，我迷糊而又順利的在學校報了到，交了學費，入住了學校的寢室。第一次離開家鄉，第一次來到長沙，在安頓好一切後，我卻怎麼也高興不起來，因為，這也代表着馬上就要跟父親分別了，最終，我還是沒有勇氣去送父親，因為，我怕我會捨不得，於是，只是呆呆地坐在寢室的牀上，也不知道何時，淚水已經有如大水決堤般湧出...

本以為，跟親人分開，我會悲傷一段時間，可是，面對着寢室裏的新同學兼室友熱情的對待，一句句關切的話語，使我那無助的心靈找到了一片棲歇地。是啊，為什麼同為新生的我這麼的傷感，而她們卻能像大姐一樣的照顧我呢，我開始思索着。難道我就這樣開始我的新一站嗎?簡寧説過：“人總是一邊受傷一邊學會堅強的。”我現在已經不再是以前的高中生了，而是大學生了。我開始漸悔着.....我似乎成熟了許多。

正如理查德·柯所説的："驀然回首，發覺昨日時光早已隨風遠揚--我已變成另一個人。"走在綠蔭的小道上，看着高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這裏展開自己的平台，亮出自己的風采。而後，我看到了德才兼備的教師，教授;公正嚴明的校風，校紀;熱情活躍的學長，學姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這裏，是我正確的選擇。我想，來這裏的每一位新生，在涉外經濟學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。是的，大學的生活需要自己用心去體味，我不羨慕別人的輕鬆與快活，也不去羨慕別人的風花與瀟灑。我只知道，既然我選擇了英語這個專業，多苦多累，我亦無悔。明白之後，我心兒寬，眼兒亮，我用誠摯的雙眼看世界，用稚嫩的肩膀擔起生活的風風雨雨。

學習中，緊張讓我悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內心的充實，苦澀讓我品出生活的甘甜。在未來的四年中，我要堅定自己的堅定，努力自己的努力，追求自己的追求。不是一切星星都只預示黑夜，而不報告曙光;不是一切燭光都只燃燒自己，而不照亮他人;不是一切歌聲都只掠過耳旁，而不留在心上。我抱着這樣一個信念去嘗試，去奮鬥。我相信，在不久的未來，我一定會成為一個更傑出，更優秀的自我，一定會實現我渴求的、持着的夢想。以上的諸多感受，都是在學院為我們新生準備的第一件大禮——堅苦的新生軍訓ing....在勞累了一天後，休息時所狂想的~

就這樣，我的大學生活拉開了序幕.....

七年級新生入學教育感想

在又一個陽光明媚，天高氣爽的秋日，我榮幸地邁入了外國語學院的大門。走在綠蔭的小道上，看着高聳的教學樓、端莊的圖書館、寬廣的操場、整齊的宿舍樓，我有種忐忑的期待——我將要在這裏展開自己的平台，亮出自己的風采。而後，我看到了德才兼備的教師，教授;公正嚴明的校風，校紀;熱情活躍的學長，學姐;還有刻苦耐勞，全心全意為學生們服務的學生會、自管會。我有理由相信，來到這裏，是我正確的選擇。我想，來這裏的每一位新生，在外國語學院的關懷、教導、磨礪下，將會到世界的每一個角落綻放出他們的光彩，成為祖國的光榮。密爾頓曾説：“上帝對於每個人是公平的，它給予每個人相同的時間，關鍵是在於人們如何去運用每一分鐘。”在這，淮陰師範學院給予每個學生的關注與機遇也是等同的，關鍵是我們如何去對待它們。

豔彩的季節預示着一種美麗的開始，當葉子枯黃隨風漫步，當花心破碎綻放顏色，這麼藍的天，這麼白的雲，在我的眼前展開，刺激着我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節，是我的目光開始隨着青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我帶着我的純真、熱情、夢想來到淮陰師範學院，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這淮陰師範學院，我知道它會是個很好地展示我自己的`舞台。

新生入學教育心得體會4

時間飛逝，開學至今，已過去近兩個月了。在這段時間裏，圍繞新生入學教育這一主題，在學院領導、老師以及研會的幹部們，其中最主要的是最廣大的同學們的共同參與下，我們取得了預期的效果。在帶領大家瞭解中大、瞭解亞太的過程中，增強了26名20xx級新生彼此間的感情，大家也收穫了很多。以下是部分同學的感觸：

“9月6號，我來到xx大學南校區，開始了我的研究生生活，雖然之前的複試經歷讓我對南校區有了一定得了解，但正式開學後真正成為中大一份子的感受是不一樣的。跟四年前大一報到時相比，現在感受更多的是一種壓力與責任。

經過開學後一週左右的新生入學教育級開學典禮，我對中大有了更深的認識，瞭解到美麗的校園背後有着輝煌的歷史，中大濃郁的校園學習氛圍和優美的環境更讓我覺得自己當初選擇的正確性，當然我也會更加珍惜這個學習機會。“博學、審問、慎思、明辨、篤行”這個由孫xx先生親筆提寫的校訓將會激勵着每一代中大人更加努力地學習，自強不息，勇往直前地奮鬥。

在研究生這兩年中，希望自己在完成課程計劃的基礎上，多與同學交流，培養自己的能力，順利完成研究生階段的論文，並廣泛涉獵相關學科知識，讓自己的眼界更開闊，為自己的研究生生活交上一份滿意的答卷。

中大無數的光環讓我自豪，但光環背後的辛勤努力更值得我學習，我只有嚴格要求自己才能成為一名合格的中大人。”——20xx級國際關係專業方xx

“來到xx大學，學校為我們新生開展了一系列的教育活動，我從中受益匪淺，對我儘快融入新環境，成為真正的中大人，帶來很大幫助。在開學典禮上，我學會了中大校歌，肅穆的歌聲中，我們彷彿回到那個年代，民族興亡，風雨飄搖，親聆先生的教誨，博學審問，慎思不罔，明辨篤行。學以致用，不息自強，發揚光大，貫徹主張，振興中華，永志勿忘，嘹亮的聲音在小禮堂迴盪，那是我們的使命，我們的承諾。接下來，我參加了學院的朋輩交流會，研二的師兄師姐熱情地給我們介紹作為一名研究生，在生活、學習、工作等各方面的經驗，並細緻地回答我們的問題。這次交流會給我們打開一扇窗户，後面是中大兩年研究生生涯的精彩世界，我們帶着期盼和激情，即將攜手前行。我們的第一課，學術道德規範講座，老師用詼諧幽默的語言，敏鋭深刻的洞察，深度解剖最近學術腐敗的典型案例，讓我們深深明白一個道理，違反學術道德遲早是要還的。”——20xx級國際政治專業謝xx

'不知不覺研究生第一學期的學習已經接近一半了，回想起開學以來跟同學們的學習，感覺時間過得很快，這是跟以前中學學習以及本科的學習都有一種完全不一樣的感受。讓我最印象深刻的是開學不久的幾次新生同學交流活動。在活動中，我們同學們交流大家的一些生活以及學習的經歷，讓我們從別人的生活經歷中有所懂得，有所收穫，同時也讓大家同學之間又一個深刻的相互瞭解，比較順利的融入到研究生的這樣一個全新的生活裏面去。回想起大四下學期以來經歷的種種變故，讓我在暑假乃至工作期間都經歷着相當的心理壓力，但是在跟同學進一步互動之後，讓我的心情也有所釋懷。昔日的時光在一點一點的離我們遠去，對一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來，走好今後的每一步。'——20xx級國際關係專業李xx

新生入學教育心得體會5

入學第一課聽了常務副校長的談話頗有感悟，從他的語氣和眉眼之中，我感受到的是親切，是關愛。

令我印象最深的是，談到孝這個詞的時候，常務副校長宋增建用的例子是當父親節的時候，晚輩會送上禮物和真摯的祝福，還有更多的實際行動。都在歌頌讚揚父親的偉大，確很少有人會注意到其實晚輩也值得讚頌，晚輩也不容易。從這一點，我真真切切的感受到副校長對於晚輩對於學生對於孩子的關注和關愛，能站在不同的角度為不同的角色思考問題，這一點是值得我們和長輩們的學習。

下午我們和教官見了面，雖説在我們眼中軍訓代表着大太陽代表着辛苦，但是今天的南昌只讓人感受到涼爽，這大概是一份的見面禮，天氣涼爽我們的心情也會舒暢很多。今天我印象中的教官，不只是嚴肅，我看到了教官對我們的笑容。在教歌環節，面對一首團結就是力量，無論前面多麼歡聲笑語，唱歌時一定是嚴肅並且鏗鏘有力。

新生入學教育心得體會6

今秋，我帶上了一年級。我所帶的一年級共有學生96人，年齡一般在6週歲左右，我們班的學生都是農民子女,家庭環境對他們有着一定的影響。在這些學生中也有幾個學生上課特別吵，不停的做小動作;有個學生還常常拿別人的東西;好多學生在下課時間大吵大鬧的;有幾個學生作業不及時完成，即使錯了也不訂正;有的學生常常將紙扔在上……我覺得當務之急是養成良好的習慣，這對於學生的學習，個人成長都是非常有利的。

一、對於學生上課特別吵，不遵守紀律，大聲喧譁的問題。

一到老師講作業，學生聲音非常大，老師講什麼其他學生根本聽不見，一次、兩次還好，長期下去是不行的。這時，我就放慢節奏，停下來，先讓學生安靜，讓學生討論這樣做的結果是什麼，有什麼壞處，你應該怎麼做，再把自己説的做一做，有的學生經過教育，不專心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了一個星期後，學生在上課時基本上能做到安靜。

二、對於個別學生拿別人東西的問題。

在我的班裏,有幾次學生跑來告訴我,他的筆不見了,於是我便幫着查，查着查着原來是在旁邊的同學那裏。我再問旁邊的同學，他説是他撿到的，國小生真是天真，將撿到的東西當成是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道?他説知道，我又問，不是你的，那是誰?他説，是別人的。別人的應該怎麼辦?應該還。通過幾次有針對性的教育，並將教育的成果告訴學生，慢慢的，班級裏少東西的事兒少了。

三、對於學生間的爭吵，如何建立集體觀念的問題。

在一年級，特別是剛入學時，學生常常堵在辦公室門口，大聲的告訴老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既難看，也難聽，影響老師的工作，更不利於學生的學習，危害十分大。其實仔細思考，不難發現，學生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情，並不是原則性的大問題，對於這類問題，可以通過對學生的教育來儘量的減下來，我與學生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就能解決。我給學生機會，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學生告訴的事情明顯的少了，當然，有些傷團結的事情還是要重點的加以解決，以免形成惡劣的班級風氣。整個班級看起來是面貌煥然一新，非常團結。

四、對於學生不認真學習，不完成作業的問題。

在班級裏，有的學生上課不認真聽，常常做小動作，手裏一直是不停的，等到讓他説的時候，他就什麼也不知道了。對於這樣的情況，首先，讓學生知道養成良好學習習慣的好處，接着，共同制定出下一步的步驟，然後讓他堅持到底。有的則不完成作業，對於這樣的學生，要進行必要的思想教育，然後，“查”是十分的關鍵，自己查與他人查相結合，長久下來，他也明白了，作業是要完成的。

通過一個多星期的教育，我班的學生上課基本能安靜的學習，課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了，同學間也能友好相處了;學習也是越來越認真，不交作業的人也越來越少了。當然，這與同學們的努力是分不開的，今後我們還要多學習，多工作，爭取更大的進步。

新生入學教育心得體會7

在9月1日，我們全體新生邁着矯健的步伐，踏進了xxxx這個生機勃勃的校園，開始了我們人生中新一輪的挑戰。有人曾講：“中學的時光好比萬兩黃金”。在中學的生活中，我將百尺竿頭，更進一步!抱負是成長的萌芽。高爾基曾説：“一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益;我確信這也是個真理。”曾記得，國小時，我戴上了紅領巾，加入了少先隊。我立志要好好學習，做一名愛祖國、愛科學、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學生，應當胸懷大志，努力學習，把自己培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人。今年，我校九年級的哥哥姐姐們在會考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣。刻苦學習將是我國中生活的主旋律。國中的功課資料增多了，難度加大了，就好似前進道路上的一個個碉堡，等待着我去攻克。我要將被動學習改為主動學習，用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識在於積累，天才在於勤奮。我清楚地明白：學習是取得成功的基礎，只有青少年時期努力學習，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實的基礎。實踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎上，我們還務必到生活中去汲取養料。奮鬥是取得成功的關鍵。只有不斷奮鬥，努力進取，才能使學習和實踐的成果得以充分展示。新

學期已經到來，我會帶着完美的願望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰——用勤奮去攀登智慧的高峯，用知識的鑰匙開啟成功的大門!這天，我以進入xxxx為榮。明日，讓學校因為有我而感到驕傲!

新生入學教育心得體會8

為積極探索大學生心理互助體系，通過心理素質拓展訓練，幫助新生儘快適應大學生活，從而達到提升班級凝聚力和整體提高我校大學生心理素質的目的。8月30日晚，我校學工處心理老師張建燦、羅亮、李妮和心理健康協會幹部在一號教學樓大廳，對軍訓新生開展以“相親相愛一家人”為主題的心理素質拓展訓練活動。

整個活動主要由以下四個心理遊戲組成。

遊戲一：熱身活動“生日線”。給活動當天出生的同學過一個簡單的生日，贈送一份小禮物，全排同學一起為他唱生日快樂歌。隨後。該同學發表生日感言，從他顫抖的聲音中可以聽出他的激動，體驗到了團體帶來的感動……

遊戲二：“輕柔體操”。大家手拉手圍成圈，相互給對方敲打十下背或輕輕按摩十下，閉上眼睛感受助人及被人幫助的感受。

遊戲三：“圓圈放心凳”。為完成任務，團體中有同學開始主動出謀劃策，其他成員積極配合。成員身體之間的接觸縮短了彼此的距離，大家都體驗到了團隊合作的快樂。

遊戲四：“九足蜈蚣”。這是智慧與力量的較量，考驗同學們在面對問題時的態度。雖然大家在活動中感到很累，但是，當自己的主意被採納時，都感到很興奮。

團體活動結束後：大家一起聆聽歌曲《相親相愛一家人》。並手拉着手站立，聚攏靜默約10秒鐘。然後，閉上眼睛，跟隨音樂節奏擺動身體。全體成員在一個充滿温馨甜蜜而有內聚力的情景中告別團體，走向生活，留下一個美好、永遠難忘的記憶。

在遊戲活動中，同學們都積極參與，氣氛活躍，並積極分享自己的心得體會，體驗到團體的力量。遊戲結束後，同學們意猶未盡，希望以後能繼續開展類似的團體活動。

此外，本次心理素質拓展訓練是我校新生入學教育活動之一。此後心理健康指導中心將對其他軍訓排新生開展心理素質拓展訓練、個體心理輔導等活動，幫助新生儘快適應大學生活，從而達到提升班級凝聚力和整體提高我校大學生心理素質的目的。

新生開展入學教育心理素質拓展訓練

對於心理拓展訓練，許多學生表示了很高的興致。

“這遠遠比書本上那些死記硬背的東西有趣多了。”某高校學生王萌給記者講述了她的一次心理素質拓展訓練。有一次，訓練老師把半邊籃球場作為“雷區”，用一些廢舊的報紙、大小不一的硬紙板、膠合板等作為“地雷”，在起點和終點處各拉上一根繩子，同學們分成幾個小組，一名闖關的同學被蒙上眼睛，其他同學則負責指揮，遊戲開始了：被矇眼的同學要順利通過“雷區”，首先要分清哪個聲音是自己同伴的，同時又要考慮不撞到別人，還要爭取時間。王萌説，有些同學感到壓力太大就放棄了。

但很慶幸，那次的訓練，王萌成功了。她與同組同學共同努力，克服各種心理障礙。當自己成功逃出“地雷陣”時，王萌説，他有一種“死裏逃生”的感覺，和同學之間的協作讓她對“團結就是力量”有了更深的理解。

雖然每次的心理拓展訓練時間並不久，但對於青年學生心理素質的培養卻有事半功倍的效果。

田程萍是川農大的一位老師，自己的孩子今年也剛上大一，她聽説孩子學校開展了心理拓展訓練，她非常贊成。

“通過遊戲的親歷和教師的引領，要讓學生清楚在心理拓展訓練中，特別是在解決問題時，團隊合作是很重要的。”田程萍説，通過訓練可以使學生學到解決問題的技能，體驗到成功的喜悦，增強自信心，提高適應社會和環境的能力。

教育工作者：

“先行後知”打破傳統模式

吳成是某中學高一班主任，對於學校軍訓中增設心理拓展訓練項目，他認為相當有必要。他説，心理拓展訓練以一種“先行後知”的體驗式學習方式，打破了傳統的以“教”為主的教學模式，讓學生在愉快、積極的參與中學到知識、領悟道理，通過親身體驗來挖掘自己的潛能，培養創新精神和實踐能力，促進果敢、頑強、自信、團結等優良品格的形成。

雖然並不是所有學校都開展了心理素質拓展訓練，但被採訪的老師們普遍認為，心理拓展訓練這種新的教育方式對推動傳統教育模式的改革和學生整體素質的提高具有重要意義。

“新生適應障礙如果處置不當，將給他們帶來比較嚴重的心理陰影。”從事多年心理學研究工作的雅安職業技術學院心理健康教育中心心理諮詢室主任李巫熙説，心理拓展訓練對新生更好地適應大學環境有重要意義，如果沒有處理好對新的學習環境的適應而造成心理障礙，這可能會使他們遭遇心理危機。

因此，李巫熙認為，開設心理拓展訓練相當有必要。可以讓初識不久的同學在心理拓展訓練中相互熟悉，消除對陌生環境的不適應，增強人際溝通能力和對未來的自信心。

川農大社會工作系主任範召全認為，心理拓展訓練過程中，學生是真正的主體，是學習的主人，學生在充分參與的過程中體會到學習是一種莫大的樂趣。教師是指導者，組織者，更是參與者。因此，這種體驗式的心理拓展訓練進入校園，不僅對提高學生的心理健康幫助很大，而且對加快傳統教育觀念和教育模式的改變也有很大影響。學生的心理健康需要家庭、學校、社會共同關注，只有聯起手來，才能給青少年一個寬鬆的生活環境，才更有利於他們的健康成長。

新生入學教育心得體會9

入學教育，是人生中的一次小小的磨練。就在這個暑假，我開始了人生中的第一次訓練。

剛來時，我感覺周圍都很陌生。不過，隨着時間的推移，我結識了第一個朋友——李晟。一向膽怯的我終於變得開朗起來。我們一起訓練，一起休息，一起參加晚會。雖然累，但過得十分充實。

自從入學教育開展以來，我懂得了什麼是“勞逸結合”，同時也收穫了頗多的友誼，結交諸多朋友，真是受益匪淺呀！

新生入學教育心得體會10

金秋八月，碩果累累的季節，我來到了嚮往已久的濟寧市農村幹部學校，在市委組織部及學校領導殷殷寄語的開學典禮之後，迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們鬥志昂仰，我們帶着流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東昇和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結束了讓人回味無窮的軍訓。

軍訓留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學的內容，我摸清了自己的學習方向，我區別了農幹校的學習與普通學校學習的許多不同之處。我瞭解到我們班大多數同學能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我並不自卑，因為我相信天道酬勤。

專業教育讓我瞭解了農幹校的專業設置、師資隊伍和專業教學團隊，讓我明白了來農幹校學習的目的就是提高黨性修養，提高執政能力，提高致富能力以及提高服務羣眾的能力，這四個提高也是農幹校培養學生的目標。

創業教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發人深省的名言警句告訴了我們創業不難，創業要有思路，創業要看門道、學門道。

文明禮儀教育讓我瞭解到禮儀是社會個體的生活行為規範與待人處事的原則。我們要學會社交，學會禮貌。作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養和氣質教養，以增強個人魅力，提高個人素質。

黨務教育讓我學習了黨的基礎知識和黨組織從中央到地方的工作機構，讓我瞭解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內容，讓我明白瞭如何早日入黨。

在農業項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農幹校兩年的學習中要切實做到“四個提高”，特別是提高服務羣眾的能力的必要性

人生職業規劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規劃明天的必要性，明白了要根據自己的特點，結合社會的要求，為自己設計最適合的職業和職業發展道路。

心理健康教育教會了我以健康的心態看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。

通過本次長達一週的入學教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質有了不小提高。這次入學教育讓我印象深刻，今後，在人生路上，在工作和學習中，我將發揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯繫實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。

新生入學教育心得體會11

為期一個月的入學軍訓結束了，我心裏並不是放鬆的感覺，而是一種淡淡的失落，要和敬愛的教官離別，同學們在一起站軍姿，唱軍歌，踢正步，團體比賽的日子要結束了。雖然大一才剛剛開始，但這種集體一起的活動，今後並不會這麼多了。一個月的軍訓，不但是培養了我們的集體意識，也鍛鍊了我的身體，本來我還是個大胖子，但是一個月的軍訓下來，我卻瘦了好多，感覺身體也輕鬆多了，精力更加充裕。而這些收穫還將繼續延續下去，在日常的學習中，生活中，社團活動中得到發揮。

剛進入大學是高興輕鬆的，因為大學聯考前老師説，把好最後這一關，之後就是海闊天也空了，大學是自由的，但一開學，學校確是給了我們當頭一棒，第一堂課就是軍訓，而軍訓就和自由沒有任何的關係了。首先我們做的是軍事理論知識的學習，老師發了幾本小冊子給我們，然後入學的流程弄完後就開始理論的學習，兩天的理論學習之後我們瞭解了我們的軍隊歷史，瞭解了軍訓的目的，軍訓對我們的意義。

接下來就是真刀真槍的實幹了，首先教官就給我們一個下馬威，站軍姿。我是一個大胖子，本來體力就差，更何況這種站在太陽底下一動不動的軍姿了。還沒幾分鐘就已經受不了了，滿頭的大汗直往脖子上流，竄進衣服裏，那種癢癢的感覺，只想伸手趕緊擦掉，如果此刻有個空調，我覺得我絕對是第一個跑過去的。但是這是軍訓，要像個軍人那樣，服從命令，雖然我很難受，我頭暈，我腳站不穩，我真的想倒下，但是心裏還是有着一股倔強，胖子怎麼了，胖子也可以站好軍姿的，不能被那些瘦子嘲笑。我也不知道我堅持了多久，直到教官喊稍息，我才稍微鬆了一口氣，因為我知道，這只是開始，後面還有更加魔鬼的訓練等着我們。

一個月的軍訓下來，每天還有一個最深的感受，那就是餓，早上吃下的東西，還沒過幾個小時，就感覺餓了，午餐吃得再多，一到下午，又餓了，晚上同樣是餓着肚子迷迷糊糊的睡覺。飢餓的饞蟲每天無數次的提醒着我，要吃飯了。以前的時候雖然我飯量大，但是運動量少，所以餓的感覺並不是經常會出現，但這次卻每天幾次的出現了。這運動量，難怪我會減肥那麼多。

軍訓也帶給了我一種運動的樂趣，以前我是討厭運動的，能坐車的不走路，能趴着不坐着，但是在軍訓裏，站軍姿，拔河，跑步，負重登山，游泳，都一一的體驗了，一開始的時候是很痛苦的，但是運動完後的那種酸爽感，慢慢的喜歡上了。我相信，在今後大學生活裏，我將不再是一個胖子了，而是一個喜歡運動的人。

軍訓，是一種考驗、磨練、成熟性的活動。兒時的軍訓，純粹是遊戲；少年時的軍訓，僅不過是一種鍛鍊；大學的軍訓截然不同，性質也得以昇華。大學軍訓讓我明白的太多太多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收穫。軍訓後才真正感覺到它的內涵。

陽光明媚，學子們都面對陽光在站軍姿。太陽曬在皮膚上是乾乾的，對學子們來説就更是受不了。曬着眼睛都睜不開。這是我深有感觸的。但無論誰都沒有退縮，在跟太陽作戰。在站軍姿中，學子們付出努力越高就站得越好。齊步、跑步等訓練都是很耗體力的活動，只要認真去做就能走齊、跑齊。內務訓練亦如此，就拿疊被來説吧，壓被壓的時間長，被就薄；扣被扣的時間長，被就能更好成形。

一分耕耘，一分收穫，的確如此呀，沒有付出就沒有收穫。軍，對每個學子來説是多麼的艱辛，在訓練中付出的少怎能有更大的收穫呢？但願世間每個人都能悟出這其中的真諦，要做得好，得付出；要做得更好，得付出更多。

軍訓，相信經歷過亦或沒經歷過的人對它的反應都是累、苦。確實，嚴格的作息時間，長時間的訓練，炙熱晃眼的太陽這讓我們這些一向嬌生慣養的人來説還真有點兒吃耐不住。但是經歷過軍訓的人除了反應苦、累之外，相信還會另有一番感受，我就是這樣。

軍訓時，每天早上天矇矇亮就得軍訓一小時，然後再吃早飯，吃完飯又開始訓。晚上還要自習，氣温很高，軍訓時就別想穿乾衣服。訓練過程中，不時有人倒下，哭的人就更多了。但是我們都特別的懷念那段生活。真的很有意思，也很感人！人長大了點或許吃苦的能力也強了吧，除了太陽猛烈了點外感覺沒有以前累。但是軍訓時間比以前長，與同學教官建立起的感情就更深厚，特別是像我這樣遠離家長的學子來説，軍訓真的給了我們一個很好的適應過程。

在軍訓過程中，勞累緊張的訓練不僅減輕了我們的思鄉情緒，消除了我們的陌生感，更鍛鍊了我們吃苦以及獨立生活的能力。而且通過學習軍事理論也讓我們懂得了軍訓的意義，增強了愛國意識，也讓自己多了一份責任感，感覺自己成熟了許多。

新生入學教育心得體會12

春季學期，由於學校師資的調整，我到培智部和張麗華老師搭班。所帶的五班共有學生人，年齡相差比較大，均為多重、重度殘疾，其中有6名學生是自閉症。他們，基本不聽老師的指揮。6名自閉症其中基本沉靜在自己的世界，有兩名可以斷斷續續的聽老師的話，目光追隨能力一般；還有兩名年齡比較大的能聽老師的指揮，李傑能幫老師維持紀律；另外兩名學生比較好動，需要不斷的提醒……我覺得當務之急是讓學生能養成基本的學習習慣，這對於學生的個人成長都是非常有利的，所以入學教育針對以下幾件事開展。

一、安坐

安坐是學生在教室開展學習活動的前提，在入學教育中起這很重要的責任。因此，開學一週時間，我主要是讓學生在教室練習安做，通過一些手指操遊戲、桌面遊戲讓學生能堅持坐30分鐘左右。

二、認識學校

學生初次來到學校對學校環境不熟悉，本週除了安坐以外就是帶領學生儘快熟悉學校的學習環境和生活環境。主要設計了認識教室、寢室、食堂、廁所、操場等主題教學。

三、習慣養成

學生大部分從農村來，一些不好的習慣也隨之而來，亂丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地大小便。對於這些問題，這些學生，我注意留心觀察，發現學生有想上廁所的意願，馬上帶領他到廁所大小便或交由生輔老師幫忙帶領上廁所。有的學生不聽招呼，我也只有買一些糖果連哄帶騙。

經過一星期的相處，我覺得教育是需要付出的，而特殊教育更要付出，智障教育更是需要老師全身心的付出，面對一個個滿臉鼻涕，滿身泥巴，有不聽指揮的學生，我們只能蹲下來擦掉他的鼻涕，拍掉他身上的泥土。在教學上還要根據學生的實際情況到處蒐集資料，自編教材，完成教學任務。有位專家説過，普校出教書匠，而教育是出教育家。我沒有想自己有一天能成為教育家。但是面對這些孩子，我不會放棄。

新生入學教育心得體會13

高職院校的新生在經歷了高中三年高強度的學習以及大學聯考過後數月全身心的放鬆後終於邁進了大學的校門。然而無論他們在入學前對大學如何憧憬，理想中的校園生活與現實總是有很大差距的，新生在入學後的初期會感到迷茫、困惑，有的學生甚至會很不適應，因此我們校方在新生入學初期都會對新生開展入學教育。

入學教育是引導和幫助新生樹立遠大理想目標、以良好的精神面貌投入大學生活的第一課，它將直接影響學生在校期間的行為和發展。許多高職院校的入學教育一般持續3到4天，教育的內容較為籠統，針對性不強，教育的方法較為單一，教育效果並不明顯，新生很難快速適應大學的學習和生活。所以我們要從新生的特點和實際需求出發，為新生疏通思想上的障礙，正確指導新生步入大學生涯的軌道，避免前人走過的彎路。

1、高職院校新生的特點

1.1心理失衡

他們當中大多數都曾經期望能踏進本科院校，也努力奮鬥過，但是他們最終被本科院校篩落，只能讀個大專，比起去本科院校報到的同學，內心會感到不甘和遺憾，甚至產生自卑心理，潛意識裏開始懷疑大專院校的培養人才的水平，鄙視自己也鄙視接納他們的學校。

1.2學習習慣差，學習能力低

大多數學生習慣了被動學習，如果無人監督，學習對於他們來説是就是完成任務，對知識的渴求度很低。習慣了老師説什麼就是什麼，不擅長獨立思考，不注重學習方法。

1.3自我管理能力不夠

高職院校對學生的管理相比中學的管理要寬鬆的多，雖然每個班都配有輔導員和班主任，但主要還是依賴於學生的自我管理，可是學生的自我管理能力在中學期間沒有得到很好的培養，以至於在相對自由的大學生活環境下，自我約束力薄弱，容易將美好的時間浪費在娛樂休閒上。

1.4人生目標不明確

學生對自己的專業理解度不夠，沒有學習目標，對自己的未來很迷茫，沒有明確的方向，沒有制定學習計劃和生涯規劃的意識。甚至有些學生進度高校就是為了混張文憑，打算得過且過，虛度光陰。

1.5以自我為中心

近幾年入學的高職學生，出生在上世紀九十年代，大部分都是獨生子女，在家受到父輩祖輩的專寵，以我為中心，生活自理能力偏低，到學校後，進入新的環境，不適應周圍的一切，經受不了挫折，處理不好人際關係，不服從學校嚴格制度的管理，管理越嚴，逆反心理越嚴重。

1.6思想政治明確

大多數高職新生入學後在生思想政治上積極要求進步，積極遞交入黨申請書，要求向黨組織靠攏，政治方向正確。

1.7責任感不強

90後的新生普遍缺乏家庭責任感和社會責任感，對於他們而言，很少體諒父母養家的辛苦，從父母那裏是一味的索取，很少有為家庭分擔解憂的行為，對自己所做的事情不敢擔當；沒有社會意識等等。

1.8體質偏虛

為了決戰大學聯考，許多學生將運動鍛鍊身體的時間都挪用到學習上，久而久之，學生的體質下降，免疫力下降，養成了不愛運動的習慣，事實上，一個健康的體魄是成就一切的基礎，往往被我們的學生所忽略。

針對以上新生的特點，再結合當今高職院校中入學教育的不足，分別從內容、時間、方法等方面對入學教育進行了探討。

2、教育的內容要全面

2.1健康方面

首先對學生進行心理健康教育，要幫助學生客觀、理性的評價自我，要有積極健康向上的心理狀態，做好自我心理調適。對心理上有障礙的學生進行專業的心理疏導，幫助他們儘快找回自信和快樂。其次是對學生生理健康的教育，要教育學生愛惜自己的身體，普及生理知識，合理的休息和飲食，加強身體鍛鍊，培養運動愛好。

2.2做人方面。

指導學生如何做人，做一個怎麼樣的人。

①謙虛。因為只有真正瞭解自己的不足才會真心實意的向老師求學，要告誡學生，尊重師長，虛心求教。

②誠信。告誡誠實守信是做人的基準，身為學生誠信的開始就是追求真才實學，考試不舞弊。

③責任。樹立學生的社會責任感和家庭責任感。

④寬厚。教育學生與人相處要寬厚，不計較，不以自我為中心，幫助他人就是幫助自己。

2.3生活方面。

教育學生生活節儉樸實，幫助自理能力差的學生儘快學會自理，不光是自理飲食起居，也要幫助學生如何理財。

2.4學習方面

首先要讓學生了解自己所學的專業，增強對專業學習的信心和動力，提高學生的學習興趣。其內容主要為學院情況概況、專業設置、專業教學計劃及學科發展的現狀、前景等內容的介紹。其次幫助新生儘快適應大學學習，儘快掌握學習方法，端正良好的學習態度。其內容主要為大學教與學的方法、特點介紹，如何聽課、如何記筆記、如何利用圖書館、如何做實驗等。

2.5就業方面

幫助學生明確就業方向，制定職業生涯規劃，將就業的目標成為大學學習的動力。這樣就可以避免學生在校期間浪費青春，虛度光陰。

3、教育持續的時間要長

針對學生自制力薄弱的特點，入學教育持續的時間最好是半個學期。並且未來的每個學期的開學階段都需要對學生進行適當的教育來完善入學教育的遺漏。

4、教育的方法要多元化

4.1報告、講座。

如舉辦愛國愛校報告會、大學生心理健康教育講座、學習經驗交流會、大學生職業生涯規劃講座等。

4.2參觀、訪問。

如組織新生參觀學校的環境設施、周邊的名勝古蹟、訪問與新生本專業相關的企業等。

4.3座談、聯誼。

如召開新生座談會、聯誼會，召開新生與教師座談會，新老學生聯誼會等。

4.4運用現代化信息手段進行教育。如組織觀看反映學校發展、歷史、教育教學成果的影像片等。

4.5個別教育。

針對個別新生的不同情況，有針對性的進行重點生的教育工作。

總之，對於每個新生來説，一個良好的開端將是未來成功的基礎，也只有符合高職院校新生特點的入學教育方案才能有效的幫助新生更快的適應高校生活和學習，幫助新生儘快擬定大學期間的奮鬥目標，為未來的就業打好結實的基礎。

新生入學教育心得體會14

九年寒窗終成桂山學子，當我提着行李踏入校門的那一刻，心裏湧動着莫名的激動。往日的理想終成現實，桂山，我曾在心裏把您召喚。今日我終於可以依偎在您的懷中恬憩。桂山，這間充滿靈秀之氣的百年老校已經孕育出一批又一批的國家棟梁。

在縈繞着濃厚文化氣息的校園內，學習是一種幸福。在學前教育中，我們回望了桂山的歷史，就像觀看一部電影。故事情節永遠是那麼的高亢那麼的激奮人心。雖然桂山的過去我們無法參與，但是桂山的未來我們可以共同創造。嚴格的校紀，獨立式的校園生活可以鍛鍊同學們自強不息的優秀品質。在這裏才是真正的獨立與自理。班級是組成學校的單位，不同的班有着不同的特點，於是形成了一道道亮麗的風景線。幾天的相處，我們同學之間結下了深厚的友誼。在團康活動中，每個人都是顯得那麼積極。我們設計了本班的班名、班詞、班規還有班歌呢！每一樣都凝聚了同學們的心血，是我們智慧的結晶。

結束了學前教育，接踵而來的就是軍訓了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什麼叫團結，什麼叫服從，什麼叫毅力我們更體會到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽似火，酷熱難耐但是沒有人願意倒下，沒有人願意放棄人生的挑戰。迎難而上，開啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成就；只有播種，才會有收穫。所以我們滿懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實。

學前教育令我們明白要德馨學厚，軍訓令我們自強不息。短短十天的時間教我在迷茫中摸索，在徘徊中堅定，在風雨中成長。不管未來會是怎樣，只想執着地追求自己的理想，親手編織屬於自己的未來。我彷彿化作一隻雛鷹，在桂山這片藍天下展翅翱翔，經歷風雨挑戰，最終衝向勝利的終點。

新生入學教育心得體會15

中專新生入學教育是中專教育的起始階段，也是一個關鍵的環節，它不同於中專教育的其它階段，有着自身的特點。入學教育要富有成效，必須遵循科學的教育原則並貫徹到入學教育實踐中。在對入學教育過程及其規律認識的基礎上，在對長期入學教育實踐的規律性的總結的基礎上，筆者認為，中專新生入學教育實施過程中應體現以下原則。

一、科學性

社會生活和新生素質的多元化、複雜化，使入學教育呈現科學性不斷提高的態勢。只有在科學地瞭解新生，正確地把握新生心理特點形成、發展、變化的規律，充分分析入學教育目標和環境的基礎上，深入研究入學教育過程中的矛盾性及其規律，以及相應的科學的理論和方法，才能克服以往入學教育的種種弊端，實現入學教育科學化，提高入學教育實效性。這一原則要求入學教育要建立在學校現實、學生現狀的基礎上，加大調查研究的力度，廣泛運用先進的科學的教育理念，夯實入學教育的理論基礎和現實基礎。

二、銜接性

我國現行教育體制中對不同教育階段目標以及內容方面的特殊性缺乏明確的界定，尤其是銜接性較差，各自為戰，每一個階段的教育者只是機械地進行行政規定的教育內容的傳授，不知上一階段教育的內容、標準和要求。而個體的每一個階段都有核心的任務，要求個體必須建立與環境相適應的行為方式、思維方式，相應的人際關係，自我評價。兩個相鄰階段間的過渡期需要個體進行調整，因為面臨的環境發生了變化，環境的要求也發生了變化，角色也發生了變化。因此，學生在過渡期關鍵的任務是必須做出調整。如果學生能相應地在面臨轉變前有所準備，那麼這個轉變會比較順利，為以後的發展打下良好的基礎。而中專入學教育擔負這一轉變任務，實現國中教育向中專教育目標、內容、過程及其他教育要素的銜接，促進新生適應能力提高，順利、平穩地實現過渡，併為下一階段學生個體的主動發展奠定基礎。

銜接性主要包括目標的銜接和內容的銜接。入學教育的根本目標在於培養新生的心理適應能力，為新生以後的主動發展打基礎。入學教育擔負承上啟下的銜接教育的任務，一是在新生身心發展特點和受教育的可能性的基礎上，使新生克服舊的思維習慣、行為習慣，合理對待學習、生活、交往和身體發育中的種種變化，能夠表現出與之一致的、適宜的心理和行為。二是在此基礎上促進學生的主動發展。心理適應性是衡量個體心理健康與否的重要標準之一，也是心理健康教育的邏輯起點。學生積極適應是學生個體主動發展的基礎，學生個體的主動發展則以積極適應為前提條件。

內容的銜接是指根據學生身心發展的階段性和連續性，構建總體和局部的內容體系。在中專新生入學教育中，應以中專新生身心發展特點、社會性發展水平及具體的教育培養目標要求為出發點，針對新生學習、生活、交往和成長中普遍存在或可能出現的問題，進行有側重的教育和訓練。

三、實踐性

中專新生年齡多在15歲～17歲之間，處於身心發育高峯，思維活躍，精力充沛，入學教育應從他們的需要和興趣出發開展多種多樣的教育活動，除了傳統的講解，討論方法外，還應大量採用實地參觀、角色扮演、自我體驗等重參與的實踐性較強的方法，以鍛鍊新生語言表達能力，相互交往能力，積累情感經驗，在實踐過程中學會判斷，學會選擇，從而避免空洞説教的傳統入學教育的弊端。這一原則將不斷地發展學生個體能力，增強主動意識，形成良好的習慣，鍛鍊自身品質，開發感情和情緒，提高其心理適應能力。

四、尊重與理解學生

“尊重學生……這個方法需要時間，需要經常運用，需要遠見卓識，需要事實的教育，還需要上帝的一切教訓與幫助，只要想到運用這個方法，就意味着高尚的品格和淵博的學識了。”傳統入學教育把新生看成是被動的接受教育的客體，不承認他們是獨立的個體，沒有給予應有的尊重和理解，採用單向的灌輸式教育方法，造成受教育者產生逆反心理，使入學教育效果大打折扣。因此，我們強調在入學教育過程中教育者要轉變教育觀念，建立新的面向學生的學生觀、教育觀，其核心內容就是尊重和理解學生，它可增進教師與新生的親近感、信任感，在此基礎上構建和諧的教育教學氛圍，為新生接受入學教育的內容和要求創造情感方面的有利條件。

五、灌輸與疏導統一原則

這一原則是建立在教育者對入學教育內容的特殊性與受教育對象的特點以及二者之間規律性的認識。一方面，入學教育的規範需要外部灌輸，它不可能在新生頭腦中自發產生。同時，受教育對象求知慾強和可塑性大的特點也是外部灌輸的有利條件。另一方面，受教育對象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯誤的、模糊的認識為外部灌輸的實施設立了認識障礙。同時，由於社會經濟、政治、文化生活的複雜化和公開化，和學校教育的不一致性日趨明顯，新生的各種認識障礙有增加的趨勢。這就要求入學教育不能採用簡單、生硬、強制的方法，而是要耐心疏導，擺事實、講道理，只有這樣才能使入學教育深入新生思想，收到良好的效果。

六、協同性原則

入學教育是一項系統工程，一方面，學校內部要從教學組織、學生管理、後勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責，共擔責任，使入學教育深入每一個班，每一個新生，落京實到每一個教師，每一位班主任，每一個教育者身上；另一方面，學校要調動社會力量，尤其是家庭的力量，與學生家長、社會有關團體和單位建立廣泛的聯繫，開展密切合作，建立一個以主管校長為領導，班主任、專兼職心理諮詢人員、教師為骨幹的，全體教師參與的工作體制，形成一個大格局，共同營造和諧的入學教育氛圍，使新生能夠克服陌生感、恐懼感，建立安全感、信任感，順利地融入到中專學校的教育環境中。