規範管理心得體會

某些事情讓我們心裏有了一些心得後，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼要如何寫呢？以下是小編收集整理的規範管理心得體會，希望能夠幫助到大家。

規範管理心得體會1

今年五月開展規範化管理年活動以來，自己參加了監區組織全體民警開展的《刑法》等國家法律法規和《監獄工作八十條》等部門法規制度的學習活動。

通過參加上述學習活動，提高了對開展規範化管理年活動的認識，監獄作為國家刑罰執行機關，一切活動都必須嚴格遵循國家的法律法規，而我們作為代表國家行使執法權的監獄人民警察，我們的一切行動也必須符合國家的法律法規要求。在執法活動中，我們不僅要熟悉和掌握相關的法律法令，而且要帶頭自覺遵守和正確執行，這是我們準確履行職責的前提和保證。規範化管理年活動的開展，對於進一步強化我監區民警隊伍政風行風建設，增強民警管理意識，創新管理機制，規範管理行為，提升民警管理水平，切實充分發揮監獄刑罰執行和教育改造的職能作用具有十分重要的促進作用。而我們作為監獄人民警察隊伍裏的一員，積極參加到這一活動中去，自覺把自己的一切行動都置於法律法規的框架內，接受法律法規的監督和檢驗，對於提高自身的管理意識、創新意識、管理水平和規範管理行為都具有十分重要的意義。因此，在今後的工作中，自己要加強學習，努力提高自身素質，正確理解和嚴格執行國家法律法規和監獄的相關規章制度，不斷提高正確履行職責能力和水平，從而更好地為監獄的發展作出自己的貢獻。

規範管理心得體會2

應公司學習文件建議，我xxx項目部於20xx年12月05、06日兩天晚上，組織學習了《工程建設施工企業質量管理規範》GB/T50430-20xx。通過學習，瞭解了目前施工質量的現狀，提高了質量管理的技能，對今後的學習工作起到了指導性作用。

建築施工質量和質量管理是建築工程的生命，也是社會關注的熱點。隨着國民經濟的持續高速增長，基本建設投資項目的不斷增加，建築施工企業和建材生產企業也隨之大量發展，但是由於一些地區和企業對建築施工質量未能進行有效的管理，重大工程質量事故時有發生，給國家和人民的生命財產造成重大的損失和危害，也給社會帶來了消極影響。究其原因，主要有以下幾方面：一是行業自身存在片面追求經濟指標和建設速度，對質量工作重視不夠，投入不足；二是建築企業自身管理能力和質量意識存在問題，有的企業為投標而取得認證，有的甚至花錢買證，這樣的企業質量管理體系和責任根本落實不到位；三是涉及標準問題，建築施工是一個極其複雜的過程，影響質量的因素很多。

面對這些複雜的質量問題，作為施工單位我們樹立了“質量重於泰山”的質量目標，從施工第一線開始，嚴把質量關，做好現場質量檢查監督，做好質量檢查整改的相關資料，做到有活動、有記錄、有成效、有資料。通過學習，我們對施工質量管理有了更很入全面的瞭解，施工中的過程檢查有了更強的針對性，施工中更注重細節監督、資料備案，施工結束注重總結歸納，使質量管理技能在工作學習中不斷得到提升。

規範管理心得體會3

《江蘇省中國小管理規範》充分體現了新時期學校管理的理念和基本要求，具有以下四個鮮明特點。

1、充分體現了“依法管理”的理念和要求。

2、充分體現了“自主管理”的理念和要求。

3、充分體現了“以人為本”的管理理念和要求。

4、充分體現了“精緻管理”的理念和要求。

學校是老師教書育人、傳承文明的地方，也是學生髮展特長、進行各種課外活動的樂園。作為一個教師，我在學習完《江蘇省中國小管理規範》後，對提高學生學習生活質量有了一點體會。

可以説，現在的孩子學得很累。他們每天很早就起牀，到校後就是學習和作業，雖然有一些體育課和活動課，但是活動的量還是很少，所以導致現在的孩子體質較弱，而且近視較多。其實，老師們也希望孩子們能多休息一會，多玩一會，可是為了升學率，為了能考出好成績，老師們也只能不得已而為之。強大的學習壓力負擔和升學壓力，怎樣才能讓孩子成為快樂的天使？

《規範》的出台對我們教師提出了更高的要求。除了改善評價制度，還需要提高教師自身的素質。優化有效教學的效果是一種好辦法。有效教學追求有限時間內的效益最大化，老師要在課前要多動腦筋，多下功夫，仔細鑽研教學目標，精心設計每一節課，並注重每節課的反饋，及時糾正學生的錯誤，還要關注學生測驗的成績，認真分析成功的條件和缺失的原因，探討改進的舉措。這樣，可以減少學生的學習時間，同時取得最好的學習效果。

規範管理心得體會4

根據支行通知精神，結合當前開展的“基礎管理提升年活動”，為了在新形勢下能夠更好地抓好本所的經營管理工作，我對新修訂的《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》進行了認真細緻地學習。在學習的方式上，既參加本所組織的集體學習，又堅持利用業餘時間進行自學，並以個人自學為主；在學習的內容上，既認真學習了《處理辦法》第一、二、四、五章公共學習內容，同時對第三章、第一、九、十節的內容進行了重點學習，在此基礎上對《處理辦法》全文進行了多遍認真仔細的學習。通過學習一方面使我對《處理辦法》的內容有了較為全面的掌握，更對上級行重新修訂完善《處理辦法》的目的意義有了更進一步的認識，為今後有效地抓好本所的經營管理工作增強了信心。下面就《處理辦法》的學習和今後的使用談幾點不成熟的認識，不妥之處，請批評指正。

一、《處理辦法》既是違規問題的處理依據，更是防止違規問題發生的教科書。《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》是全行處理員工違規行為的根本大法。它是一個準則，對全行各個業務層面、各個業務環節的具體違規行為制定了相應的處罰標準，有高限、有底限，量身定做，標準明確，便於適用；它是一個依據，他的出台是為了更加規範全行對違規問題的處理，對違規行為的處理做到“有法可依”，避免人為盲目擴大處罰、違規處罰，或是大事化小、小事化了，逃避處罰；它更是一部教育員工防止違規行為發生的教科書，它制定了明確的處罰標準。它的

出台不僅僅是為了處罰員工，而是通過員工的認真學習，掌握處罰，自覺地從內心深處築牢防止違規行為發生的有效防線，從而減少違規、直至消除，使員工能夠真正自覺地將“違規就是風險、安全就是效益、合規創造價值”的風險管理理念深植於心，達到自覺遵守制度、維護制度執行力的良好合規文化氛圍。因此，從一定意義上講，它更是一部合規文化建設的教科書。

二、學好用好新《處理辦法》是把我行打造成優秀大型上市銀行的需要。農行上市後，我們與其他銀行站在資本市場的同一平台上，在統一的體制標準和規則下展開競爭，同業競爭的廣度和深度空前加大，外部監管和市場約束更加嚴格。在激烈的競爭環境下，我們要生存和發展，特別是要實現“管理要到位、業務要發展、風險要控制、價值要提升、隊伍要穩定、環境要和諧”的奮鬥目標，迫切需要全行員工學好用好新的《處理辦法》，用《處理辦法》規範經營管理的方方面面，各個環節。只有這樣，才能保障各項業務順利實施。

三、學好用好《處理辦法》是強化我行內控管理，防範案件的現實需要。從近年來通報的各類檢查，我行內控管理基礎仍然薄弱，合規文化尚未深入人心，違規違紀問題未得到徹底糾正，案件風險隱患依然存在。究其原因，主要是部分員工合規意識和制度執行意識不強，對規章制度學習不夠、理解不深、執行不力，以習慣代替制度，以感情代替原則。在一些違規違紀問題的處理上大事化小、小事化了，以致一些違規違紀問題屢查屢犯、屢糾屢犯，得不到有效根治。要切實加強內控管理，實現支行確定的“確保不發生案件”的案件防控目標，只有學好用好《處理辦法》，熟悉規章制度，掌握操作要領，才能有效解決有章不循、違章不

究、執紀不嚴、處罰不力的問題，才能促進全行員工嚴格執行各項規章制度，有效防範各類違規違紀違法問題的發生。

四、學好用好《處理辦法》是落實“基礎管理提升年”活動的需要。今年是全行的“基礎管理提升年”，合規文化建設規劃的推廣根植年，也是支行工作的穩步推進之年，工作的重點之一就是夯實管理基礎。新《處理辦法》對目前全行各個工作崗位的員工哪些事能做，哪些事不能做，做了要受到什麼樣的處理做出了明確規定，並進一步規範、統一了處理執紀標準。與原《處理辦法》相比，處理原則更加科學，適用對象更加明確，內容涵蓋更加全面，處理處罰更加嚴格，責任追究更加合理，處理程序更加嚴密，使各項懲處制度易於執行和操作，保證了監督和執紀更加有效，是農業銀行內部處理違規違紀員工的一部強有力的“法典”。只有學好用好《處理辦法》，做正確的事，正確地做事，不做不該做的事，才能夯實、提升管理基礎，維護正常的經營管理秩序，促進業務又好又快發展。

五、學好用好《處理辦法》是加強職工隊伍建設的需要。農行股改上市後，亟需建立一支素質優良、開拓進取、操守嚴謹、規模適度、梯次合理、配臵科學的幹部和員工隊伍。學好用好《處理辦法》，一方面，促使員工樹立“違規就是風險、安全就是效益、合規創造價值”的理念，營造全員合規、主動合規的氛圍。另一方面，通過加大處理力度，達到“懲前毖後，治病救人”，用身邊事教育身邊人的警示效果，同時保護幹部員工的民主權利、合法權益不受侵犯，為員工正確開展各項業務、施展才華營造安全環境。

總之，學好用好新《處理辦法》，是今年我所夯實基礎的重

要工作之一，是全行上下的一件大事。支行高度重視，本所全面安排，員工態度端正，學習認真，通過《處理辦法》的學習，切實將合規文化內化於心，體現於形。

規範管理心得體會5

《山東省普通中國小管理基本規範》是指導我們中國小依法管理、自主管理、創新管理的規範性文件，對進一步提高教學質量，切實規範辦學行為都有着非常重要的意義。

作為一名老師，教授知識的能力是必須要具備的，但要讓學生信服，必須要從自身做起，要求學生做到的事自己必須要先做到，給學生樹立一個好榜樣。學生喜歡德才兼備的老師，因為這樣的老師能幫助他們解決學習中遇到的困難，使他們提高學習成績，也會教他們如何做人，如何創造，如何立足於社會。

全面實施素質教育，核心是要解決好培養什麼人的問題，教育工作的基本任務就是要培養德智體美全面發展的有理想、有道德、有文化、有紀律的"四有新人"。過去的應試教育，曾經一度誇大智育，單純追求文化成績，片面強調升學率，扭曲了教育的全面性。課程改革是素質教育的重要載體和關鍵環節。《管理規範》從教育科學的角度出發，更加註重提高教育教學質量和學校辦學效益，注重教育的細節和過程管理。在提高教育教學質量方面，提出要“樹立正確的教育觀和質量觀”，因此，落實素質教育作為教育工作者首要考慮更新教育理念。然後投入到整合教材，不是再教教材，要用教材教，不是老師滿堂灌輸，而是要教學生如何學，這就要求新時期的教師同步提高素質，"教學相長"、"教學做合一"。

教師必須尊重每一個學生做人的尊嚴和價值,要千方百計地保護孩子的自尊心。尊重每一個學生，尤其是要尊重發育遲緩的、學業成績不良的、被孤立和拒絕的、有過錯的、有嚴重缺點和缺陷的、和自己意見不同的學生。同時還應自覺做到不體罰學生、不辱罵學生、不大聲訓斥學生、不冷落學生、不羞辱嘲笑學生、不隨便當眾批評學生加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益。我會嚴格要求自己，努力做一個合格的教師。

規範管理心得體會6

通過近段時間對集團公司培訓視頻及講義的學習，使我領悟了一些工作學習的方法與技巧，理論水平得到了一定的提升。講座條理清晰、生動有序，還時常列舉一些事例，使道理深入淺出、滲透人心，對於以後的工作學習起到了指導作用，使人受益匪淺。

對於一個企業而言，規範化的戰略規劃和決策、規範化的營運流程、規範化的組織結構、規範化的規章制度、規範化的資料信息體系以及規範化的管理控制至為重要。

一、戰略規劃和決策的規範化

在對於企業預期的發展充滿了不確定的情況下，就必須要有一個科學、規範、務實的企業戰略分析系統，對於企業未來的發展機會、威脅、弱勢和優勢進行有效的分析，確定企業的理念和文化，進行經營定位、行業定位、產品定位和市場的定位，以此來明確公司戰略。決策程序化，不僅意味着要在內容體系完整的基礎上進行決策，而且要運用科學方法進行決策，並把決策活動約束在既定的程序中，避免企業決策受決策人的知識結構、情緒波動、感情衝動、價值偏好的影響，使企業的任何決策，都是一種推動企業發展的最優選擇。

二、運營流程的規範化

一般企業在對某個部門內部的管控體系都有一定的管理辦法，但對於部門之間的銜接卻很難有較好的管控方法，所以，越是界定部門之間的權責，問題就越多。這時就需要對企業運營的流程進行明確，使部門納入到流程中，成為企業流程中的一個結點，確定企業的各個流程，並對流程進行科學的規劃和設計，使企業運營達到效率最優。

三、組織結構的規範化

規範的組織結構其目的在於協調好企業部門與部門之間、人員與任務之間的關係，使員工明確自己在公司中應有的權、責、利，以及工作形式、考核標準，有效地保證組織活動開展，最終保證組織目標實現。組織結構決定着組織行為，直接影響企業戰略的執行，所以必須依據企業的實際情況，為企業設計與其相匹配的組織結構，達到順暢的發揮企業能力的目的。

四、規章制度的規範化

管理制度是規範化管理的有效工具，可以對各個部門、崗位和員工的運行準則進行很好的界定，它能夠使整個公司的管理體系更加規範，是每個員工的行為受到合理的約束與激勵，做到“有規可依、有規必依、執規有據、違規可糾、守規可獎”。其主要內容包括：管理體系的規範化、行為準則界定的規範化、績效管理標準的規範化、違規行為處罰的規範化等。

五、資料信息體系規範化

從有利於信息化、有利於信息共享、有利於減輕基層負擔出發，根據新流程、新制度的要求，按照格式模板統一、填寫標準統一、資料共享及歸檔要求統一、檢查指導要求統一、評分考核要求統一、績效兑現要求統一的標準，完善台賬、記錄、報表，完善內部共享資料數據庫，推進基礎資料信息化管理，推進流程關鍵點的過程控制，為量化考核、追溯責任和績效考核提供依據。

六、管理控制的規範化

企業的規模越來越大，作為管理者對企業的管理難度就越大。這就需要企業有一套有效的管理控制系統，管理者可以通過這套規範化的系統，對企業的戰略、營銷、生產、財務、人力資源、技術開發、供應鏈、產品的品質等模塊進行有效的管理和控制，來實現管理者的意圖。使企業的每一個崗位、每一個活動、每一份資產、每一個時刻，都處於受控之中。通過對企業這幾個方面進行的規範化，最終使得企業的決策程序化、考核定量化、組織系統化、權責明晰化、獎懲有據化、目標計劃化、業務流程化、措施具體化、行為標準化、控制過程化。

“沒有規矩不成方圓”，依法治國、依法治企，己成為時代發展的要求。在社會主義市場經濟逐步成熟的今天，在現代企業管理制度不斷完善的過程中，企業必須按照時代的要求、探索和制訂具有科學性、合理性和預見性的經營管理方法，走上規範化管理的道路，把企業所擁有的各種資源統一起來形成合力，最大限度的發揮潛能，來實現企業可持續的、良性的發展。只有這樣，才能在企業內部形成管理者和員工“同呼吸共命運”的利益共同體，更好地發揮廣大員工的主動性、積極性和創造性，抓住機遇、迎接挑戰，使企業在激烈的市場競爭中立於不敗之地。

規範管理心得體會7

今天我們組組織學習《江蘇省中國小管理規範》，對於文件有了一定的瞭解，知道了《江蘇省中國小管理規範》包含以下內容：一、校務管理；二、教師管理；三、學生管理；四、教學科研管理；五、安全管理；六、校園管理；七、後勤管理；八、檔案管理。其中對於教師管理特別有感觸。現將自己的一些心得體會作如下小結。

《江蘇省中國小管理規範》第5條説：“加強師德建設。教育教師遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。”我覺得對於我們幼兒老師來説是都做到的，對我們來講要做到的是比這更多更細。

教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心；其次還要做到熱愛學生。在幼兒園裏，每一個孩子都是稚嫩的，他們還小，不懂事，需要教師向媽媽一樣對他們照顧關心，又要教導他們從生活到知識任何領域的學問，愛心，耐心，細心是我們要做的。孩子可愛有時又讓你頭疼，但是你一定不能辱罵他們，我們要縮短教師與孩子的距離，用孩子的眼光去看世界，所以，當他們犯錯，我們應該用正確的方式方法去引導教育他們，而不是辱罵，更不能是體罰和變相體罰。我覺得這是能做到的。還有關於認真上課，備課，在教學“六認真”中也多次提到。

總之，經過這次學習，我深刻認識到《江蘇省中國小管理規範》裏的要點，在今後的生活以及教學上，會努力做到。

規範管理心得體會8

3月21日上午，我校召開了全體教職工會議，學習了縣文教體局《》文件，並對我校20xx年的開展工作進行了全面謀劃。蘇校長的謀劃工作內容全面﹑新穎﹑詳實，帶給我們耳目一新的感覺，使全體教職工精神百倍﹑幹勁十足，對學校的發展前景充滿了希望。

首先，使我感受最深的是規範學生的行為習慣。孩子是家庭的希望和未來，是社會將來的中流砥柱，學生是否能成人成才，關乎着家庭的幸福，民族的強盛，國家的興亡。要想讓學生長大成為對社會有用的人，就必須從國小抓起，從小事抓起，嚴格規範他們的一言一行，培養學生良好的行為習慣、學習習慣，塑造學生健全的人格，為學生的終身發展奠基。

其次，我對學校規範教師的執教行為深有感觸。國家的發展在教育，教育的發展在教師，擁有一支品德高尚、業務熟練的教師隊伍，是學校發展的有力保障。隨着教育改革的深入，新的教學理念層出不窮，這就需要教師終身學習，不斷更新充實自己的學識，不斷提高自己的業務水平，只有這樣，教師才能順應時代的潮流，更好地完成自己的教書育人任務。

再次，加強領導班子和中層幹部隊伍建設讓人拍手叫好。

曾有這樣一個故事：一隻羊帶着一羣狼和一隻狼帶着一羣羊打仗，結果，一隻羊掛帥的隊伍贏了。由此，領導的重要性可見一斑。學校領導班子作為一個集體形象，將直接影響着學校管理的效益，學校辦學水平的高低，因此，提高領導班子的隊伍素質，就顯得尤為重要。

通過這次會議的學習，我明確了工作目標，制定了工作計劃，我將會以飽滿的教學熱情，向更美好的明天邁進。

在近一年的“規範年”活動中，通過學習、培訓、體驗、實踐等活動，一是掌握了規範化管理需要通過制度化、流程化、標準化、表單化、數據化等加以實現。二是體會到規範管理的實施需要我們從更高的思想層面來理解規範化管理的意義。如黃監獄長所談到的，要站在為人民服務的高度，來勤奮工作，來運用科學的方法執行規範管理。又如劉主任所談到的，要理解確定工作職責及各種工作制度的深遠意義。還如彭政委對三本冊子的深刻解讀，要熟練掌握規範的監管工作以同時達到滿足上級要求、日常工作及保護民—警的作用。

規範化管理可改變有法可依無章可循的局面，是降低各種風險的重要手段與途徑：

一、降低監管安全事故發生的風險；

建立規範的監管程序，集中了大家的智慧，一是對法律法規進行了研究；二是對客觀現狀進行了調查；三是對既往經驗教訓進行了總結，通過這些科學規範的程序，使得目前建立的監管程序能更方便、更有效地為監管服務。在此基礎上，可大幅降低甚至杜絕監管安全的風險。

二、降低執法錯誤風險；

在監管執法過程中，往往會面對各級別各類別大量繁雜的法律法規知識，而目前監獄執法幹警中有部分來自於一般的警校、部隊轉業，甚至地方非法律專業學校，平時也未得到專業的培訓，他們的司法知識有限，對法律法規的理解也有限。在遇到較特殊的執法問題時，可能會難以處理或處理不當。在此現狀下，規範化管理中一些制度、流程、範例等內容會給執法幹警指明正確、清晰的處理方案，有效地防止執法過程中無意識的不公或錯誤現象，給執法對象以公平，給執法人以保護。

三、降低生產安全事故發生的風險；

被監管人員在生產過程中，時常會帶着各種負面的情緒進行生產，稍不注意，就會導致嚴重的生產安全事故，給被監管人、當班幹警、當班領導及監獄帶來嚴重的不良影響。對此，若沒有規範的安全生產管理流程作指導，對防止安全生產事故工作將是一項苦差事，需要監管人員漫無目的的對生產過程監視，包括操作人員、設備、操作方式、生產環境等，要做無一疏漏將會非常困難。而規範的安全生產管理流程，一是將易發生危險的重點部位、重點環節、重點人員進行了明確的標識，減少了監管人員在監管過程中的盲目性，二是將安全生產過程中的防護措施與技術進行了恰當的安排與培訓，當安全事故一有發生的苗頭，就會得及時正確的處理，將安全事故消除在萌芽狀態。

規範管理心得體會9

近期，分行開展“合規管理年”專題教育學習活動，通過學習相關法規的的學習，使我對合規有了更加深刻的認識：合規操作涉及銀行各條線、各部門，覆蓋銀行業務的每一個環節，作為一名銀行業從業人員，依法規範自己的行為是多麼的重要。現將我個人的學習心得彙報如下：

首先，合規管理是防範銀行操作風險的需要。合規管理是規範操作行為，遏制違規違紀問題和防範案件發生，全面防範風險，提升經營管理水平的需要。因為合規與銀行的成本控制、風險控制、資本回報等銀行經營的核心要素具有正相關的關係，能為銀行創造價值，而且有效的合規管理能將合規風險消除於無形。其次，合規管理是完善銀行制度體系的需要。銀行賴以生存的質量效益源於依法合規管理，源於產生質量和效益的每一個環節，源於每一個崗位的每一位員工。所以銀行的發展一定要以合法、合規管理為前提，這樣才能從源頭上預防風險。

再次，合規管理是實現發展目標的重要保證。因為合規管理就是為業務保駕護航的，是為了更好地促進業務發展服務的。在發展、開拓業務和同業競爭中，只有緊緊遵循合規管理的理念，提高管理的質量，才能保證銀行的經久不衰。通過此次合規教育活動，進一步提高了我的風險防範意識，強化了合規操作的觀念，並且明晰了崗位的責任以及這次主題教

育活動的意義和重要性。作為一名普遍員工，我應該在日常工作中將合規管理真正落到實處，自覺遵守合規管理，規範操作，踏踏實實地從每一項具體業務做起，真正將合規作為一種意識來培養，最終養成良好的工作習慣，貢獻自己的一份力量。

規範管理心得體會10

灸宿制學校的規範管理，對於學生在校的生活習慣以及身心健康的良性發展有着至關重要的作用，是學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛班級、關係同學、尊敬師長等優良品質形成的基石。就我校規範化管理有以下體會：

一、對學生進行良好的思想教育。

我們現在山區農村的家庭生活條件大都不是很寬裕，大部分以種地為生，加上現在獨生子女比較多，在家嬌生慣養，不吃苦來不受累，衣來伸手，飯來張口，不良行為習慣在農村孩子的心裏形成烙印，並帶到了學校，因此對學生進行思想教育勢在必行。我們召開主題班會，讓每個學生講出自己不良的生活習慣，再對學生進行文明禮儀教育，親情感恩教育，團隊協作教育，生活常識教育，安全法制教育等，並結合《中國小日常行為規範》寫心得談感受，通過班會板報等形式，不斷表揚先進，激勵後進，這樣我校學生的思想有了很大轉變，意識有了很大提高，形成了一種積極向上，文明守紀的精神風貌。

二、建立並完善了各種管理制度。

規章制度的建立，是對學生進行行為規範的約束，除了《中學生日常行為規範.》和《中學生守則》外，根據我校實際情況，制定了以下制度：寄宿生在校生活制度、學校安全制度、學生在校十不準等，約束了學生的不良行為習慣，收到了較好的效果。對於值班領導和教師，負責學生一天的日常管理，不僅要管好學生的出勤、紀律，還要負責學生的學習輔導;生活老師負責學生就寢以後的安全工作以及處理有關特殊情況;班主任負責全面工作。這些制度的實施，使學校管理有章可循，有序開展，步入了良性化管理軌道。

三、建立了良好的激勵機制。

建立良好的激勵機制有利於學生相互監督，向好的學生學習，改正缺點，為自己贏得榮譽，為集體爭得先進。我校通過板報表格形式，以班級為單位，以宿舍為單位，實行多內容的量化考核機制，每週有總結，實行流動紅旗制，表揚先進，激勵後進，增強了學生的競爭意識，樹立了“奪紅旗，爭一流”的競爭理念，促進了良好風氣的形成。

總之，寄宿制學校規範化管理是學校工作的重要組成部分，是良好校風校紀形成的主陣地，只有堅持不懈，從嚴管理，踏實工作，才能為寄宿制學校提供一個良好的管理平台。

規範管理心得體會11

管理和學習行為規範不僅是我們的行為準則、規章制度，技術和質量標準，更是我們提高自身素質的優秀教材，精神食糧和紅線意識。

初看管理和學習行為規範，感覺就是一些各部門起草的一些文件，讀起來比較枯燥。然而當有一天晚上靜下心來細細品味，卻發現它對我們大有裨益，特別是對於我們這些剛畢業的大學生。它幫助我們更好地瞭解企業文化，特別是一些現場的質量、安全管理辦法，使我們能夠快速的汲取企業多年發展中積累的寶貴經驗。學習了集團企業文化，自豪感油然而生，為自己是一名央企人而自豪，更為我們的前輩鐵道兵的“逢山鑿路，遇水架橋，鐵道兵前無險阻;風餐露宿、沐雨櫛風，鐵道兵前無困難”的鐵兵道精神無比驕傲，從而更加堅定了我們前進的步伐。

還有涉及到我們切身利益的一些內容，在該行為規範中都有詳細的闡明。比如説工資發放和管理制度，住房公積金的管理，勞動合同的權利和義務，違紀違法的處分規定，薪酬改革的意見，績效管理的辦法，員工的休假規定，社保和培訓的規定。這不僅可以為保障我們切身利益提供法律依據，也可以更加約束我們的行為，從而使我們能夠遠離違法違紀。

作為一名剛進入單位工作的員工，我們處在施工現場的第一線，更要規範自己的行為，平時不光是要學習技術，也應時刻調整自己的行為和心態，從一名學生成長為一名員工，光是技術做好是不夠的，更要按照職業規範去要求自己，努力工作，還必須要加強知識學習、提升合規操作意識。

沒有規矩，不成方圓。首先要做到“有規可循”，該管理規範的學習就是要讓我們每位員工都成為合規文化建設的倡導者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我們競爭力持續體現和經營轉型的順利進行。通過這次認真學習，瞭解了很多日常工作中的重大風險點，提高了自身的認識。

歌德曾説：“毫無節制的活動，無論屬於什麼性質，最後必定一敗塗地。”這就是告訴我們，萬事都要有規矩，一個家庭有家庭的規矩，一個國家有國家的規矩，一個企業員工，也必須要有遵守企業的規矩。遵守規矩，這是人類社會得以正常運行不可缺少的前提條件，是保障穩定發展的必須條件，也是我們個人得以成長的必備條件。

狂年是集團公司全面深化改革，經營轉型重要的一年，是努力打造十六局發展升級的攻堅之年。我們心情澎湃，熱血沸騰，為能投身到企業“強大十六局、幸福員工，奉獻中國鐵建，與祖國共奮進”共同信念的偉大事業中深感榮幸，同時也明白每個人身上肩負的責任和使命。挑戰與機遇同在，困難與希望並存。

從小事做起、從身邊做起，規範操作、文明合規就是我們的生命力，就是我們賴以生存和發展的源泉。我們要以此為契機，將認識風險、防範風險的實際行動落實到每一件小事、每一項工作中去，或許短時間內不能完全杜絕工作中那些不合規的現象，但我相信，這是一個循序漸進的過程，只要我們保持對風險的高度重視和認識，就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落，指引我們集團公司穩健快速的向前發展。

作為工藝部門，在學習員工行為規範過程中，我越來越感覺到其重要性。重要在它貫穿於我們工作之中、重要在他能夠杜絕風險事故的發生、重要在他能體現工藝部門的精神面貌、更重要的是它還能規範工藝部門的`行為準則。

沒有規矩，不成方圓。首先要做到“有規可循”，此次活動的開展就是要讓我們每位員工都成為合規文化建設的倡導者、策劃者、推動者。樹立主人翁意識，確保我公司競爭力持續體現和在關鍵時刻合資的順利進行。通過這次認真學習，瞭解了很多日常工作中的重大風險點及教訓深刻的案例，感悟頗多。

歌德曾説：“毫無節制的活動，無論屬於什麼性質，最後必定一敗塗地。”這就是告訴我們，萬事都要有規矩，一個家庭有家庭的規矩，一個國家有國家的規矩，一個企業員工，也必須要有遵守企業的規矩。遵守規矩，這是人類社會得以正常運行不可缺少的前提條件，是保障我公司穩定發展的必須條件，也是我們個人得以成長的必備條件。而這就是我們今天所講的“行為規範”。

工藝部門開展行為規範以來，首先進行員工行為規範學習，學習了一個周的時間，然後進行大討論，分析問題，解決問題，針對遲到，很多人並不是有意識遲到，可能堵車，也有可能公交車不按照時間發車，有位年齡大的老員工説，我們可以早來會，不要卡時間。他在泰山腳下住，是最遠的一位員工，卻每次都能來的最早。這只是一個簡單的建議，卻很有作用，徹底杜絕了遲到早退，目前還未發現遲到早退，員工在7點45之前都能到達公司。

通過上面的一個小例子，帶動了行為規範大討論，也總結出了一些好的建議，保證能夠按照行為規範執行。同時，又進行了行為規範考試，經過複習和考試，又加深了對行為規範的認識和理解，徹底掌握了行為規範。大家都能按照章程辦事。

從小事做起、從身邊做起，規範操作、按章辦事就是我公司的生命力，就是我們賴以生存和發展的源泉。我們要以此為契機，將認識規範、按章辦事的實際行動落實到每一件小事、每一項工作中去，或許短時間內不能完全杜絕工作中那些違章的現象，但我相信，這是一個循序漸進的過程，只要我們保持對行為規範的高度重視和認識，行為規範就會化為一縷陽光，照亮每一個陰暗的角落。指引我公司穩健快速的向前發展。

最近我和服務站的全體服務人員對“員工從業行為規範”進行了學習和探討，我談一下自己的一點看法，不一定正確，還望各位領導斧正。

一個企業的經營，最終經營的是人的思想，最終的落腳點是武裝人、塑造人、鼓舞人，只有良好的員工隊伍，才能創造出良好的業績。正所謂：古人慾明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先誠其意，先致其知，致知在格物。

規範提出了一個明確的理論——為進一步提高公司員工的文明行為和綜合素質，塑造良好的企業形象，建設一支“懂制度、通業務、明流程、精技能、高效率、守紀律、顧大局、講團結、求進取、創一流”的員工隊伍，這正符合了這一理論。

隨着轟隆隆的車輪聲音，把我們帶到了一個嶄新的時代，我作為一名老職工，經歷了企業由衰變強的整個過程，對我現在從事的工作有着特殊的感情，從機車車輛到鐵道車輛、軌道交通車輛的專業化變革，使我們深深體會到職工行為規範的重要性。

狂年200公里動車組的安全順利運營，標誌着我們公司已經全面步入正軌，鐵道車輛技術的發展也在這裏得到了完美的體現。這也是我們南車四方股份人在向祖國人民進行回報。同時也是我們這些從事鐵道車輛人員業績的輝煌體現。諦聽火車通過的聲音，感覺祖國加快了建設的步伐，作為新時期的從業者，我們要為祖國增光添彩，為公司的建設添磚加瓦。我們深知企業是員工的衣食父母，而員工又是企業財富的創造者。

我們每一個員工的一言一行都是企業形象的具體體現。“員工從業行為規範”的三至五條對這一方面作出了明確的規定，我認為是我們每一個熱愛公司的員工都應該做到的。

就律是關鍵，常言道：沒有好的紀律就不會有好的成績。“員工從業行為規範”中的六至八條正説明了這些，也是我們公司老員工幾十年如一日一直堅持的原則，我們作為企業的中堅力量就應該學習老一輩員工的紀律觀念。

勤儉節約是我們的光榮傳統，歷史和現實告訴我們：一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的國家是難以繁榮昌盛的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的社會是難以長治久安的;一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的民族是難以自立自強的;同樣，一個沒有勤儉節約、艱苦奮鬥精神作支撐的企業是難以持續發展的。因此，在我們南車四方股份蓬勃發展的今天，我們仍然要牢記：“勤儉節約，從我做起!”

“勤儉節約，從我做起!”就是要從思想上崇尚簡樸，以勤儉節約為榮，以鋪張浪費為恥，拋棄“家大業大，浪費點沒啥”的思想。“勤儉節約，從我做起!”就是要在作風上艱苦創業，要捨得吃大苦、耐大勞，把艱苦奮鬥當成是持續有效發展的助推器，把勤儉節約當成是戰勝困難的傳家寶。“員工從業行為規範”作出了詳細的規定，很受我們的歡迎，本人認為，公司的錢應該花在“刀刃”上，一些另部件只要是按照技術要求對其進行日常維護保養就有可能延長它的使用壽命，就能為公司節約不必要的開支。因此我認為作為售後服務工作者，不但要完成車輛故障的及時處理，還應該積極主動配合用户做好車輛的日常維護保養工作，只有保養工作到位了，車輛故障自然而然就下降了，這是公司與用户雙贏的結果。

總之：通過學習“員工從業行為規範”，我作為一名基層的管理人員，不但自己要以身作則，而且要帶領身邊的每一名員工都能按照“規範”來約束自己，共同學習，共同發展，共同進步，為公司的未來，為我們自己的未來而努力。

規範管理心得體會12

非常有辛聆聽了區教研室主任黃偉宏老師關於《教學規範指南》的解讀。報告從《指南》制訂的背景分析、《指南》的特點、如何實施指南以及對當前《指南》實施中的思考等四方面進行了詳細的闡述。我認為《教學規範管理指南》的制訂最終的目的是“優質輕負”思想在課堂教學中的落實，如何提高教師的執教能力、提高課堂教學效率。結合自己近些時間的思考，談談自己對提高課堂教學效率的一些想法：

課前：對立預設，精琢細節

有些老師錯誤地認為，課堂教學是動態生成的，因此教學設計只是根據教學內容設定了幾個步驟，沒有教學細節的預設或者説有很少的預設，看上去似乎是圍繞學生的學而教，實際是盲目、隨意、無的放矢的，往往完不成教學任務。但如果只有預設沒有動態生成或者預設不到位，起點過高或過低都容易造成課堂的沉悶與低效。因此，對於每一環節的預設至少做到對立預設。即教師刨出一個問題，要想到學生出現截然相反的兩種情況時教師該怎樣巧妙導入下一環節。讓預設和動態生成相得益彰，成就精彩。

課始：直奔主題，簡潔明瞭

自從新課程實施以來，生活化的情境教學給數學課堂注入了生機和活力，很多老師在設計時非常關注創設怎樣的情境以調動學生的積極性。但由於應用地過於氾濫，而出現了很多低效、無效甚至反效的情境創設，造成課堂教學效果低弱。向短短的35分鐘要質量，必須在2—3分鐘內進入主題學習，才能更多地關注教學內容的內涵和本質，才能留充足的時間給予學生充分的自主探究。

課中：一材多用，充盈內涵

唐代詩人杜牧有句名言：“學非探其花，要自拔其根。”點明瞭學習不能停留於熱鬧的形式和膚淺的瞭解，需要尋根究底，發掘知識的內涵。有的課看似課容量大，在短短的一節課裏完成了密度較大的學習任務，感覺課堂效率挺高。然而，數量並不等於效益，表面熱鬧並不等於思維活躍。細細品位，就會發現很多問題：這樣的設計有沒有真正觸及知識的本質？這麼多的知識點孩子內化了多少？有多少孩子已經內化？沒有內化的怎麼辦？如果孩子對每一個知識點都是掌握的，那麼這堂課的問題就更大——教師沒有把握好學生的學習起點，學生沒有獲得任何的發展，這節課可以説是無效的。

那怎樣才能體現高效呢？從一個具有數學思維的問題情境開始，構建一個有長度、有寬度、有深度的“思維場”，把“冰冷的美麗”轉化為“火熱的思考”這應該是“高效”的體現。正如徐斌老師所説的：“有效的課堂追求簡單和實用。”

課末：一題多能，提高效益

李烈老師認為教育的有效性體現在數學課堂裏很重要的一點就是題目的有效性，即講究題目的功能。要想“輕負優質”，就不能以多取勝，搞題海戰術。而應該在“質”上做文章。“一題多能”就是一種高質高效。我認為，在知識點新授結束後，教師應該設計一些“多功能”的題目，有意識地引導學生進行知識的整合，溝通新舊知識的鏈結點，厚積薄出，讓學生逐步完善自己的數學體系。

“一題多能”一般有兩種情況，一是指題目本身具有多功能，另一種情況是指同一道題目，從不同的角度去觀察思考，多種思路，多種解法，達到一題勝十題的效果。

課餘：真誠對話，構築和諧

劉可欽老師説：“課堂上，讓孩子説真實的話比説正確的話更為重要。”確實如此，學生願意交流自己真實的想法，教師才可以獲得第一手正確的資料，才可以確定知識的“生長點”，才有希望打造“高效課堂”。要使孩子説真實的話，必須營造一個“安全”的學習環境，形成崇尚真實表達的課堂文化。老師要“蹲下來”與學生進行平等地對話，特別是對於學生錯誤的原因，要進行思維的指導而不是粗暴的指責。在老師眼裏很簡單的問題，可能孩子就是轉不過彎來。要傾聽孩子的想法，站在孩子的立場上，進入孩子的思維，找準切入點，找到癥結，加以點化。“親其師，信其道”，課餘我們不妨少坐在辦公室，多參與孩子的活動，真誠對話，拉進互相的距離，用足夠的內心去傾聽學生心靈的聲音，去發現學生思維中的亮點，讓學生在相互的思維碰撞中衍生新的智慧。

規範管理心得體會13

俗話説沒有規矩不能成方圓，社會中的每一個成員都必須遵守規則，每一個範圍內都必須有規範，這樣社會才能安定、和諧、發展，每個人才能努力體現自己的價值，規範管理心得體會。江蘇省中國小管理規範從校務、教師、學生、教學科研、安全、校園、後勤、檔案等方面規定了學校相關人員和職能部門的責任和義務，明確到位。本人有如下學習體會：

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好讚譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴於律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。

刻師要做到愛崗敬業，其次還要做到熱愛學生。熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關係得以存在和發展的堅實基礎。熱愛學生的老師最受歡迎。學生渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關係就越是能迅速地確立起來，並得到健康的發展。關愛每位學生。熱愛一個學生就等於塑造一個學生。

刻師要做到愛崗敬業，還要做到面向全體學生。面向全體學生就是要給予全體學生同樣的關心和指導，同樣的鼓舞和期望，作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。同時我覺得培養學生良好的行為習慣是最重要的，但僅僅利用每週一次的班會課是不夠的。本人認為在高年級應該把規範教育作為校本課程開設，應該把《日常行為規範》、《國小生學習規範》等材料彙編成冊，作為校本課程的內容，納入思想品德課程中，每學期安排一定的課時集中學習並考查，學期結束將成績記入學生的《素質教育報告書》中。通過學習、執行、督查、考核、反思來促進其養成良好習慣，

如果《規範》真正的落到了實處，各級教育主管部門和學校切實地按《規範》執行，對我們廣大師生來説都是一件好事，對基礎刻育的發展也將是一個巨大的推動。

規範管理心得體會14

《山東省普通中國小管理基本規範》是指導我們中國小依法管理、自主管理、創新管理的規範性文件，對進一步提高教學質量，切實規範辦學行為都有着非常重要的意義。本規範包括課程管理、教學管理、教學實施、課外指導、教學評價、教學研究、組織保障等，是中國小教學工作的基本要求，是評估學校辦學水平、考核教師教學水平的重要依據。

一，課程管理方面，學校要重視藝術、體育、綜合實踐活動、傳統文化等課程，加強法治教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。學校要加強實驗課教學，按照課程標準和教材要求開齊開足開好實驗課，指導、鼓勵學生課外實驗活動，提高學生動手實踐能力、自主設計實驗能力。

二，教學管理方面，嚴格控制學生作業量。建立學生作業設計、佈置、檢查、總量控制和質量監控機制。建立教育教學公開制度。規範教材和教輔資料管理。

三，教學實施方面，制訂教學計劃。教學計劃包括學校、教研組(備課組)和教師教學計劃。重視備課，分集體備課和個人備課。上課。堅持立德樹人，尊重學生的學習主體性。作業。作業設計應符合學科課程標準規定的範圍和深度，增強作業的開放性、探究性和實踐性。教師要提前候課，站立講課。上課衣着得體，舉止文明、親切、自然、大方。上課講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發性和吸引力；板書清楚，書寫工整，用字規範，佈局合理，重點突出。上課關閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴格按課程表上課，不得隨意調課、缺課。禁止酒後上課。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。堅持教學反思與總結。

四，教學指導方面，加強學生課外學習活動指導。積極開展家庭訪問活動。

五，教學評價方面，鼓勵採用開卷考試、實驗操作、聽力測試、辯論、情景測驗、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評價方式，倡導定性評價與定量評價相結合，建立學生成長檔案。

六，教學研究方面，加強業務學習。重視校本教研。健全聽評課制度。積極開展課堂教學研討活動。

教師必須尊重每一個學生，尤其是嚴重缺點和缺陷的學生。同時還應自覺做到不體罰學生、不辱罵學生、不大聲訓斥學生、不冷落學生、不羞辱嘲笑學生、不隨便當眾批評學生。省規範中對教師有明確的要求，以《山東省中國小教學基本規範》為基本依據，加強思想道德建設，能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、佈置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

規範管理心得體會15

教學如同做人，都是一門藝術，要想做得更好，就要不斷地學習。時代在飛速發展，作為一名教師，教育理念也應與時俱進。通過學習《山東省普通中國小管理基本規範》，感覺當今語文教學更加註重學生作為一個人的個性發展和語文的薰陶作用，而非一味強調語文知識結構的完成性和系統性，這對於發展學生各方面能力來講，無疑是一件好事。通過學習《山東省普通中國小管理基本規範》，我體會頗深。

面對新教材，面對新的教學目標和評價體系，我們就有必要重新學習，甘當一名國小生。要認真領悟課程的新理念，區別課程標準與以往教學大綱的不同，吃透新教材的特點，重構新的教學體系。而不能自以為是，要不然在教學實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語文教師，不但要成為課堂教學中的主要載體，還有必要在新一輪的教學改革中充當教研的先鋒。邊教學，邊研究，成為專家型，學者型的教師。同時在具體的語文教學中，還要注意充當不同的角色。既要當學生的教練員，又要當學生的陪練員，有時還是學生學習中的夥伴。應當説，在新課程標準下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好在教學中的位置，不能扮演好自己的角色，那隻會失去方向，無所適從。

對於教學基本規範，我們也要理性的對待。我們就不能拘泥於傳統，而裹足不前；但是，我們又不能急於冒進，要結合舊教材，結合傳統教學法，構建“在實踐中嘗試，在反思中研究”的教學新模式。在每一天的具體教學實踐中，不斷的總結，不斷的反思，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現為語文教材內在知識結構的縱橫交錯，以及與其它學科、社會生活的聯繫。多年來，我們語文老師教學上習慣於“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學作品，用理性肢解禁錮學生的審美評價想象；將一篇篇文質兼美的文章，將一個個互為聯繫的知識點，肢解得零離破碎，學習《山東省中國小教學基本規範》以後，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學中的基本任務。再説語文課，也不一定就是侷限於語文教材，應結合其它學習內容，拓寬學習資源。並且要結合生活，用於生活，真正做到學以致用。學習資源的整合是一個極為廣泛的概念，它包括學習的方式、內容等方面。就學習的方式而言，有整體學習，合作學習，個人學習三種。傳統的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學習方式。《山東省中國小教學基本規範》就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學習方式，主張師生、生生、人機等多種互動的學習方式，使學生在僅有的學習資源中獲取最大限度的教學效益。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對孩子的教育不是一朝一夕的事情，需要我們的老師細心、耐心地教導、引領。學無止境，在以後的時間裏，我會繼續認真學習《山東省中國小教學基本規範》，對照基本規範的要求，反思自我，並找出差距，讓先進的教育理念武裝自己的頭腦，指導自己的教育教學行為。