大學生暑期社會實踐報告範文:三個農村的教學實踐
在我們平凡的日常裏,我們使用報告的情況越來越多,報告根據用途的不同也有着不同的類型。那麼,報告到底怎麼寫才合適呢?以下是小編為大家收集的大學生暑期社會實踐報告範文:三個農村的教學實踐,希望能夠幫助到大家。
惠州三農的一個經驗就是“凡事都要提前做,不做就廢”。作為教師的教學工作,前期準備工作的充分性直接關係到整個班級的教學質量。所以搜索信息,制定好教案是必不可少的。一個有據可查、組織有序的教案,有利於教師講課的順利開展,不忘一件事,不忘另一件事,也有利於學生有序接受,不至於搞得一頭霧水。但是這次下鄉,由於備考時間倉促,只收集了大量的數據,沒有關注材料的重點和非重點,沒有對題目進行選擇和整理,導致課堂教學內容缺乏重點和內在邏輯,從而造成學生感覺教學內容零散,不利於學生記憶把握。在我看來,教學前的`準備是一堂成功課的重要組成部分。
第一,足智多謀,真心實意。由於沒有教學經驗,我很難準確把握課堂。會有下課了,但是教學內容沒講完或者準備內容已經講完,還有一段時間的情況。面對課堂上各種意想不到的情況,或者學生意想不到的奇怪問題,要求教師此時能夠隨機應變。除了足智多謀,還需要教師真正的天賦和淵博的知識。學生想象力很強,經常會提出各種老師通常不會注意到的疑問。當一個問題被拋出時,老師如何恰當地處理它,如何用自己的解釋説服學生,將影響老師在學生中的威望。所以作為語文老師,深厚的文學功底和廣博的知識是關鍵。在這次的農村之行中,我深深體會到了自己知識儲備的不足。另外,知識儲備不是把自己變成圖書館,而是把學到的東西整合起來,讓自己得心應手,上課滔滔不絕。
第二,不知疲倦地教導人們,關心他們的夢想。孟子認為“受天下人才之教育”是他的一大樂事。然而,我們面臨的實際情況是,學生的接受能力不同,資格差異很大。我們所要做的就是愛,耐心和關心。課餘時間,同學們對我感歎,説我們比他們學校的老師更熱情,更關心學生,更負責任。在對同學們的理解和欣賞感到欣慰和高興的同時,我想到了一句話:“做好事不難,但往往一輩子都很難做好事。”傳道、授業、解惑的教育事業不是這樣。我們可以保持九天的熱情,但是九年呢?如何保證自己在日復一日枯燥的教學任務面前不會感到厭煩?“知不如樂,樂不如樂。”如何孜孜不倦地教人,是我們應該認真思考的問題。
有幸去農村當二班的聯絡員,這其實是班主任的職能。在農村呆了九天,深深的感覺到一個班主任工作並不容易。他不僅要扮演一個傳授知識的老師,還要時刻關注學生的班級狀況,日常心理問題等。他要維護一個階級的團結和秩序,不偏不倚。我們去農村,面對的是一羣淳樸可愛的農村孩子。我們未來要面對的學生,大多也有着同樣純潔高尚的夢想。也許比他們多幾年經驗會讓我們更現實。但是,作為教師,我們絕不能把自己的價值觀和世界觀強加給他們。我們必須關心他們的夢想,給他們鼓勵、勇氣、希望和方向。
綜上所述,成為一名合格的教師並不容易,個人的綜合素質是基本保證。“學而優則仕”不應該只是一句口號,而應該內化為教師的行為準則。教書的路又長又遠,我就上下搜索
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