義務支教個人總結

自3月份支教以來，在各級領導的關係和幫助下，支教工作已順利地走過一個學期的時間，回顧這一學期來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了昇華，無論在思想上、學習上也可以説獲益非淺！我相信這一段特殊的不平凡的並充滿收穫的人生旅程，必定是我生命中濃墨重彩的一筆，必定會在我生命中留些絢爛多彩的記憶，必定給我的生命中帶來無與倫比的財富。現總結如下： 基本情況

我負責支教的孩子情況比較特殊。她叫邱思雨，平時我都喜歡叫她思雨，今年14歲，馬上就進入九年級了，我主要負責的是她的數學。但她學習能力很差，反應遲鈍，主要是記憶力不行，不過令人欣喜的是，她很喜歡學習。性格方面很內向，不喜歡笑，不願與人多交流。思雨和媽媽、爸爸、奶奶住在一個狹隘的房子裏。奶奶癱瘓在家，常年需要人照顧。思雨很懂事，幫着媽媽照顧奶奶，端屎端尿。我想在她這個年紀能做到這樣真的挺令人感動的。媽媽一直在家裏照顧思雨和她奶奶。一家人的生活過得很艱辛，但也是開開心心的生活着。 在支教中取得的成績

1、半期考試思雨的數學成績提高了30分。當第一次輔導思雨時，我發現她有很多基礎知識都不知道，計算能力十分薄弱。針對這種情況，我給她夯實基礎，在輔導完本週的作業之後，只要有時間，我就會給她複習以前學過的知識點，或者出一些鍛鍊計算能力的題，並且還讓

她做一些典型的題，讓她知道這一類型的題都這樣做。不過這個過程-真的是挺艱難的，很多東西我上個星期才講的，這個星期她就忘了，導致有些知識點我給她講了十幾遍才記住。不過功夫不負有心人，數學成績的進步就是對我最大的鼓勵，讓我感到有付出還是有收穫的。

2、思雨變得沒有以前那麼內向了。在我剛去的時候，思雨除了聽我講課，基本上不願與我交流，而且有不懂的也不願意説出來，必須我去問懂沒懂，她才會説。我感覺她在封閉自己，所以每次當我們休息的時候，我都會主動給她講一些小笑話或者小故事，如好萊塢的傳奇人物阿諾·施瓦辛格如何一步一步實現自己人生目標的故事，殘疾人力克·胡哲如何挑戰命運的故事，或者一些千奇百怪的事情。有時也會和奶奶一起聊天，聊聊生活中的事情，聊聊我的家鄉，我的父母，學校裏的事情。這些時刻都讓我感覺的到家裏的温馨，而在我的面前的就像是我的親人。有時她作業做得好，我就會帶一點小禮物給她，小禮物也不值錢，有時是一個棒棒糖，有時是一隻筆，主要是想鼓勵思雨讓她好好學習。差不多過了4周吧，她開始主動給我説話了，開始主動問我問題了，也願意告訴我她身邊發生的一些事了。看着思雨的一點點變化，我心裏別提有多高興了。現在，思雨愛笑了，願意與其他人接觸了，有時她還會找一些腦筋急轉彎來考我。我深深地感到一個好的老師不僅要交給學生知識，還要交給她做人的道理，讓她有正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、得到思雨和思雨媽媽的認可。有一次和思雨媽媽聊天，思雨媽媽告訴我説，這麼多志願者中，思雨最崇拜我，最喜歡我了。當時聽得

我心裏暖暖的，可高興啦。當初之所以選擇校團委實踐部義務支教服務隊，就是想幫助那些愛學習而家裏條件不好的孩子，本沒有想收穫什麼，可聽到這樣的話，我還奢求什麼呢，這樣的話語不就是最好的收穫，最大的肯定嗎？

結尾

隨着時間的流逝，義務支教結束了。雖然我失去了週末玩耍的時間，但我收穫的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。

我也明白了支教的意義不單是教孩子學習知識，教孩子認識外面的世界，教孩子懂得表達自己，表達愛和感恩。其實教孩子的同時，我們也應該學會付出與無私的愛，學會如何面對孩子，學會不因貧賤富裕、聰慧愚笨而寬容平等的接受孩子，學會平靜的伸出手，學會從孩子天真的臉上看見美好的未來和世界的和平，從孩子身上學我們已經漸漸失去的真實、純潔。大學生是未來的主力軍，擁有社會知識和文化的最前沿的優勢，我們有責任也有義務肩負中華民族繁榮復興的偉大歷史使命，由於條件的限制，可能我們做是很有限的，但是我必須儘自己的力量去做。因為我們只有在時間中完善自己。

除此之外，我非常感謝義務支教服務隊，是它給了我一個鍛鍊自我的機會，希望這支隊伍能夠幫助更多的人；感謝社區負責人和家長對我工作的支持和幫助；感謝思雨，是你讓我認識了另一個自信的我。

義務支教個人總結 [篇2]

時間如流水般，不知不覺參與“支教”工作已經一年半時間了。這是我人生歷程中不平凡的一頁，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆,為我增添了豐富的精彩人生。灑下的汗水，讓我迎來了幸福的收穫，我感受着支教賦予我生命的精彩。從思想,教學工作方面,都給予了我極大的觸動。

一、思想的成熟

支教對我們每位大學學生來説，是一次磨練，畢竟它打破了原有的大學生活規律，要求我們要具備無私奉獻的精神。但是在我加入支教教師隊伍前，就已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要把工作做好做實。工作中，我用一名教師的標準來嚴格要求自己，服從領導及上級的各項安排，絕不搞特殊化，平時主動的與有經驗的師兄們溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。在教學時，李給了我許多的幫助與支持從而使我的教學得以順利進行。在這幾個月裏,讓我改變了好多,在教育孩子們的同時,也在逐漸地讓我思想成熟,這也是我學習的收穫。

二、教學工作

從支教第一天起，我便全身心投入到教學工作，每次上課前都專心備課，在課後也會自我總結。雖然在教學過程中多少有點經驗，但難免有些事情出現。都説有付出是有收穫的，經過上一年的努力，他的成績雖然沒提高多少，想提高也沒法，因為在第一學期他就考了滿分。在升學考試中他以全班第一名的成績順利考上內江六中，並在學費上減免了3000元。這學期他讀高一了，對新的知識的渴望，從他的眼裏就可以看出來。看到他那活潑，陽光的笑臉，一切的辛苦都是值得的。

再次回顧這一學期的支教工作，真是支教一學期，情存一學期。這一學期有太多感受、讓人情繫於心。在離別時看着他們一張張稚氣的臉，使我聯想到在往後的十年二十年，他們會怎樣成長。孩子情感成長的'軌跡就像人類這一路走來的歷程，很久很久以前，人類就是這樣富有活力想象力，感情單純。還記得第一次支教後，在與師姐步行回學校的路上，我被她的一句話深深的觸動了，記得在面試去義務支教時，我懷着的是一種給自己增加教書經驗的想法。那時師姐説：“進入這個就應該以奉獻為主。”聽到師姐的那一番話後，當時腦海裏好像被空炸似的，自責感便竄進心中，讓我覺得自己這種想法太過自私而且太單純了！我不應該懷有這種想法的，而是把自己學到最好的專業知識都能傳授給學生，這才是一位合格老師應該做到的。不過，在當時我意識到這個錯誤後，我便立即給改正過來了。面對在嚴酷現實中頑強生長的幼苗，我心中強烈的責任感油然而生。

許許多多，都將成為記憶，我將把它永遠地收藏在心裏。有多少付出，就有多少收穫。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號。生命因為它而更加豐富和精彩。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這次社會實踐讓我親身體驗了教育事業的發展和教師的生活，不僅磨礪出了堅強的品格，錘鍊了意志，而且對教學情況也有更真切的瞭解，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。

義務支教個人總結 [篇3]

時光荏苒，轉瞬一學期的支教工作已經接近尾聲。這一學期的支教經歷將在我的大學生活中寫下不平凡的一頁，更是我今後人生的一筆財富。不可置否，其給我帶來的影響非時間所能減弱，一直延續到現在的生活之中。這學期的支教工作，有着勞累有着辛酸，想過放棄，想過退縮，但更多的還是與學生相處的那段快樂和充實的時光。

在義務支教服務隊這個大集體中，始終有“家”的感覺，有“家人”的温馨，給我很強烈的歸屬感、幸福感！這裏的每個人，不需太多言語，便可很好相處，因為我們擁有的是一種來自於心靈的默契。下面我將對我這一學期的工作、生活、學習方面的情況彙報如下:

一、支教的認識

我是上學期加入內江師範學院義務支教服務隊的，經過兩個學年的鍛鍊，讓我對支教有了更深刻的認識。剛加入的時候，我有的是一份愛心，我是來自農村的孩子，明白讀書對農村孩子的意義有多大，所以我毫不猶豫的加入了這個隊伍，並榮幸的成為其中的一員，希望能儘自己的努力去幫助和我一樣的孩子。今天我明白，義務支教不僅是一股愛心的泉水，更是一份責任。當你成為一名志願者的時候，伴隨而來的是你對這份工作的責任，對你支教對象的責任。

二、工作與學習方面

同樣，這一學年我支教的是語文。我的支教對象是來自內江三小三年級的一名叫鄭海婷的女孩子。這是一個很乖巧懂事的孩子，給我印象最深的是我去支教的第一天。當我支教結束後，她也立刻收拾書本，當時我還在心裏嘀咕:這孩子真是的，有那麼不想學習麼，我這才起身她就收拾書本了。結果是我以小人之心度君子之腹。她原來是要送我下樓，我一再要求也阻止不了她的行為：送我下樓。當時我就感動了，我告訴自己，這學年的支教值了。對於國小三年級的學生來説，語文要講的東西不會很多，而且大都是一些詞語、課文的記背和簡單句子的理解以及對課文的總體掌握。所以我給鄭海婷授課流程是：第一，對以前知識的聽寫；第二，背誦所學課文中要求掌握的內容；第三，完成當週的週末作業並進行指導評講。經過接近一學期的支教，讓我感覺她的語文成績有了一定的提高。

當然，在支教過程中也難免會遇到一些不愉快的事情。因為鄭海婷是一個才十歲左右的孩子，所以難免會耍點兒小脾氣，記得在一次支教過程中，我讓她聽寫她以前所學的課文中的詞語，因為她的語文還有些欠佳，加上時間過得有些長，所以在聽寫的詞語中有許多不會寫，結果她一下子就哭了，弄得我不知如何是好。後來還是她的阿姨阻止了她的哭泣。那時我覺得對一個小孩子支教真的不是一件容易的事情。你不能用過分的語言去刺激她，更不能去責罰她。最讓我鬱悶的事情是那一次，因為快臨近考試了，所以我就自己給她出了一份試卷，不過題都是她以前做過的，在做的過程中因為看到她連一些簡單的題都不會做，所以就説了她，結果她就用手捂着不讓我看，弄得我苦笑不得。

但是隨着支教次數的增多，對她也有了一定的瞭解。知道她愛看漫畫書，知道她喜歡玩具熊，所以在後期的支教過程中，我們相處的越來越融洽。

三、心得體會

一學年的時間雖然不是很長，但是一學年的支教實習工作已經讓我成長了很多。它讓我增加了對責任感的認識，讓我知道只要你從事了一件事就要儘自己的努力把它做好，力求完美。如果説，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這一年結束時，些許已感受到了些什麼——平淡，是一種至美的境界！相信在我的不斷的努力下，我會在今後的工作生活中做的更好，因為自己已經吃到很多的苦了，我相信我會在不斷的成長中得到更多的鍛鍊，我會將自己的能力在不斷的發展中提高到最好，我相信我會做好這一切的，我知道自己的能力在一年裏提高了很多，我會繼續努力的！

支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經歷。如果讓我説支教的感受，我會説：“簡單並快樂着，平淡並享受着，付出並收穫着！” 有句名言這樣説：“人生沒有彩排，每天都是現場直播。”是的，逝去的了永遠不會重來。那麼要怎樣才能做好“現場直播”，不留下任何遺憾呢?那就是每天都過得充實，過得有意義。支教的日子是充實的、快樂的。

我希望在又一新的學年，我能繼續成為義務支教服務隊中的一員。

義務支教個人總結 [篇4]

時光匆匆，10年湘西義務支教的情形還歷歷在目，11年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發前的懵懵懂懂和對湘西的無限嚮往，到臘乙村後的激情無限；今年看着身旁的隊友對支教充滿着無限的憧憬、充滿着大幹一場的豪情，自己則少了分衝動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待着每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個問題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接着下一個困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天裏，一直繃緊着神經，不敢有半點鬆懈。支教結束後，疲勞的神經終於鬆下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

早在寒假時，我就開始準備支教的事情了。但當時我對於支教竟有一種發自內心的否定。從去年支教回來的半年裏，我一直在想：我們那麼多的人、那麼多的時間、那麼多的精力、那麼大的經費開支所做的義務支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎？當地會因為我們的到來而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來説應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會讓社會給支教冠上一個什麼修飾詞？一系列的問題困惑着我，甚至一度使我想放棄支教。

但我作為心星家教志願者協會的負責人，有責任、有義務完成協會最大的一項工作，我必須組織這次義務支教，並保證它的順利進行。所以在籌備支教時，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學習型志願者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，並帶給孩子們一個快樂而充實的暑假，在這二十天裏給當地人留下一批完美的大學生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯繫資助······

而現在以上種種設想均已實現或是正在實現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪隻隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補抽鄉，支教還沒進行時就連續遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教國小過小，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟着調整，很多的設想將成為泡影。經過艱難地努力換到中心國小後，校長卻不允許我們召集學生到中心國小上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨着一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。

拿着隊員們的總結、日記，看到隊員發自內心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

當地的孩子們雖是可愛，但畢竟年紀小、不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼，看完圖書後不放回原位，借東西不説謝謝，上課不敢發言······

但經過不斷地努力，我們欣喜地發現在路上時常能聽到“老師好”了，碼放整齊的圖書再也不用時不時地整理了，借出乒乓球、羽毛球時常能聽到“謝謝”了，課堂氣氛越來越活躍了······

孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報。看着孩子們的進步，我們欣慰自己的付出實現了價值，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的。

雖然近些年對於教育的重視程度有很大的提升，但湘西地區的教育現狀很讓人擔憂。窘迫的經濟條件，使得一些孩子甚至無法完成義務教育；沒有良好的經濟基礎，家長們哪會把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪裏會真正懂得“知識改變命運，讀書成就未來”的道理，讀完國中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師······

這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的，現在還有很多人不瞭解。而我們能通過宣傳讓更多的人瞭解這些狀況，使更多的人關注湘西，關注貧困地區的教育問題。我們相信關注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

用二十天時間結交了十餘位值得銘記終生的朋友。在這裏的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有着很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。

二十天裏，我們一起生活、一起工作、一起學習，相互幫助、相互提攜；我們一起朝着同一個目標努力，一起為同一個理想奮鬥。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情