人教雲教研心得體會（通用5篇）

我們有一些啟發後，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編為大家整理的人教雲教研心得體會（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教雲教研心得體會1

今晚，我觀看了人教雲教研的有關英語課程改革的主題培訓，使我更新了一些教育理論，感受到前沿的思想和方向。

教授提出：課程改革的核心是教師，是課堂。教師對課程改革起着非常重要的作用。我們也經歷了一系列的培訓和學習，問什麼依舊進入課堂還是老樣子？為什麼我們當場聽的熱火朝天，回來就像沒有進行培訓一樣？

我們早已步入了信息時代，學習是無處不在的，我們教師也要隨時隨地更新自己的觀念和方法，做一名跟上時代步伐的新時代教師。

她提出教師發展作為課程改革的重要保障。她總結了相應的模式、特點和內容等。雖然有時候我們會感受自我提升的快樂，但是教授贊同我們教師要共同取暖，共同進步。

教師發展具有一個長遠性、持久型及全面性。她強調我們教師的經驗是重要學習資源。我們要在教學經驗中，善於總結、歸納和提升。提升我們參與學習和培訓的意識，變被動學習為主動參與性強努力做探究型教師。

相反，短期的教師培訓，教師經常是被動的，沒有參與意識。我們要努力研討，變被動為主動，抱團取暖，形成學習共同體！

人教雲教研心得體會2

本週三參加了在文華中學聽課學習，聽評了一節課改觀摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。

本節觀摩課有以下幾大亮點：

一、教學思路清晰教師在教學過程中設計了三大板塊：

一、暢所欲言;

二、探究篇三、收穫篇。在這三大板塊的引導的教學過程中，學生自如地完成了本節課的學習。

二、恰當地運用了多種媒體手段利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，恰當地運用了感動中國十大人物之中的事例，具有較強的教育效果。

在提高學生學習興趣的同時，達到了很好的教學目的，有效地突破了本節課的教學重點和教學難點。

三、教師的教學設計十分注重學生實際思想品德課教學必須從學生的實際出發，否則會使這門課成為空洞的説教，讓學生厭煩，本節課教師在問題的設置上十分注重了學生自身的實際，讓學生在學習過程中覺得所學的東西是鮮活的，不是教師在説教，從認識上自然地能接受，增強了學習效果。

四、恰當地運用短劇，首尾呼應短劇的設置起到了創設情境的作用，引發學生思考，而在課程結束時的短劇表演又突顯了本節課學生的收穫。充分體現了本節課的教育作用。這樣的設計充分體現了教師的教學智慧。

五、板書設計巧妙，獨具匠心本節課的課題是《走向自立人生》，授課教師將本節課的一些重要知識點如自立的重要性、必要性、表現等巧妙地拼成一個“立”字，使學生對本節課的重要知識點一目瞭然，起到了很好板書效果。

以上是我覺得本節課的一些值得學習和借鑑的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是説課設計得好，可是與現在的考試有時候是不能完全掛鈎的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事。總之在今後的課堂教學中，我要努力向具有前位思想的同行們學習，提高自己的`教學能力，爭取在課改大潮中不落伍。

人教雲教研心得體會3

上週參加了臨沂市國中講課比賽聽課學習，我的觸動很大。雖然從教十年，但改教思想品德才不到兩年。期間我感到自己的知識儲備遠遠不夠，壓力很大。通過學習，我深切地體會到上好一堂課的不易。現在就自己此次聽課活動，談談自己對課堂教學的幾點感悟。

一、教學思路清晰。

教師在教學環節過程中設計了四大板塊：一、情境導入;二、暢所欲言;三、探究篇;四、收穫篇。在這四大板塊的引導教學過程中，教師都採用不同的方式和手段，調動學生的積極性，參與到思想品德課學習中來。像：設置懸念，講故事，談話法，小組合作法，討論法，教學遊戲，情景資料等等。學生自如的完成了學習任務。

二、教師的基本功和整體素質高。

本次大賽，教師不僅課件製作的好，而且語言豐富有激情。此外，教師在設計活動上也下了不少功夫，從中設計很多開放性問題，激發學生思維，放飛思想，張揚個性提供廣闊的空間。同學們都能各抒己見，無拘無束，大膽發表自己的見解，看着同學們那種爭先恐後的樣子，我們可以切身體會到，師生配合融洽。

三、創造性地使用教材。

“利用教材教而不是教教材”。這些教師在執教中的每一個教學細節都在向我們詮釋自己對教材的獨到見解，然後再把這種見解，潤物細無聲地傳遞給學生，點燃學生思維的火花，激發學生創造的靈感。根據學生實際，科學地創設情景，有利於提升學生道德情感、昇華學生的道德行為。

四、恰當地運用了多種媒體手段。

構建生活化的課堂，讓生活走進課堂，並且能夠打造温馨課堂，用青少年喜聞樂見的方式進行教學。利用了音頻，視頻等多種媒體手段，增強了課堂的感染力，具有較強的教育效果。在提高學生學習興趣的同事，達到了很好的教學目的，有效地突破了教學重點和教學難點。

三天的聽課時間轉眼就過去，但留給聽課教師及學生的遠不止我上面所講到的。在以後的教學中正如許光老師説的那樣，一個字“動”起來。

一、“動心”學生心靈的觸動。例如，一個恰當的評價也會讓學生心動。

二、“靈動”材料要有選擇。

三、“活動”有效地活動能拉近教材與學生的距離。

四、“動手”就是放手給學生。在完善我們的教學方法、提高課堂效率的同時，再做到許老師説的這些，我相信我會很快的“成長”起來。在孩子心中播撒下一顆顆希望的種子，使思想品德教育水到渠成、潤物無痕。

人教雲教研心得體會4

隨着新課程教學改革的深入發展，基於基礎教育英語課程的改革也隨之而來，同時教師專業發展也成為熱點話題。通過“人教雲教研”，5月12日晚7：30——8：30，我聆聽了吳欣教授的的專題講座——基礎教育英語課程改革與教師專業發展，本次講座為大家詳細的講解了英語課程改革發展前沿與現狀，基礎教育英語課改的影響與困境以及特點、模式、形式與內容，從而使我們的課堂更加豐富高效。

吳欣教授主要圍繞以下三個方面進行分析與解讀：

一、簡要回顧並分析我國基礎英語課程的發展歷程

二、分享當前課改對教學的直接影響與教師的困惑

三、探討可能應對並解決問題的對策與途徑

吳欣教授強調了教材的變化，教材編寫觀念與語言教育觀念與時俱進進行6要素整合，提供優質的教學內容為學生核心素養的發展服務。同時，吳欣教授通過我們一線教師在教學過程中所出現的困惑方面，透過“直接變化”來幫助我們答疑解惑。

同時，吳欣教授給出了教師5種發展模式。一是自我導向模式，二是觀察評價模式，三是發展提高模式，四是培訓模式，五是探究模式。

接着，吳欣教授從教師發展模式、特點、形式與內容方面來規範課改下教師的發展方向。最後，吳欣老師總結：課程改革勢在必行，教師發展基於新教研，助力新課程。

王報榮——學習體會

本次培訓令我收益頗豐，作為一名英語教師，我非常感謝有這樣的培訓，使我有機會對英語課程改革有了全新的認識，本次培訓也讓我真正意識到學習新課改以及研讀新課改的重要性。我們要以學生為中心，通過學習活動觀，整體大單元教學，教學評一體化等系列活動，培養學生核心素養，是這一輪課程改革的要點，為此教師是實現課程目標的首要保障，教師發展需要以科學的理念組織圍繞教師專業能力的活動，開展新教研，助力新課程。我們要以學生為中心，通過學習活動觀，整體大單元教學，教學評一體化等系列活動，培養學生核心素養，是這一輪課程改革的要點，為此教師是實現課程目標的首要保障，教師發展需要以科學的理念組織圍繞教師專業能力的活動，開展新教研，助力新課程。

新的課程標準是在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法上進行的一次系統而大膽地變革。“新課標”的實施，使得我更加深入地思考我的教與學行為，今後也應該對閲讀，不斷提升自己的教學質量。

李業芬——學習體會

本次培訓從英語課程發展講起。系統闡述了英語教學改革的各階段的特點和模式。在培訓中，吳老師特別強調時代在前進，教育需改革，便是永恆不變的定律，教師必須與時俱進。教育改革是漸變，古為今用，洋為中用，傳統與變革並舉。教育要遵循規律經歷史，檢驗沉澱下來的是本質的，優秀的，經典的。非常感謝吳欣老師為我們帶來的這次精彩講座，讓我們在自學課標的基礎上明確了堅定的方向，我們會繼續研讀新課標，同時革新自己的觀念，更新課堂育人方式、方法，力求為孩子們帶來更好的學習體驗和長足的發展動力。

任佰蘭——學習體會

吳欣教授的精彩講座，讓我享受了一場知識盛宴。從教學大綱到課程標準的演變，歷時118年之久，形成了我們今天的新課程標準，實屬不易，但透過變化，我們也看到了一些逐漸凸顯的重要因素，即:育人本位，眼中要有學生；用教師先進的教學理念和優良的教學方式，培養學生的核心素養。時代在前進，教育須改革，變是永恆不變的定律，教師必須與時俱進。 教育改革是漸變，古為今用，洋為中用，傳統與變革並舉。教育要遵循規律，經歷史檢驗沉澱下來的是本質的、優秀的、經典的。教育改革是一代接一代的傳承，教師是核心。我相信借本次英語課程的培訓，作為成長中的我們定能揚帆破浪，在培訓中成長，發展。

通過本次精彩講座，讓我們在自學課標的基礎上明確了堅定的方向，我們會繼續研讀新課標，同時革新自己的觀念，更新課堂育人方式、方法，力求為孩子們帶來更好的學習體驗和長足的發展動力。通過這次學習，使我們理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也為我今後的英語教學指明瞭方向。在今後的教學中，英語教師們會不斷創新，積極運用新課改理念，給學生們呈現多姿多彩的英語課堂。課程改革勢在必行，教師發展基於新教研，助力新課程。

新課標，新方向，新徵程，我們一起努力！

人教雲教研心得體會5

近日，新邵縣潭溪鎮中學“新課程改革和新會考下的農村國中語文有效課堂研究”課題組開展網絡雲教研活動，課題組全體成員參加了這次活動。

課題組根據“人教雲教研”活動安排，及時將“國中語文”第二期直播時間及學習鏈接發佈在微信羣裏，並要求，課題組成員認真觀看直播或回放，做好學習筆記交流心得體會，內化名家大師專題講座的精髓，與時俱進的增強自身教學教研能力。

本期雲教研的直播課是由北京師範大學的王教授講授，教研的主題是“漢字構形與國中語文教學”。課堂上，王教授以生動詳實的案例深入淺出講述了以字帶字、以字帶詞、以字帶義、以字帶文的教學方法，並強調，在語文教學當中，若善於抓住字的關鍵要素，則可解決語文教學中一些相關的問題。

觀看後，課題組成員討論交流，大家紛紛表示，我們在日常的教學當中，我們要善於發現字眼，抓住字眼，這樣能夠充分發揮字在國中語文教學中的核心作用，這也是提高語文課堂教學效益的有效方法和途徑。作為一線教師，要重視每一次教研活動；要積極主動的向名師學習，納長厚己，修煉內功；要切實做到以研促教、教學相長。這樣，能更好的促進自己及課題團隊專業的成長與發展。